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1、五年级的体育教学设计 - 踏板操组合动作全国通用踏板操组合动作授课方案一、指导思想：本课以推行体育与健康课程标准为依照，坚持“健康第一”的指导思想，贯彻新课程理念， 力争从学生的本质出发。以增进学生的运动兴趣和创新能力为中心， 以培养学生的平生体育意识为最后目标。经过本节课的学习， 学生可以掌握踏板操组合动作以及随从音乐完成组合动作而且加以创编，经过练习能提高综合身体素 质，而且提高学生领悟美、表现美、创立美的能力，使其形成一堂新鲜有特色的新课堂。二、教材解析：本节课为了调动学生的积极性而且激发学生学习兴趣， 采用“学习，实践，创新” 的授课模式，培养学生的主动参加意识和自我议论的能力。 依照
2、以上内容拟定了踏板操的授课单元， 并选择了第二课时踏板操韵律操组合动作作为本节课主要教材内容。韵律操是融体操、音乐、美为一体，经过徒手、手持轻器械或特地器械的 操化练习达到健身、 健美、健心的一项新兴体育运动。踏板操是在徒手操的基础上，加入辅助器械踏板，而且踏板高度可调，可以调治运动负荷，发展下肢力量，培养矫捷性。本节课安排的踏板操组合动作一是在学生熟练掌握基本步伐的基础进步行的深入学习，目的是为了满足五年级学生对健美操的求知欲，在徒手操的基础上合适增加负荷，合适提高学习难度，领悟健美操带来的乐趣。三、授课目的：1、进一步学习踏板操组合动作，需要更好的协调性，更强的下肢力量，更好的节奏感。所以
3、拟定的目标 90%-95% 的学生可以在音乐的伴奏下独立完成组合动作一。1 / 91 / 9五年级的体育教学设计 - 踏板操组合动作全国通用2、发展身体协调，培养优异的身体姿态，在学习的过程中获得成就感，培养学生自信心。3、培养学生挑战自我、战胜困难和勇敢坚毅的精神，养成互帮互助学习的好习惯，建立友善的伙伴关系。4、运用大屏幕和平板电脑为学生学习踏板操供应影像资料，运用信息技术更直观的展现技术动作 , 促进学生掌握技术动作。2 / 92 / 9五年级的体育教学设计 - 踏板操组合动作全国通用四、授课重难点：重点：注意身体姿态的规范性。难点：上下板重心的搬动，与节奏动作的协分派合。五、学情解析小
4、学生处在模拟能力敏感期，协调性和矫捷性都有较快的发展，韵律操锻炼不但可以塑造形体， 辅助更正不良身体姿势，而且可以提高身体素质，发展身体协调性和柔韧性。五年级的学生在身体素质方便比其他低年级有必然水平提高，掌握了基本的健美操步伐， 该年龄段的学生不再满足于现有的技术储备，追求更高难度的技术动作，勇于试一试一些带有挑战性的动作和技术。六、授课方法和手段：教法：采用讲解法、示范法、情况授课法、纠正法、以及让学生张开思想尽兴创编，并进行激励和指导。使学生在轻松快乐的氛围中学习踏板操。学法：学生采用察见解、模拟法、小组练习法、小组研究合作法、遇到不理解的动作问题及时提问，按小组展现创编动作时互相提出优
5、点以及需要加强的地方， 充分发挥学生的创立性。七、活动过程：第二课时一、准备部分：激发兴趣1、开课老例生：体育委员整队报告人数，师生问好。师：导入本节课的内容。2、行排队形：师：教师指挥引导，给出明确口令。生：精神饱满，集中精神。3、热身操：师：音乐伴奏，语言引领提示。生：随音乐仔细练习。要求：积极参加，节奏感强。设计妄图：3 / 93 / 9五年级的体育教学设计 - 踏板操组合动作全国通用准备部分利用连续上节课的行排队形练习，结合动感激烈的热身操，动作简单新4 / 94 / 9五年级的体育教学设计 - 踏板操组合动作全国通用颖，充分激发学习兴趣，使学生精神振奋快速的进入学练状态，起到热身收效
