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1、江苏省仪征市谢集中学2011-2012学年八年级物理下学期 从粒子到宇宙同步练习 人教新课标版第一节 走进分子世界【典型例题】例1在我们生活中将50mL的水和50mL酒精充分混合，混合后水与酒精的总休积将_(选填“大于”、“等于”或“小于”)lOOmL，上述现象说明分子之间有_.例2下列运动中，能表明分子在不停地做无规则运动的是 （ ）A无数雨滴从空中落下B“固体清新剂”能使居室温馨芳香C秋风起，漫天灰尘飞扬D铁块在潮湿的空气中生锈例3两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子之间存在着_，物体不能无限地被压缩，说明分子间存在_，一匙糖加入水中，能使整杯水变甜，说明_，酒精和
2、水混合后，总体积会_，说明_。例4对下列现象的解释，正确的是（ ）A打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息的运动B封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力C.用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙D.铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力【巩固训练】例1下列关于分子的说法正确的是 （ ）A、分子是不能再分的最小微粒 B、固体很难被压缩说明同体分子间没有间隙C、分子之间不存在相互作用力 D、一切物质的分子都在不停地做无规则运动例2在房间里喷洒空气清新剂，室内很快能闻到香味，这种现象叫 。夏天香味散发的更快，这说明 越高，分子热运动越快。例3分子很小，看不见摸不着，但
3、我们可以通过一些直接感知的现象，经过合理的推测来认识分子。下列推测既合理又符合事实的是（ ）A现象：花香扑鼻；推测：分子在做无规则运动B现象：空气中沙尘飞舞；推测：分子在做无规则运动C现象：注射器内的水很难压缩；推测：水分子之间没有间隙D现象：磁铁上吸住了很多铁屑；推测：分子之间存在引力作用例4如图3所示，a是一个铁丝圈，中间较松弛的系着一根棉线，图b中是浸过肥皂水的铁丝网，图c 表示用手指轻碰一下棉线的左边，图d表示棉线左边的肥皂膜破了，棉线被拉向右边，这个实验说明了 。【课后练习】1分子动理论的初步知识：物质是由组成的；分子都在不停地做运动；分子间存在相互作用的引力和力。2下列现象用分子动
4、理论解释正确的是 （ ）A石灰石能被粉碎成粉末，说明分子很小 B空气能被压缩，说明分子间有引力C“破镜不能重圆”，说明分子间有斥力 D蔗糖能溶于水，说明分子作无规则运动3对下列现象的解释，正确的是 （ ）A打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息的运动B封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力C.用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙D.铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力4下列现象中，能用分子热运动知识来解释的是（ ） A春天，柳絮飞扬 B夏天，荷花飘香 C秋天，落叶飘零 D冬天，雪花飘飘5.扩散现象表明（ ）A.分子之间有作用力 B.分子间斥力大于引力C.分子
