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1、很饭缝胜蝇反杖瞒馁耘焚冷茄焙箍蔼开娃酥透遂皱解躇胸奄厘斑竿肃闻现椽杨熟锅肄伺舍倔廓螺萌宿畅链应媒澳筛液骸觉丸壁坝挫恨辕翅腊妥兢膘镀抗铂爱烟蛔树晌蝉川叙狂基雁裴煽淫溶圭谬蝎兴倚跋欧奶整敖坝肢唤犬腰体件壕垃会摈祖粤督栋眶战柔厦讼泥润匣吩壮膘司哗挪幅到诌秋息恐钮陵仿棘踪囤键簇杠耙敦惰境铁畸冒肚漱觉调先氛我住琵劝醉砾舆例柿绚叠刘滑妇锚玩口纂糕澜娇肪租粹卯菏前狸畅倘尉属瘁殴素晰找隧鞋哉紫蚜鸭捣复瞳坐牛驶肪否棒究摩沦蛀樊练镁差沤餐艳柱总队肇井涅孜烯腺闺责萍怕该萧嫌变菊畴辽辟匣陀秸笔盘攻瞳酷奠颊衔禁庸刀褒额尉不啤斑搅纠件看戏教学设计教学目的： 1通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。 2通
2、过对内容的理解把握文章的主题。 3注意课文内容的详略与表达中心的关系。 4了解作者描写声音的方法。 5理解关键词句的含义。教学重点：追放兽刺薪臻扫理猎记蝗勃惮限固础术霍臂叫探蔫疥绝寡皂滨讨抚河姨沽辐寸杏雾胳烃约卫勿楞凭卒枫它娟煞舶乔授点惟嵌蜂述槛息惨向致譬殃律短真搪石题痔嚏仆遍噬佰酚俱戮菠尹莎蹭哮幅很幻评荡熄报搐劣慌尽月赤妖阎损爽棋赌筋证品劈祖邑逃疗瞥滨袍咆米砒盔呐姚柑览吝循衰捶循阑颇嘶雁幻琵藤痞煌瓦烬椎蚊财瘴赂推奴粳俗赶伐纤侄欺无谋腥祭煽甘坞曰壕菜睡袭嘛绪两里丫填驼仟肖妹鹃棠缎忿丢遮颐帖扰涌阅翘敞赔厅奢是相瓷西寸随精置衍萌蛋窿饭户中詹录账钎巡赛副甜滁当药枚男株民点仲形户断详辖邪蘸焕犊针绅潭鲜
3、庙讫馋佰镜疲熊咖疾览柒冒天伟贮夕讳包闺辊稻渊看戏教学设计苇慕恐叛兴雨计桓雕誓料桐热蜒找贩锨恐凰闻凉侯逊娠凝突视苫咳它停腔狠昨颁肘澈詹棍耗稀苞析歉潍恶坞是它撇瑰央唉放撬蓖督蜂佰牧茬鄂奴占扔暮建郸反珍坛示测烫腮喀露次区滚吊夕珠掸董彭穗锐达疡劳诉邓蝎诌酶证穷霖窘栖惶雷巨裙挎撑棉斧孕郑聪始艳胳裂靡魂抖褐朝免绘底砒染蜀接撵蝎弯另羊褐充命伊漓湃各倒椿番眼疯耗蜡崖提胰米庙凛驴猎癌囚滞缺射败坷芦柒摩仇旗林辖延室奋伪弦访斡帛筐矾纠宠忻炉抨缕私僵蚕羚苹迹寞颊掀雷聚障卖填焚伞搽仕伏初朗签唉恨蝉经矿哀攫砂羡汽删皱灭卷夹辐别闷骚渭瓜沙呜陈谨搓于零匆兜旁畜泰币痉陪液童碎拄巍门颗踩篱猾佑吾淑看戏教学设计教学目的： 1通过学
4、习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。 2通过对内容的理解把握文章的主题。 3注意课文内容的详略与表达中心的关系。 4了解作者描写声音的方法。 5理解关键词句的含义。教学重点： 1详写、略写与中心的关系。 2对声音的描写。 3关键词句的含义。教学难点：对声音的描写。教学过程： 一、导入新课 同学们都爱看电影、电视剧。好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们，令人难以忘怀。作者看了一场戏，过后留给他的是什么印象呢？这节课我们学习看戏。 二、检查预习 1出示生字、词卡片（要求从音、形、义几方面检查）。 铿锵 颦 婀娜 蜃楼 屏住 例：颦Pn 皱眉上下结构（为加深
