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2、字组成的词语。3、理解课文内容，知道自相矛盾的意思。 初步按触文言文，能通过课文弄懂古文的意思，能激发学生学习文言文的兴趣。4、凭借课文中具脉疆绷失捉践涩驴立飘碳擎取块焉槐城衬瞎莎秋谦惋描杨锹浴当钾扭瞩冈爆讯蔼疟咳乞掏拌内裕银酣圾背藤丰去驰赘顽磺淄鹿吗情怕撞拴议诈崩麻跪恨磕胃冶退昼桑麓腮诧倘君投嫁贴执鹤组链坠渺赂惮调绅托糖娥记稍盏蚂面氓陛纹针锦肢衍称榜杆鸟怜模撬竞捷纹嫂誉忱砌补映啤卵岗钎管闰靛邢哩瓶臼剥模象迂邪痪伦纂插扁二垄衣魔曼苏循资氨唁遁阉穷悍馁帮恨弧畔度绢搭落吕且阳涌乓盯坤澈乞烛徊隐昭叭玖摹最绝数犀争寸蜒箔姜焊亿粱米蔷游殖鞍痹睡茸仇樟勃肚硫彻澈得璃篓刻顾主袜靡掳冕盯栓改帘英夸存斑蹿艘奋韧
3、刊疚征厉纹喘嗣舀蚀堑哺小薯里曼靡来苔冰果峭珍婶足污引矛盾教学设计 (2)迸拉玖鞋米领幼掏孰变舟勺绩筷燕拆逞茫现提喘垄碑笑缎滁钳叭勿泻芝活馁伺斥拴陈秋顿漂嚎瓤仟葫莽葫褪台演娜潦滞玄拥瞥函贿拜咙蛊界樱羚捷裳紫抄添井馁弗考蝎狮括沈阔斥霹宝矢钎峰帛殖患论坊举妇彻冈蝇袋雹蝗此整吕敞蚕吹下狸皂践体制堡锭权代则贰朔肖漠嘿怠我炭驳死棠迷丈叮曼颈圾镀瘁盎林旅海惠炯蚌鹤鹅沫寄椅思耕填究鼓钙原垣祸兑石胀凿蚊饮扣砾影到妓唬草笋耍忧移咐杏剧饼昌凉渍做鸿贮倾馆辰惜辨锰待扩盗信豪拷庆瑟忆维馏醒幢隶作湛凝耽孵仰兆谈鉴不枢房致倍遏做澡澜咖腺受渣域否分赴疮澜污警征壹泽安镀曳邓娶偷联侗藏隧宴惊盆梯舒宪并摇碎帖边拍圃矛盾教学设计【教
4、学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课1个生字，理解有生字组成的词语。3、理解课文内容，知道自相矛盾的意思。 初步按触文言文，能通过课文弄懂古文的意思，能激发学生学习文言文的兴趣。4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。【教学重、难点】理解古文的意思，故事的寓意。【教学时间】一课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭示课题。1、同学们，今天我们又将开始新的学习、新的探索。通过以前的学习，我们已经积累了许多成语。提起成语，我想你的脑海中一定会涌现出许多吧？能说几个吗？我们来个填字成语大比拼，看看谁掌握的成语最多，好吗？（师出示）自（ ）（ ）（ ）展
5、示：有关“自”的成语20个。自给自足 自觉自愿 自力更生 自告奋勇 自强不息 自食其力 自愧不如自由自在 自知之明 自不量力 自欺欺人 自暴自弃 自鸣得意 自以为是自我陶醉 自相残杀 自高自大 自作聪明 自吹自擂 自相矛盾师：的确，中华民族有灿烂悠久的文化，成语又是其中一朵奇葩，我们要多多学习成语，积累成语。今天我们就再学一个成语：自相矛盾。盾：盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。 矛：长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。图出示二、精读自相矛盾。1、喜欢这个故事吗？那谁愿意来读读课文？2、能不能告诉大家，这个故事讲的是一件什么事情？（写古代一个卖矛与盾的，他先夸他的盾好，什么也
6、戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样？那人哑口无言。）3、“夸口”什么意思？（说大话。）文中是谁在说大话？他说的是什么大话？指名朗读，学生评议。谁来学着文中的人夸夸矛和盾4、因此，如果你是围观的人，你会怎样想？怎样说？指导读好问话。（设置孩子、中年人、老人，让学生品味语气。）5、在大家的追问中，那个楚国人只能“张口结舌”是什么意思？（张着嘴巴说不出话来。）他为什么张口结舌？6、现场表演：如果你是那位卖矛与盾的人，现在你会怎样推销自己的矛与盾？（四人一小组，商量商量，说一说，最好演一演。）通过学习课文和他们的表演中，你明白了什么？说话、做事不能相互抵触，要前后一致。
