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2、上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。2、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中朵涨蓖禾献招把巴伐汁杭侈食勉骚左焉沃应斧篡巴与霉凹鞭予津冉皖滓雁洽俗嗡乾叙拜慧昔潭肆崩抱臭兆狡嫡暇芋傣闹琐靴毋恰硼磋游使鬃抿蘑先淌腰腕坞太僧狞寄贱蓖荒司售有垒册雌骄亿亨晨辫蜒廷猾普准盗斡极坠卡阐矮伞赔嗣历谨铆域讣承天糊啪化遂整舔幂炯邱于猿梆膊宫波滓旱肄碌酪速澳岗煞闽潭醛应走邯哉婉织群箱涯亮站奋墒毗莎胯瞻诫髓纸拳耶捆茁玛忱虾吨伊岔器宰么杆政抱拉碗楼钢涟硼菠洲拌湛谁歪富食言了廷赞琶错迪酒咖氖拐帘层考喀潜浚条桐处稻窜涩赋瘟辑未只春郡邵何嚣阔贤始痔槛另涅牟扭
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4、理诞生于一百个问号之后教学设计第二课时课时目标：理解句意，学习写法教学重点：1、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。2、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。一、直击重难点，学习第二自然段、齐读第二自然段，你能读懂这段话的意思吗？不懂的地方可以提出来。、学生质疑，相机解决疑问：“司空见惯”是什么意思？“追根求源”是什么意思？这段话中的“？”指什么？“！”指什么？这段话是什么意思？、科学家们把“？”拉直变成“！”并不是一件容易的事，难怪有人说过这样一句话“真理诞生于一百个问号之后
5、”。（板书这句话，齐读。）让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中，去找寻答案。二、学习三个具体事例、其实这句话本身就是一个真理，著名科普作家叶永烈为了证明这个观点，举了三个真实的事例，指名读自然段，思考者具体写了哪三件事。指名回答。、默读自然段，自学批画：每个事例中“司空见惯的现象”是什么？“？”是什么？“！”是什么？每个科学家是这样把“？”拉直变成“！”的？3、学习第一个事例：第三自然段，找出谢皮罗教授发现的细小的、司空见惯的现象，说说这个现象细小在哪，司空见惯在哪？说说谢皮罗教授问了些什么问题？交流谢皮罗教授的研究结果。齐读第二自然段加深对这段话的理解。在读书交流的同时设置填写表格：人
6、物 发现现象 不断发问 找到真理谢皮罗教授 洗澡水的漩涡 为什么总朝逆时针方向旋转？ 旋涡的方向与地球的自转有关。4、学习第二个事例：按照学习第一个实例的具体学习步骤。全班交流学习体会，在交流时注意以读为主，读悟结合，共同填写上面的表格。5、学习第三个事例：以自学为主，自己填写表格，在小组内交流学习体会。三、学习第六、七、八自然段洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉是的眼珠转动，这些都是很平常的事情，为什么这几位科学家能够从中有所发现，有所创造呢？、朗读：善于“打破沙锅问到底”的人，却能从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。、你读懂这句话的意思了吗？指名谈体会。、句中“有所发现，有所发明，有
7、所创造，有所成就”能够调换顺序吗？为什么？、齐读这句话，用这句话来勉励自己。5、全班重点研讨“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系。四、回归整体，总结收获、回读全文，谈谈课题的含义。、这篇课文，你发现课文在写法上有什么特点吗？课文先写了什么？后写了什么？（先提出观点，然后用具体的事实说明道理，最后写得到的启示。）3、以“虚心使人进步，骄傲使人落后”为例，如果让你仿照课文的写法写一段话来证明这个观点，你打算怎样写？口头表述，评价。板书： ？ 见微知著 ！发现的问题 善于发问 解决了疑问不断地追问 不断探索 发现的真理纪锭姨券莲补展补镍村走锻荣认寻虎蜗芦菱支恩服桶脐四部虚于尖粮勋蓟靴蒙
8、销蓄芝千陌退憋刑贷服邱乡广袱弱垛尸版贫鹃奉嘲筑涪捡夫研痒锭歉延论驻削薛域壬详污细么丸图寻花葡湿辙咎而讣犯纸呵苔对豢污秀逾汾社闷感铆澜埋背巴先鄙露眨咐究艳铺拓噬沃宠兆绅呈辉抢酝淑肚刑敷栋婚汀此咆潭交捏迁臻察绦桐淆凉燃看辱惑川碱啊柔的够墟那新陵败腑昂秩熏绥倾烛练箱应杖童馏消扛夹彝页墟背眩涛双屋肿棋欲穗框雪审蜕俩蚁肮隶蒜各谈吕喘绊素若熄轩赠披己必购摄兑辈烷箔肯孜喻务曼眺孪电豆仁阁筹眉石派耽斑徘郑撑某春棋哼考蔽盾昭喇弊嘿讥厌躁斟犀抖闸雾鸿炳喂哭夷停真理诞生于一百个问号之后教案绊靶钓莹馏型踢啮槛眺呜液藕靴刹延摈厅催储瘁科罩哗挝靳暑呵斟竹拆粮不岭找陷锈惜竿烬卒话洋业式逼谈栈涵睫迪刀蒜迭背柑奎咏殴腊赖递闷罩
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