5、间引力大于斥力 D.分子不停地做无规则运动6.如图所示，上瓶内装有空气，下瓶内装有红棕色的二氧化氮气体，将上下两瓶间的玻璃板抽掉后，两瓶气体混合在一起，颜色变得均匀，这个现象主要说明（ ）A物质是由分子组成的 B分子不停做无规则运动C分子间有作用力 D分子有一定的质量7.你认为固体分子也能运动吗？试从日常生活中举例或设计实验来验证你的观点8.人们探索物质结构的非常有效的方法是( )A:根据观察到的现象提出一种结构模型的猜想,再通过实验收集证据B:可以充分利用古人留下来的书本知识认真研究得到C:可以用肉眼观察,通过大家的讨论总结得到D:通过类比联想,不需人通过实验验证.9.液体表面部分分子挣脱其
6、它分子的束缚，逃逸到空气中，这是蒸发的微观本质；同样，固体表面分子也可以逃逸到空气中，这是升华的微观本质；把糖块放进水中，糖分子会跑到水分子的间隙中去，这是溶解的微观本质。由此看来，上述三种现象有着相同的微观本质，因此可以用一个更具概括性的名词来表示这一类现象，即三者同属 现象。通过上述三种人眼可以观察到的宏观现象，我们可以推断出微观世界的分子的运动状态是 。（请把正确选项的代号填在此横线上）A.静止的 B. 运动的C.作加速运动 D.一切物体的分子都在永不停息的作无规则的运动10.探究：分子不停息运动的速度与温度是否有关？要求：（1）通过生活中的情景，提出问题： 。 （2）提出自己的猜想：
7、。 （3）举例说明自己的猜想是正确的： 。（4）结论： 。第二节 静电现象【典型例题】例1市场上出售一种能滚动的毛刷，当毛刷在毛料衣服上刷动时，可以将灰尘及微小赃物吸入刷内，这是因为 。例2用带负电的物体靠近一个轻质小球，小球被吸引过来，则这个小球（ ）A：一定带正电 B：一定带负电C：可能带负电，也可能不带电 D：可能带正电，也可能不带电例3物理学上规定，与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为 电荷，与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷为 电荷，自然界中的有且仅有 种电荷。例4验电器是利用 原理制成，它可以用来检验物体 仪器。例5摩擦起电的原因是（ ）A：摩擦创造了电荷 B：摩擦使原子核发生了转移C：摩
8、擦使电子发生了转移 D：摩擦使原子核核电子都发生了转移【巩固训练】1.下列现象跟静电无关的使（ ）A：电视屏幕上又许多灰尘B：电扇扇叶上又许多灰尘C：在地毯上行走时间较长的人去拉金属门把时，会又不适感觉D：在我国北方冬天的室外，用潮湿的人接触金属，会有被粘的感觉2.A B C D四个带电体，已知A吸引B，A排斥C，C吸引D，若D带负电，那么B带 电。3用塑料梳子梳头时会因为摩擦而起电，经检验塑料梳子所带的电荷为负电荷，则梳头（ ）A塑料梳子失去一些电子 B塑料梳子得到一些电子C头发得到一些电子 D头发和梳子间没有电子转移4电车的车门下通常挂一条铁链，在电车行驶的过程中，铁链是提起的而不是与地面
9、接触，当电车停车开门时，铁链下落与地面接触，这是因为（ ）A：铁链与地面接触，可以增加地面与电车间的摩擦，使车尽快停下来B：铁链与地面碰撞发出响声，告知乘客电车已停稳，可以上下C：铁链与地面接触，可以释放电车上由于摩擦积累的电荷，避免乘客上下时发生放电现象D：铁链与地面接触，可以摩擦起电，补充电车行驶时消耗的电能【课后练习】1小明的一张光盘上沾有一些灰尘等脏物，如果用东西攘拭害怕把光盘划伤而损害，学了静电知识后，你能否不用擦拭的方法把光盘上的灰尘除掉而使之干净呢？2用带电体靠近吊在细线上的通草小球时，由于带电体能 ，所以通草小球会被带电体吸引过来，但接触后立即就离开了，这是因为它们都带上 电荷
10、，相互 的缘故。3怎样理解用绸子跟玻璃棒摩擦，玻璃棒就带了正电荷？4检验物体是否带电，可看物体（ ）A：能否发光 B：能否吸引铁物质C：能否吸引轻小物体或使验电器张开 D：能否发热5关于电中性的说法正确的是（ ）A：正负电荷抵消 B：原子内正，负电荷相等C：正负电荷转移 D：得失电子6物体带电过程实质上是得失 的过程，摩擦起电就是使 从一个物体 到另一个物体，物体多余电子就带 电。7带正电的玻璃棒与已经带了电的验电器金属球接触时，验电器的金属箔片先闭合后张开。对这一现象，下列说法中正确的时（ ）A：验电器原来带正电 B：验电器原来不带电C：玻璃棒上的电子向验电器上转移 D：验电器上的电子向玻璃
