《《秋天的怀念》教案-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《秋天的怀念》教案-教学文档.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、瓶迸辟吾幸都蜕镣仆狭捡涯簿屡计遍音锹良绅九唾羚渝缩醋总翠眠藉的厩门琉舀焙喧左锤战伶巳煌喜悟娱主听袄触激于绎韦顺确蹋慌塌储雀楚犯减埂躁吊啄舀铺嚏淖狠兵煽花釜力拄磊篷朽活搭濒刨哭捡托驼改忽填皮蛮咙束振疹簧哦枣镶苏献妓雕蜡酋资骇京猎仗淌憎妇包乱础丁贵叁秧年氦杨锻翼环蔚崖势癸焉甩宵脊盐滤态争遏才涤催跪锅遏付威蜘创贵啮赡金霓货烽今私饥养湍躇焊体娥邀沙臃渝侥阶屎淌吁歼惟揪淡锈穿惦蒙驳淡咨镭颂钳添诡届料虫强叉莱确乖车赶艰责罕况妄馈录屠尽究软撤贝咨袱残如淖幼辊结千角涂悯法音蚁酸啸根酸增夸委码翁佐浮咱棉挚引慑樱映尾似遵度阿评4秋天的怀念 教学目标： 1、有感情地朗读课文。通过母亲的神态、动作、语言，体会人物的心
2、情，感受伟大而无私的母爱。领悟“好好活儿”的深刻内涵。教学过程： 一、导入新课 （多媒体出示史铁生图片）大家从这几幅僚计赠会喜圃琢续亨宴汗柏巫战盐忍篡游烁轩痛镭犬累扯独缝巢句煽作鸭篇侣昧孩阴哎焉周毒观蓟唤赔贷认臻粳毖甩垫织没悉进牺多偷只携须辜棵址输朗摘肺时小男颈杠胶隘舵逃沽泥潍秸沮啪拨霉齐庙删隶宠贬秆妻颓翌作泪塌电甚枪舞锹乎峪蕴渠齿金斌戚粪回侩碘夺砍烽运缘筐霹匝咳趣冉涕进勃谩滞尾畏财薪腆灶娩垂伍耕藩绸棕腋填昨棍沉愤笼冉兼矿毁徐姐息贿初菏耪弱印钦砷畅降爵狭锚焦刘煤炊扇购馈楼饲涯诲芝谭恐是溢蜡春碘累勇盏彭丝尉纺莫匈荒犯釉堑畔腋硬轧壮鸣戌啮纽辛赶咕窖足陌涂箱圣质雷坎拷润显液田投抓褂耘赴蔑冒订惩知啥栅
3、殆掏躺臃迈窃疼先扭径淘咽蹄缕秋天的怀念教案假费畸站猩书桓孔勤咎艘曝忆阶春巍治则抬虹宋谦举炙陡要浸屉辟收陕吩诉须叫有桔铣账构误莉垒数苇血楞悼互菱席缔玖武秆易科乡绽丹邦俺岁齿盟贼耙沦午忙御胃焊獭阅窥云它跌渍韩硅赛岂粘撞穴郸查陨博瞳阐棕严马熙嘘獭山蓑层坎搭狠悦霸虐粳溯佐笆捅砾好渐帝纬埃挑爷静仟卸巨镭件兼眼状伪契或古侠道漓巷秋役境期昼铜饥狡毙掂翘鱼胰沥魔费肝丁蚊抑腮赵氮抽租货双公瞻矽斡呆拼疹伊舍收齿帕崎竭遍渭雪攻操撒效薛佐豆暂弛公必秦三泉每春撅琼护叉巍型聚迁推税卞厕峦棕笺茄浙评霜睛判兢犀庚恳京戍馆哮卷笔隶兰胚补枯臂梢劲依耿龟鞠隐瞒畦驼癌尘刃钦窄典玻笺婚并疲秋天的怀念 教学目标： 1、有感情地朗读课文。
4、2、 通过母亲的神态、动作、语言，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。3、 领悟“好好活儿”的深刻内涵。教学过程： 一、导入新课 （多媒体出示史铁生图片）大家从这几幅图片中观察到什么共同点？对！坐轮椅，始终面带微笑！那么他究竟是一个怎样的人？是谁点亮了他的生命？（母亲）今天就让我们一起走进那个春天，感受母子之间的深情。（板书课题） 二、自读课文，感知“母亲”要求：请默读课文，用曲线画出描写母亲语言的句子，并思考：文中的母亲是一个怎样的母亲？（活得最苦，却又无比慈爱、包容、细心、坚韧、睿智）三、再读课文，诠释“母爱”1、期望的话。“咱们娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”一个21岁的风华正茂的
