《17课教案《酸的和甜的》教学设计和反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《17课教案《酸的和甜的》教学设计和反思.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1 / 6 最新资料推荐 17 课教案酸的和甜的 教学设计和反思 1 17 、酸的和甜的 【学习 目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文， 分角色表演 课文。 2 、懂得做事要亲自尝试的道理。 【教学重点】 1、正确，流利，有感情地朗读课文， 分角色表演课文。 2 、懂得做事要亲自尝试的道理。 【教学难点】 正确，流利。 有感情地朗读课文， 能用不同的语气表现角色的不同性格。 【教具准备】 多媒体，动物图片，动物头饰 第二课时 （一）、回顾课文，激趣导入 1 、 小朋友们， 今天这节课我们继续学习第17课。 【生齐读酸的和甜的】 2 、这是一个非常有趣的童话 故事， 今天早上小朋友学完以后都
2、非常喜欢， 你们还记得在葡萄架 下发生了 一件什么事吗？ 让我们再去看看， 好吗？ 你们想怎么 读？（有感情地读、 齐读、大声读等） （二）、质疑想象，朗 读感悟 1 、 这个故事多有趣啊，刚才，我用耳朵去听，用 我的心去感受， 你们读得真不错。 课文中还讲到了 （学生说， 教师贴出图片） 为了让你们能把 这段话读得更好一些， 老师要带你们去一个地方， 到葡萄架下去看 看。 （课件）你们看到了 什么？ 【紫色的葡萄、 圆圆的葡 萄、香甜的葡萄】 2 、看到一串串紫红紫红的， 水灵灵的 大葡萄，你想尝一尝这些葡萄吗？ 师： 真的想吃呀，小狐狸看到这样的葡萄， 他想吃吗？ 你 怎么知道他也想吃呀？
3、 【读课文还能观察边上的图， 真好。 】 找句子： 葡萄架下有一只狐狸， 它一会儿转来转去， 一会儿跳起来摘葡 萄，可是一颗也没有摘到。 师： 这里面哪个句子可以发现狐狸最想吃？ （它一会儿转来转去， 一会儿跳起来摘葡萄） 2 师： 你找的跟老师找的一样， 请看大屏幕。 （出示句子）你们自己读一读。 指导朗读： 狐狸很想吃葡萄，可是你们这样读，有没有让人感觉到它很想 吃葡萄？想一想， 要怎样读？ 再读。 师： 真是一只着急的小狐狸， 小狐狸望着那诱人的葡萄， 一会儿转 来转去，一会儿跳起来摘葡萄。 可是他一颗也没摘到。 真把他急坏了！ 现在，咱们来一起读一读这句话， 看谁读得3 / 6 家请坐
4、！你们忙乎了半天，没摘到葡萄，你们的心情是什么样的? 老师在学生说出一种心情后就让他带着这种心情读读这句话： 它指着葡萄架上的葡萄说， 大家读得都非常好， 那读到这儿， 【生： 我不明白小狐狸也没有吃到葡萄, 生： 葡萄紫红紫红的，为什么小狐狸吃不到葡萄就硬说葡萄是酸的 呢？】 同学们可真会读书， 能够自己提出问题， 那么老师相信聪明的 你们一定会在接下来的学习中自己解决的， 对吗？ 3 、接 下来你们还想学哪一部分呢？（根据学生回答相机教学） （1）小猴子： a 想先学小猴子这部分的小朋友请举手。 小猴子是怎么做的呢？ 我们读课文的第几自然段？ 请你用你 自己喜欢的方式读读这段。 最新资料推
5、荐 最着急! 师: 咱们还可以给它演一演! 边读边加上动作！ 全部起立！开始 葡萄摘到了么？小狐狸? 哦，一颗也没有摘到! 这葡萄是酸的！ 不能吃! 你还有什么不懂的问题吗？ 他为什么说葡萄是酸的呢？ 师: b 师： 读完了吗？ 读完了请你们看黑板。 出示: 迫不及待， 读迫不及待。 看，我这儿就有一串香甜的葡萄， 哪一位小朋友从你的座位上 迫不及待地跑上来摘葡萄吃？ c 这只小猴子可真是迫不及 待呀，我们还可以说小猴子怎样爬上葡萄架呢？ 你们真了 不起，能用这么多词语来表现小猴子着急的样子。 现在请你看看大屏幕，这两句话，你更喜欢哪一句？ 为什么？ （出示： 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及
6、待地爬上葡萄架。 ） d 师： 是啊，小猴子心里很着急，那么迫不及待地爬上葡萄架， 就让 我们迫不及待地读读这句话吧。 （指导朗读） 3 e 正当小猴子摘下一串葡萄要 往嘴里送时，小兔子来了， 他是怎么阻止小猴子的？ 这只 热心的小兔子多着急呀， 谁能学学他？ （生读） 可真像。 咱们一起加上动作和表情来学学小兔子吧！ 小兔子是怎 么知道葡萄是酸的呢？ 学习2、3两段。 【他们俩都是听别人说的， 自己去试过吗？】 f 所以 小猴子没有相信小兔子的话， 还是吃到葡萄了 ，你们看： （出示句子： 5 / 6 小猴子大口大口地吃起葡萄来。 最新资料推荐 小猴子吃起葡萄来。 ）你认为哪句话更好呢？ 学
7、生讨论交流。 你什么时候也大口大口地吃过东西？ 师： 我听出来了， 你当时一定吃得很香， 那谁愿意来读读这句话 呢？ g 小松鼠和小兔子见大家吃得这么开心， 也忍不住了， 尝了一颗，不由地说（生接： 啊，真甜！）我还想感受一下葡萄甜不甜。 （生读。 ）【老师及时表扬，还不够甜， 再甜的、 有进步，再来一次更 甜的。 】 师： 葡萄真甜呀，小猴子是怎么知道葡萄是甜的？ 小猴子因为自 己去尝试， 才知道葡萄是甜的。 可是，小松鼠和小白兔尝到这么甜的葡萄之后， 他会怎么想呢？ 师： 他们不明白， 那你们明白了吗？ （交流说说葡萄明明是甜的， 狐狸为什么说是酸的？）老师发现我们小朋友们都很会想， 就让 我们把这篇课文连起来读读好吗？ （三）拓展延伸。 1 、读完了课文，大家一定有许多心里话想跟这些小动物们说， 你想对他们说点什么吗？ 小朋友们说了这么多， 他们听了 你们的 话以后，一定很有启示。 2 、你看他们多可爱呀，你们想不想让他们动起来来到我们身 边呢？ 我们就戴上头饰演一演吧。 希望同学们在以后的生活中也能够像小猴子一样， 勤于思考， 大胆尝试，那你们一定会有许多新的发现！ 4 【板 书设计】 17、 酸的和甜的 狐狸 狡猾 松鼠 轻信别人的话 兔子 轻信别人的话 猴子 聪明敢于实践