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1、2.2物质转化的规律课题2.2物质转化的规律课型新授课时第3课时教学目标重点材料的发展和利用对人类文明的促进作用难点材料的发展和利用对人类文明的促进作用教学方法讲授法，讨论法教学准备幻灯，、挂图板书设计第2节物质转化的规律一、两条纵线 金属金属氧化物碱盐非金属非金属氧化物酸盐二、四条横线三、四条斜线四、两条折线教学反思教 学 过 程（一）引入新课观看视频片段，思考所发生的化学变化。CO2CaCO3H2O Ca（HCO3）2演示：蛋壳的变化1、 将生鸡蛋投入稀盐酸中，观察有何现象？2、 2分钟后取出，洗净后蛋壳发生了什么变化？3、 10分钟后取出，洗净，又有什么变化？解释原因。（二）新课教学根据
2、图217，小结物质转化的规律。1、两条纵线： 金属金属氧化物碱盐 金属非金属盐（无氧酸盐） 金属氧化物氧气碱（可溶性碱） 碱盐新碱新盐（各举例）非金属非金属氧化物酸盐 非金属氧气非金属氧化物 非金属氧化物水酸 酸盐新酸新盐（各举例）2、四条横线： 金属非金属盐 金属氧化物非金属氧化物盐 碱酸盐水 盐盐新盐新盐3、四条斜线： 金属氧化物酸盐水 非金属氧化物碱盐水 碱盐新碱新盐 酸盐新酸新盐4、两条折线：金属酸盐氢气金属盐金属盐讨论：试设计制备ZnSO4的4种方法。（三）布置作业1、课本P53第三、四题。2、作业本第2节第三部分。第 周 第 课时 上课时间 月 日（星期 ） 本学期累计教案 20
3、个课题2.2物质转化的规律课型实验课时第4课时第 周 第 课时 上课时间 月 日（星期 ） 本学期累计教案 21 个课题2.3常见的材料课型新课课时第1课时教学目标1、认知领域：学习金属材料（合金材料）、无机非金属材料以及有机合成材料，使学生了解不同材料的性能、用途以及在使用过程中出现的环境保护问题。2、技能领域：学生逐步体验到物质、条件、环境之间相互制约。3、情感领域：认识材料是人类赖以生存的物质基础，激发学生热爱科学，努力提高学习的兴趣和积极性。重点钢铁的锈鉵与防锈难点钢铁的锈鉵与防锈教学方法演示法，讨论法教学准备三支大试管、生石灰、蒸馏水、三枚铁钉板书设计第3节常见和材料一、金属材料1、
4、合金2、金属锈蚀和防锈教学反思教 学 过 程（一）引入新课 常见的材料可以分为三大类：金属材料、无机非金属材料、有机合成材料。（二）新课教学1、金属材料说一说：日常生活中，哪些物品是由金属材料制成的？是由何种金属材料制成的？强调：但在通常所用的金属材料中，很多都是由合金制成的。合金：是由2种或2种以上的金属熔合在一起形成的混合物。（也可以是金属与非金属结合）下面通过实验来比较合金与纯金属有何不同？演示实验：铅、锡、铅锡合金性质比较（1） 观察它们的外观；（2）导电性实验；（3）压力实验；（4）熔化试验。观察实验现象，并思考：合金的性质与纯金属相比，你觉得有哪些改变？哪一类更广泛？举例合金在日常
5、生活中的用途铁的合金钢钢：质坚硬，有弹性和延展性，机械性能好，可煅轧、压延、可铸造。可以分为两大类：碳素钢和合金钢。碳素钢：根据含碳量可分为低碳钢、中碳钢和高碳钢合金钢：根据所加的合金元素分。如不锈钢（含铬、镍元素）、锰钢、硅钢、钨钢等。介绍钢的用途，同时也可简单介绍铁的另两种合金：生铁和熟铁。（三）布置作业1、课本练习第一题。2、作业本上第节第一部分。第 周 第 课时 上课时间 月 日（星期 ） 本学期累计教案 19 个课题2.2物质转化的规律课型新授课时第3课时教学目标1、认知领域：化合物之间的相互转化，掌握物质间相互转化的规律。2、技能领域：能利用物质转化的规律寻找制取物质的途径。3、情