6、， 为基础部分主教材的学习做好充分准备。二、基本部分：掌握技术1、师：经过大屏幕观看授课视频。生：仔细观看与练习。（ 1）师：提出问题，调动兴趣。（ 2）生：仔细回答以下问题。（ 3）师：自由试一试组合动作，监测学生心率。（ 4）生：勇敢试一试新动作。2、师：教师整体示范，并分解授课。3、生：明确任务，分解学习。（ 1）师：提示学生注意脚下安全和身体姿态。生：仔细观看示范动作，找到动作要领。（ 2）师：由板下练习到板上练习，熟练掌握动作要领。生：仔细学习与练习，快速记住动作要领。4、师：教师引导各小组进行练习，创编以及展现。生： 观察学习、记住动作要领，分组练习及创编。（ 1）师：观看视频，讲
7、解动作要领。生：观看视频学习，勇敢试一试创编动作。（ 2）师：教师利用平板电脑录制进行巡回指导，纠正。生：分组练习动作。仔细完成，提高能力。交流商议动作。（ 3）师：组织无保护练习，巡回指导。生：小组长利用平板电脑录制对组员进行纠正。（ 4）师：组织学生展现、议论。生：展现组合动作以及创编动作和走位。4. 师：教师小结讲评。生：仔细听讲，总结。5 / 95 / 9五年级的体育教学设计 - 踏板操组合动作全国通用要求：展现同学动作到位，创编走位奇特。其他同学仔细观看给出议论。设计妄图：6 / 96 / 9五年级的体育教学设计 - 踏板操组合动作全国通用课的主体授课过程， 从学生的本质出发， 利用
8、分解，分层的授课方法， 使用自主， 合作的授课方式， 发挥小組长作用， 培养学生互信互帮的学习态度， 创立优异的学习情境，同时将目标分解渐渐完成。 由原地分解学习踏板操组合动作， 到踏板上分解组合练习， 在随音乐屡次练习熟练掌握动作要领， 最后过渡小组练习以及创编和走位， 掌握由低到高的原则，体验不同样方式的练习方法。教师运用讲解与示范结合利用踏板与多媒体方法来解决授课中的重难点，使学生掌握正确的动作 要领与方法， 提高练习效率。 将主教材与身体素质练习有机结合，在授课过程中遵守次序渐进， 从基础练习过分到技术练习，从模拟到提高， 使学生认识并掌握正确的动作方法。 同时授课中教师屡次重申安全性
9、，加强了学生安全意思，进行了安全教育，防备伤害事故发生。三、基本部分：拓展能力身体素质练习：师：组织练习。生：仔细听讲，积极参加。1、师：表达动作要领，提示注意手臂及脚下安全。生：仔细完成素质练习五项动作。2、师：讲评。生：总结比赛经验。要求：注意力集中、积极勇敢、互相激励。设计妄图：在身体素质练习中结合本节课主教材，已发展学生上下肢与全身协调能力为主，同时利用器械彩色饮料哑铃作为辅助工具，将无聊的练习多元化，使学生在练习中身体素质获得发展，学生团队意识获得加强，同时在练习的过程中促进学生去判断、去领悟、去感觉，力争做到体能与技术同步发展。也为完成下一节课运动技术确定了基础。四、结束部分：恢复
10、身心1、师：组织放松活动，音乐伴奏。生：仔细放松，调治身体机能。7 / 97 / 9五年级的体育教学设计 - 踏板操组合动作全国通用2. 师：小结本课。8 / 98 / 9五年级的体育教学设计 - 踏板操组合动作全国通用3、 生：仔细听讲。4. 师：部署作业、收还器械，宣布下课，师生再见。生：老师再见，回收器械。要求：充分放松、总结经验。设计妄图：采用瑜伽音乐引导学生进行放松，使学生在轻松柔和的乐曲中身心获得调治，身体的柔美动作和呼吸相结合，而且采用多种拉伸的方式，从而达到除掉疲倦起到 恢复身心的作用。总结中对学生在活动中积极参加合作勇敢的试一试创编与走位的练习学生恩赐表扬，最后针对本节课练习内容部署课后作业，让学生充分利用课外时间将身体能力加强提高。9 / 99 / 9