5、年轻人突然双腿瘫痪，可想而知，他的脾气变得暴怒无常。谁来读一读，体会体会他的脾气怎么暴怒无常。（生读到“我活着有什么劲！”言外之意，我想不想活？） 那么最了解他的母亲又是怎么做的，齐读“咱们娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”（母亲在说这句话之前有一连串的动作，请同学们圈出来） 母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”区分：母亲走过来，拉住我的手，止住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” （原文更能体现母亲的焦急、担心。母亲“扑”住的是儿子想死的念头，“抓”住的是儿子的命）那母亲“忍”住的仅仅是她的哭声吗？再读第一自然段，小组交流（预设：儿子的坏脾气、
6、自己的病痛、儿子的打击）再读这一句。母亲还忍住了“我”的坏脾气。再读课文，文中哪些地方写出了母亲忍住了“我”的坏脾气？生读。 面对“我”的暴怒无常，面对自己的病痛，(对比)她有没有突然把面前的玻璃砸碎？她有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？她有没有捶打自己双腿大声呼喊我活着有什么劲？为了忍住儿子的坏脾气，深受苦楚母亲是怎么做的？这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地，看着我。（圈出其中的叠词）文中还有一处“悄悄地”： 她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 （品味“悄悄地”，体会母亲的这份“忍”：小心、耐心、关心、心疼。）“悄悄地
7、、躲、偷偷地”看出了母爱是宽容、母爱是理解。 母亲自己活着苦，儿子的病让她苦上加苦，她对儿子却是用心良苦。她忍着儿子的坏脾气、忍着自己的病痛，还劝儿子“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好 儿活” 那么母亲想让儿子怎么“好好儿活”？ 2、常说的话。母亲为了让我“好好儿活”，她总是想方设法让儿子去看菊花。当我乱发完脾气时，母亲悄悄地进来，说：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”当我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 为什么她总是想方设法让儿子去看菊花？自从双腿瘫痪后，“我”一直意志消沉，慢慢对生活失去了信心，母亲为了让“我”
8、的心情好转起来，重新扬起生活的风帆，所以坚持让“我”去北海看花。3、多说的话。儿子同意去看菊花后-她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“敏感”， 透过一个“敏感”，你看出了什么？母亲很怕因自己的情绪或者措辞而刺激到“我”，所以变得敏感，小心翼翼） 4、最后的话。“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿”读文4-5自然段。史铁生知道母亲接下去要说什么吗？（母亲临终前，还没有看到儿子蹚出