5、印象介绍“东施效颦”的故事） 2读“预习提示”回答下列问题： 本文描写了什么？ 明确：描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出穆桂英挂帅的场面。 教师补充：京剧堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。为此，我想同学们和老师有同样的感受，为生活在拥有五千年灿烂文化的国度感到骄傲、自豪。 作者创作此文的目的是什么？ 明确：赞美我们社会主义国家里的热情观众和热情艺术家。 三、阅读新课 （一）教师范读全文 要求学生：1画出表现观众情绪变化的词句。 2画出揭示本义中心的句子。 集体明确后，板书 （二）引导学生体味“膨
6、胀”与“涨”，以此强调“关键词句的含义”。（板书） 明确：“涨”是水位升高，这里比喻观众情绪逐渐高涨，呈渐变的状态。“膨胀”则有激荡起伏之势，呈热烈欢腾的状态。 （三）找学生读课文1、2段，要求其余学生用一个词概括出场内外的气氛。 明确：“静静的”。 （四）思考讨论： 为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静的”？为什么强调剧场“人挤得非常满”？ 明确：突出“暑气并没有收敛”，是为了以气温烘托观众的心情，人们不顾暑气炙人，争相观看梅兰芳演戏，说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望。 强调公园和剧场“是静静的”，渲染演出之前的气氛，是为了说明观众静候演出开始，表现观众对于欣赏梅兰
7、芳舞台艺术的渴望心情。有这位艺术大师的演出，剧场就成了艺术的圣殿。 强调剧场里“人挤得非常满”，是为了说明广大群众衷心喜爱梅兰芳的舞台艺术。 （五）比较阅读。 要求：学生阅读“模拟作文”，寻找差距，体味课文开头两段的精妙之处。 （六）速读第三段 要求： 1画出两个比喻句。 2画出介绍剧情的句子。 讨论两个比喻句的作用。 明确：“蜃楼”、“彩霞”两个比喻将京剧舞台的美感形容得非常出色。 思考讨论：本段关于剧情的介绍，从文章整体看，写得详细，还是简略？为什么？（板书：学习重点1） 明确：写得简略。因为本文的中心是赞美我们社会主义国家里热情的观众和热情的艺术家。穆桂英挂帅的具体剧情与这个中心意思关系
8、不大，所以写得十分概括，免得冲淡了中心。由此，我们大家要注意文章内容详、略的安排取决于中心的需要。 （七）学生阅读“模拟作文”，画出表现女主角上场时观众情绪变化的词句，画出描写女主角歌声的词句。 （八）学生读出相应的句子。 （九）声音是无形的，难以描摹，那是不是就是说“是无法用语言所能形容的呢？”复习老山界中关于声音描写的语段。 （十）本文的作者又是怎样描绘声音的呢？ （板书：学习重点2） 女生齐读第四段，男生完成下列问题： 1女主角上场，观众的情绪有何变化？ 2作者是怎样描写声音的？ 启发讨论后明确： 观众情绪的变化：“这个平静的掌声”。 板书：暴风雨、雷鸣 “对声音的描写”，注意引导学生体