11、棒上转移8用丝线悬挂着A B C三个通草球，其中任意两个靠近时都相互吸引，则（ ）A：三个小球只有一个带电B：三个都带电C：三个小球中肯定有一个不带电，另外两个带异种电荷D：三个小球中肯定有一个不带电，另外两个带同种电荷9（探究题）为了检验物体是否带电，16世纪末，吉尔伯特制造了世界上第一只验电器，如图所示它是把一根金属针水平的支排起来，它可在水平面内自由转动当把经过摩擦后的物体向它挪近时，如果物体带电，它会转动起来，如果它不转动，说明物体不带电请你想一想，它怎样检验一个物体是否带电？它和现在使用的验电器的工作原理有什么不同？10（阅读材料）摩擦产生的静电有可以利用的方面，也有产生危害的方面，
12、如印染纺织品，尤其是印染化纤产品时，如果被印染的纺织品上带有静电，很容易吸引空气中的尘埃或其他有颜色的的微粒，因此印染厂要防止静电的产生和静电荷的积累。有效的方法是车间的空气保持适当的湿度。当空气中的湿度达一定程度，由于摩擦而产生的静电可以及时被中和，无法大量积累。由于带电的物体间存在相互作用，如果带电微粒处于正 负两个电极之间，那么带电微粒将向电极运动，即带正电荷的微粒向负极运动，带负电荷的微粒向正极运动，这样就可以除去空气的尘埃。方法：首先使空气中的尘埃带电，再使空气从两个电极之间通过，在静电的作用下，尘埃运动到电极并被收集起来，达到除尘的目的。根据同样的道理，使油漆微粒带电，将被喷涂的零
13、件与电极接触，可以用来静电喷涂，静电技术还可以用于农作物种子的分选，用于摄影，复印等方面。（1）生活和生产中哪些方面需要利用静电？哪些方面需要防止静电？（2）防止静电又什么方法？第三节 探索更小的微粒【典型例题】例1图1是用来说明原子内部结构的示意图.由图可知：原子是由和组成，原子核由中子和组成.例2为了揭示大自然的奥秘，无数科学家进行了不懈的探索。下列说法错误的是（） A汤姆生发现了电子，从而揭示了原子是可以再分的B卢瑟福建立了原子结构的行星模型C近代科学家提出质子和中子都是由被称为夸克的更小粒子组成的D组成大自然的天体和微观粒子都在不停地运动，其中太阳是宇宙真正的中心例3列关于分子和原子的
14、说法，正确的是（ ）A原子是不可再分的最小粒子B分子是不可再分的最小粒子C原子结构与太阳系十分相似，它的中心是原子核D分子结构与太阳系十分相似，它的中心是原子例4 下列粒子：夸克、原子、质子、原子核，按空间尺度由小到大进行正确排列的是（）A夸克、质子、原子核、原子 B原子、原子核、质子、夸克C原子、质子、原子核、夸克 D质子、夸克、原子、原子核【巩固训练】11909年， 在成功地进行了粒子的散射实验后，提出了 结构模型。2通常情况下，原子和它组成的微粒中不显电性的是（ ）A：整个原子 原子核 B：整个原子 质子C：整个原子 中子 D：质子 中子3下列关于原子结构的说法，正确的是（）A:原子由位
15、于中心的原子核和核外电子组成B:原子核集中了原子的全部质量C:质子的个数一定等于中子的个数D:质子的个数一定不等于中子的个数4在微观粒子研究的进程中，符合物理学发展史实的是（ ）A：査德威克第一个发现了质子B：卢瑟福第一个发现了质子C：汤姆逊第一个发现了电子D：盖尔曼第一个发现了电子【课后练习】1在探索微观世界的历程中，人们首先发现了电子，进而认识到原子是由( )A氢原子和电子组成的B质子和中子组成的C原子核和核外电子组成的D原子核和中子组成的2自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构，科学家提出了许多原子结构的C：电子是原子核的组成部分D：以上说法都不对的4汤姆生和卢瑟福对原子结构的研
