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1、第二节 速度教学目标1.知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度定义和单位2.了解测量速度基本方法；初步学会用速度公式进行简单计算。3.通过探究活动方式，找出比较物体运动快慢和测量速度的方法；4.培养学生动手实验能力和扩散性思维能力。重难点1 速度概念的建立及测量速度的基本方法2设计比较运动快慢的方案及速度单位的换算。课时：一课时时间教学过程：一、导入新课蜗牛爬行、汽车开动、飞机飞行，它们都是在做运动，它们的运动有什么比较明显的差别呢？A.两人同时在同一地方出发，怎样比较他们的快慢？（看过了一段时间后，哪一个在前面，那一个就是较快）B.百米赛跑时，怎样比较运动员的快慢？（路程相等时，所用时
2、间越少的运动速度越快）C.百米运动员成绩12秒，万米运动员成绩27分21秒，哪一个较快呢？（当时间、路程都不相等时，可以统一其中的一个，比较另一个，通常我们统一时间，即取相等的时间，如1秒）二、新课教学学生活动：比较两纸片下落的快慢速度及其测量意义：表示物体运动快慢的物理量(1) 大小：单位时间内通过的路程(2) 公式： 变形公式： 单位：米/秒 m/s； 千米/小时 km/h换算 ：； 物理意义：5m/s 指每秒内物体运动的路程为5m。测量纸片下落的速度1.测量的物理量：下落高度h；下落时间t2.实验器材：刻度尺、秒表3.表格：次数下落高度h（m）下落时间t(s)速度V(m/s)123阅读图519：找到人步行的速度V人= m/s （信息快递：V自=3V人）例题1：一架飞机在2h 内飞行了1440km，它的速度是多少米每秒？已知：s=1440km =1.4106m t=2h=7.2103s求：v解：v=s/t=1.4106m/7.2103s=200m/s 答：这架飞机的速度是200m/s。三、练习：补充习题册1定义：物体在单位时间内通过的路程。 2公式：=s/t3单位：基本单位：米/秒（读作）米每秒（符号）m/s或ms-1常用单位：厘米/秒（符号）cm/s千米/时（符号）km/h单位之间关系：1m/s3.6km/h板书设计教学反思