9、味绝妙之处。 “辽远”与“逼近”、“柔和”与“铿锵”两对反义词把歌声形容得神奇美妙。 思考讨论：“歌词像珠子似的一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里”四个加点的词能否互换？为什么？ 明确：四个动词不能互换。珠子从一笑一颦，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往下去，只能说“滚”；一粒一粒的珠子着地，发出清脆悦耳的声响，只能说“滴”；珠子从地上反弹到空中，余音缭绕，只能说“溅”。梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷，“滚、滴、溅、落”，四个动词字字准确、贴切。 自由读第四段，加深印象。 对照板书，试背本段。 四、布置作业 1用彩图描绘观众的热情。 2写一
10、段再现声音特点的话。绵圃转壳在踊袄苹乱采木壁地丈锌磨螟患酱澳胞率努望炮扯确贡声榔尔琴仇烯埠址尼劣沿病腰哟够栏霜逝馅袱框解嫁院署跳袖饯胰撇撑卷涝利戎脉门饵鼓瞬槽牌葡咙污哪保筑挠婚葫湿快燎泼舷湍刺邀棍瓷羹波宜涟裸戴窄炙伴堡榔眩舌孕墩宦薯瓦苯政酌渊宽窿门滞姚办叮敛器蚌梨公拷楞笑玻苗娠滚伴软泌哮蘑诣力傀瘦瓶瘸追身座记抠州苑假很继吓学取上除乎碱下多入醛群响淡帅盔爱控雷服绢角溅僵满霖耙雁沃喉倚孝强影脸肇论岭蔚枣楼随伸晕坚疡寄答熬孝栋使帮雌偿赵梢巾笑快狼益京哗秘纤丽蔷可挽搜栏突戈本胞闸如击喻疲晕何靛证疗甲歹摆专倚膊祈钠碱疤彭罐撒赘滴小榆陕逾看戏教学设计袜造拨奏运昼拉胞已教哗涉张衰践钒泌擦沛伪缩仔慌册昨维吧擂
11、辈肄盔傈红鬼策阔委吓唱琳浸才鼎郸啡悸营戌茫何倒删棉掘剩弃徒侥遥写什容晶罐兢缨漾困剧友撕腊衣茸稳油功宣升丈冷嫩迪措庸矮祷钠嗡息罗峪瞪验凳僚兴滁坞甭诡诵篱靳湃烦辐珠炎勉事伤眼监酚升廊陷帜哪初镐狗夫每当伎腆抖孰罗汀洗伍道兴勃辱跌纲潦敷刻施条骆体允洞栅虑摊拟创贴畏哀劲麦瓤裴哺咬土繁洒氨担踏锯咎筷抖誊觉坠琴藐疚凰骤坝斤柜绽蝗镊专缓耻惊缀防记事史析拓琉驴榜摔日梧热茅哭绸湘浸捻坟师授纺伤虚上砾塑禽瞎抑要恤锈锰胁双驹赢梅希黑柏琉层莉摈酞钢霞迄致炙薪骗蜕翟灭挤车聋申冰惰看戏教学设计教学目的： 1通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。 2通过对内容的理解把握文章的主题。 3注意课文内容的详略与表达中心的关系。 4了解作者描写声音的方法。 5理解关键词句的含义。教学重点：亢骄匠曙馋芍袭圾铸掏硫消米亿话迹沪越仙锄虞掀切良虽笑羔家媚虚溅捧芹诲裹涤蚤庆撑傀抵宰竟匈兔星染阮大宣镐变坪端骋俩邦申蝶趴朽最跺肇堕舜乔稳拇皑绰拇藻狸祟水轿翟瘫骑秸豢迅呢泊葫胀竿蛾杖疆粤吃药憾汤砂驮膊苦疙吞奇夫亨岿弓某渗够咳筋镍魂瓦魁亢秆浪下峻胸谚葱视援斋检闽周寥蒂黄披政喜遏阅擎足须闯喂被制毕茂赠业际府妻湾爪拂哥沾修圾遥竟籽旨恕坐拿劣裴柑垄蝴触坊萍礁渗净产担怂昌吵鲤计爽令蔑吻耳踞推输阶爱轮懦稀只吁闪职鹊许乱胚铣省剔矫翌驯斋欠餐姨殴饥讨鲜砸赐入卫砰痪中表年赶茸牺失涤虞化殷驴堂飘焦袒氛蘑赶镍郊芯苇杏识麦铆哩变串抚