6、感领域：通过学习，使学生接受物质是变化证唯物主义的物质观。重点材料的发展和利用对人类文明的促进作用难点材料的发展和利用对人类文明的促进作用教学方法讲授法，讨论法教学准备幻灯，、挂图板书设计第2节物质转化的规律一、两条纵线 金属金属氧化物碱盐非金属非金属氧化物酸盐二、四条横线三、四条斜线四、两条折线教学反思教 学 过 程（一）引入新课观看视频片段，思考所发生的化学变化。CO2CaCO3H2O Ca（HCO3）2演示：蛋壳的变化4、 将生鸡蛋投入稀盐酸中，观察有何现象？5、 2分钟后取出，洗净后蛋壳发生了什么变化？6、 10分钟后取出，洗净，又有什么变化？解释原因。（二）新课教学根据图217，小结
7、物质转化的规律。1、两条纵线： 金属金属氧化物碱盐 金属非金属盐（无氧酸盐） 金属氧化物氧气碱（可溶性碱） 碱盐新碱新盐（各举例）非金属非金属氧化物酸盐 非金属氧气非金属氧化物 非金属氧化物水酸 酸盐新酸新盐（各举例）2、四条横线： 金属非金属盐 金属氧化物非金属氧化物盐 碱酸盐水 盐盐新盐新盐3、四条斜线： 金属氧化物酸盐水 非金属氧化物碱盐水 碱盐新碱新盐 酸盐新酸新盐4、两条折线：金属酸盐氢气金属盐金属盐讨论：试设计制备ZnSO4的4种方法。（三）布置作业1、课本P53第三、四题。2、作业本第2节第三部分。第 周 第 课时 上课时间 月 日（星期 ） 本学期累计教案 20 个课题2.2物
8、质转化的规律课型实验课时第4课时第 周 第 课时 上课时间 月 日（星期 ） 本学期累计教案 21 个课题2.3常见的材料课型新课课时第1课时教学目标1、认知领域：学习金属材料（合金材料）、无机非金属材料以及有机合成材料，使学生了解不同材料的性能、用途以及在使用过程中出现的环境保护问题。2、技能领域：学生逐步体验到物质、条件、环境之间相互制约。3、情感领域：认识材料是人类赖以生存的物质基础，激发学生热爱科学，努力提高学习的兴趣和积极性。重点钢铁的锈鉵与防锈难点钢铁的锈鉵与防锈教学方法演示法，讨论法教学准备三支大试管、生石灰、蒸馏水、三枚铁钉板书设计第3节常见和材料一、金属材料1、合金2、金属锈
9、蚀和防锈教学反思教 学 过 程（一）引入新课 常见的材料可以分为三大类：金属材料、无机非金属材料、有机合成材料。（二）新课教学1、金属材料说一说：日常生活中，哪些物品是由金属材料制成的？是由何种金属材料制成的？强调：但在通常所用的金属材料中，很多都是由合金制成的。合金：是由2种或2种以上的金属熔合在一起形成的混合物。（也可以是金属与非金属结合）下面通过实验来比较合金与纯金属有何不同？演示实验：铅、锡、铅锡合金性质比较（1） 观察它们的外观；（2）导电性实验；（3）压力实验；（4）熔化试验。观察实验现象，并思考：合金的性质与纯金属相比，你觉得有哪些改变？哪一类更广泛？举例合金在日常生活中的用途铁的合金钢钢：质坚硬，有弹性和延展性，机械性能好，可煅轧、压延、可铸造。可以分为两大类：碳素钢和合金钢。碳素钢：根据含碳量可分为低碳钢、中碳钢和高碳钢合金钢：根据所加的合金元素分。如不锈钢（含铬、镍元素）、锰钢、硅钢、钨钢等。介绍钢的用途，同时也可简单介绍铁的另两种合金：生铁和熟铁。（三）布置作业1、课本练习第一题。2、作业本上第节第一部分。