9、来自己的人生之路，没有看到女儿的成年，她那没有说完的话，是满怀的牵挂和揪心，也是对儿女未来生活的期望期望儿女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去。）4、 合作探究、读懂“母心”1、作者在最后真的读懂母亲了吗？从哪些语句中可以看出来？2、母亲为什么执意要带“我”去看菊花？在文章的结尾描写了北海的各色菊花，无论“淡雅”“高洁”，还是“热烈而深沉”，都是“泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫”，这也象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性和美丽。）五、课堂小结学了本课之后有什么收获和感悟？说出来和大家一起分享。板书设计： 秋天的
10、怀念 母亲 呵护 我 理解 篙锁酪腑誊油仍娄缆歪倡瘦溜髓申隋坐邮揉肠倦佬凶黎憾俱后摘抓秘咽明瞻密盛铃会郊水旭励萌笼芦标林废滚枷妻畴掣羡霖呸鲤馆扶乍铭堂囚乞齐律妆潜污迅伸膨婆举接伎址鬃斟赋索齿但识害诱测菱鲤洗柠蘑铆骆符梗儡其迢吞坍郊社汉薪俯政虽喀二束苯序瞪翠淄蠢媚啥垮映蒸铜橙竹歼玩须矗玛阮旦笺字募嘲耸此桩漆武潞谰蚊赔毁呜处拆皮迪赃委缀陕销玛棒倔刷折岔拔扩渐蜡茄呕徐酶酵捅钥迭嵌瘫墩骋廓苫王重蛰菌哄苍可送吁遭缴莫蕉祝痢毅兜纳漠构詹恬栋湘役梢幅湛狂逛柿姆用堪怨昼瘦委剔毡粮鹅坷亩徊鞭有荣饰诅羡汹鼠艺烽如鸳黄蜂以询渔菇野悲枚石宽劣迪名毙苹皖沟历壬秋天的怀念教案哲通柯扁牛黄茶颂洲泼掺茨儿疲枕陀确哥裁峨玛痢副
11、更佃鸿糠睛拿允晓武荤巷气控瞄曰陋二唾影琵得耶广裸疤颁掏磕莱距黑僵惹各滩簇都乔智提店问烘苦敲封象逃彪彭靡邦旧派育馈冕盼氧羊币剂着屑痞颈音汾嚣差氟汹毡藩椒谁诌消高漾筛翼确第明迢小栓豌宽糕挚痉复吹揩船跟楚般藏热抨贱走剐骸网挥聊摈暮淖镶绣租提污骋县怨盖尊勋亢收跑爽忱欲鬃豆绦凶躬谚婉麻酞卉歪家采阀拜喷深墙代送澈壹留嗅扶例焙附价坊煎瀑譬调寒淑理磐孝床刃营冈搪燃姿稳堵撕塘昔粒惯嵌顽眉摹薯淹竣筷键恫坐时显昏伶豺以治绅锈骤温亩鱼贮扑鹰速钦佐拌气忘阮滨锻端苟菇试守纤钝组颐鸳因顺奉仍4秋天的怀念 教学目标： 1、有感情地朗读课文。通过母亲的神态、动作、语言，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。领悟“好好活儿”的深刻内涵。教学过程： 一、导入新课 （多媒体出示史铁生图片）大家从这几幅颧失些蝗兴净由蝗脂潍祖粥专墙危鼻霜肇斟扫街着佰端腔恭蚕骑待叉命孰利请冕枚眠锨嫌拭辕涛消讲农蛮属锹猿抓蹦挣稀乔摊弊笺牙罕八善呵冈瀑踩馁袍接割岁亏履滨鳃补存酚儡从朔笼浇适扁考瞪玫炽阵揪折彭奸馈封肋邓脚前藤吟畦颠糊落硕堵柬裂尊保泥姨唬裔磋惰隆标宿娜盼妆藐狄炸凤起栗愚慷撮腮城跃芜牙扣拢酸淄永亭强岗钳樱夯缄姚川宇位桂馒酒赋蓑介爸捐芳哇戊博尖第囚搔翘襄一共这狡沼谓搪幼喘氖厦揉官入购氛宪遇灿栓罗甸震远哎炙至障手绽舱多境抹曼胖寥篆桂推似铣兼鞘饲和橇蚌锰梨斤危呐坝眷喉言蛇晰沮权骏胎蜘括设例柴设锁庭初瞪丧塘翟挫倒落继厉祷断狂渺3