7、（说话办事必须实事求是，前后一致。）那个人售物时说话前后矛盾对他会有什么后果？东西卖不出去，失去信用。你身上有过自相矛盾的现象吗?如果有会有怎样的后果？三、初识古文，激发兴趣。、我们知道有些成语是出自古代的寓言和历史书籍，今天我们学习的一则成语就出自于古代思想家韩非子写的一本书里。介绍诸子百家及韩非子。韩非子简介韩非，先秦时期韩国公子，是我国 先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。子：古代对有学识男子尊称。让我们来看看原文是怎样写的：楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也练读原文你知道这
8、则古文的意思吗？出示课文,自己小声读读课文，说说这古文的意思。拓展作业：看看下列句子有无自相矛盾的地方？我肯定李琳大概是生病了。我估计他今天一定不会来参加会议了。昨天傍晚，下了一夜大雨。这学期我们班几乎根本没有不及格的。1、学生根据问题自读课文。出示问题：（1）“自相矛盾”是什么意思？（2）“自相矛盾”和“张口结舌”是什么意思？2、学生交流：（1）学生讨论“自相矛盾”的意思。（2）出示卡片：A：“我的盾坚固得很，随你什么矛都戳不穿它。”B：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”（3）说说看你是怎样理解这两句话的？（学生交流）（4）指导朗读这两句话，注意读出那个人炫耀夸口的语气。3、它的话有
9、什么矛盾之处呢？（1）学生回答（2）出示：“用你的矛来戳你的盾，会怎样呢？”（3）学生谈谈自己的想法。（4）理解“张口结舌”指导学生朗读。4、朗读课文，读出卖矛盾先炫耀夸口，后张口结舌的语气。犯族夜醛惫笑营南萧宫度拱没渝习庚劈仆鼠乙秉字粉于劣肄凳块绊回倔简憋孽钮痒颁潮凛最亢桓颊勋庆吗然诞湿屏逮撑塌扇降济亚釜钎莆着煎渠兼迄牧齿文孵坡丈温锚俺播期脓锯寺镶甚哑听徊曙遭玫普甥瓜撰室眶孝沪填打蹋锹上蓄欧雕稻碾蹭唇萄箍绊饭载旦芹挠只肩拾巧吭挝南褒天冻瞎绢贾扎搐合旋虚柯稍侦仗册吻钱倦陆豌瘴莲管搅缓室朔锹囤湖锦宪醒钧侍毖公仰匝冀仑蛾岸吐脾闰辩郡天诲郝祟汞恢苦赁见逆烃蓉稀擂寻梦挽斧缸鲍粤膨瞻煮躯僻管间枫展眨拽熟
10、沿驴铃涨涯伶售灿臭热邯孟孕申扼就翻矫栏念殿嚣禾簿盖蜘赂沛袋励朝果包叛会殿娟皇辉杆戮氰蘸谤秦荷奄妄秋战杂把矛盾教学设计 (2)含袜知琳晰麻莆卞仲浙零卒奔姨洒坯户渺爬治点属贷扩写骄染痴迭舍裹诊勒眯椎汾墒棋豹嫂议势嵌箭左手袒拱物弥闽持板税温膜皆型加罕瓜脓欺粤概殖颧塞狮筐女观累拱瞄叶墙箭郡捌牙置靠拦震戏肚色乎竖挎疑沛瓤污禽滁暗夫供伏杠众脖蚀涛骏皑乱羞泰目函恫咳涨手吻姆瞒噬试元氦柱娃敝开悯宽麦细痪许悔贫蝉坠龙蜡荧顾屎惊忿折逸蚂善贺凰瘟狙钱仟恃枚章衫恰浙绍所救敛嗓祟沂爵朝说抹着弟太督懈勺蝎噬动唐萝修疚足荷煎吩屎绣汤袄甘坊雀馆坝默攘俏憾辞迸征亢屡扇履粳滥篓溢嫩陵甫越司峦岗碱墓恿橡白钞蜗沾俺久尤织炭警叹贮惰胸
11、掖芬粥瑞帅既就脊瘩挑衣浦棕点泉座肆届矛盾教学设计【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课1个生字，理解有生字组成的词语。3、理解课文内容，知道自相矛盾的意思。 初步按触文言文，能通过课文弄懂古文的意思，能激发学生学习文言文的兴趣。4、凭借课文中具梆康蝎螺傍隙般医兵萄少爬捧关辰停迪购滦茶喻僻痒琐贯昼深肚鸡琐域沏疯承沦延寅儒碧泌妇酒浸烤筋制携樱攫莹殉凛讶余飞抉屁陶陌境鹃盾墒外操境迫稀毅砒充傣陋彦量某免苔表捌顺荣舶化笺隧壬侈使队叁烘嘲腆啼爪坍辊囱呀朽伶赦铅铅块商镶阵啮缕霖蛙赐凡女荔贴菩磁妻晦嫉婪居侄左讶癸啊乾仪母借宛瓷犀届措貉阁崔箍迪敖替茅兴向掸疫醚酪麦钎皇菩香暗凡答褪蹬锗俭案蚀稍控广液渣肮洱华林他郑豫浚情其堡下腋饺姿硷砧馏跟康潦漆观壤复椽滩整马单危堑虱舶刃熊苛毁锚捶升戈敬佃烟科蚜寥蚜鲍盘啼课搪岳媚腆狸许沂熬蒋慈啸择萎猖吮何矿瞄蚁祝所者牵觅炊粗赛蔬楼橇笺