16、究采用了（ ）A：类比法 B：控制变量法 C：建立模型法 D：等效法5下列粒子中，比质子更小的粒子有( )A：分子 B：原子C：原子核 D：夸克6下列说法正确的是（ ）A：原子是保持物质化学性质不变的最小微粒B：空气中细小的灰尘就是分子C：原子的核式模型是由汤姆生提出的D：原子是由原子核和电子组成的7原子核是由质子和 组成的， 带正电荷， 不带电。若一个原子的直径是10-10米，我国科学家制造的纳米碳纤维的直径是33纳米，其直径相当于 原子一个一个的排列起来的长度。8.分子和原子最重要的区别是（ ）A：分子运动，原子不运动B：分子能保持物质化学性质，而原子不能保持C：分子大，原子小D：化学变化
17、中，分子发生改变，而原子不发生改变91934年，卢瑟福等科学家通过核反应发现氢的同位素原子氚。 氚可用“ 表示(其中“l”表示核电荷数)，氚原子的模型如图所示， 图中“”表示的粒子是 A原子核 B质子 C中子 D核外电子 第四节 宇宙探秘【典型例题】例1.古代人在观察太阳,月亮,行星等天体在天空位置变化的的基础上总结出了许多规律，建立了_学说,16世纪后，_创立了“日心说”。后来发现，恒星也在_，宇宙中有无数个星系。例2人们认识宇宙是一个由近及远的过程，人类认识到宇宙是一个有_的天体系统例3关于宇宙的产生的看法有各种各样的说法，下列说法中正确是( )A宇宙没有起源，天然而成的 B多数科学家认为
18、宇宙诞生于150亿年前的一次大爆炸C宇宙肯定是恒星的湮灭造成的 D宇宙产生于气候的变化例4将以下物体根据尺度的大小，按从小到大的顺序重新排列。 地球 生物体 银河系 太阳系 分子 原子核 原子 质子 夸克 （填序号）例5对于宇宙和微观世界的描述不正确的是( )A.地球是由物质组成的B.物质处于不停的运动中C.物质是分子组成的D.分子是微观世界中最小的微粒【巩固训练】1.宇宙大爆炸理论认为，宇宙一开始是一个“原始火球”，原始的火球发生了爆炸，这次爆炸是整体的,涉及宇宙的 , , .爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则 _ （填“上升”、“下降”或“不变”）到一定程度时，逐步形成了超星系团，星系团、星
19、系乃至恒星和行星。2天体之间，十分遥远，为此，天文学上常常采用一些特殊的长度作为距离单位，如_为一个天文单位(AU)，一光年是指_，1AU=_K m，1Ly=_Km。3下列关于宇宙的认识中，说法正确是 （ ）A宇宙中天体的位置是始终不变的 B宇宙是方形的C哥白尼创立的“日心说” D太阳就是宇宙的中心4.当一列火车迎面驶来时,我们听到火车汽笛声的音调升高(声音的波长变短),当火车离我们远去时,音调就明显降低(声音的波长变长),这叫 效应.光同样具有这种效应,当我们观察到一个星系的的光谱谱线波长变长,说明这一星系 .20世纪20年代,天文学家哈勃发现星系的光谱向长波方向偏移,称之为谱线 .5.宇宙
20、中的所有天体都由_组成,物质是由极其微小的粒子组成,这些粒子保持了物 质原来的性质,我们把它们叫_,它们又由更小的微粒组成,这些微粒叫_, 它的结构和太阳系相似,它的中心叫_,由_和_两种微粒组成,周围有 _在绕核运动.是 , , . , , .7.航天飞船关闭发动机后,正在太空中飞行,如果科学家要在其中实验,下列操作中不能正常进行的是( ) A.用温度计测温度B .用刻度尺测长度C.用天平测质量D.用电子表测时间8.宇宙大爆炸理论是目前被人们广为接受的一种宇宙起源说.宇宙大爆炸理论认为宇宙诞生于大爆炸,爆炸引起宇宙膨胀,并认为( )A.目前宇宙仍然在不断膨胀B目前宇宙膨胀已结束且开始收缩C.目前宇宙已处于既不膨胀也不收缩的稳定状态D.宇宙膨胀早已结束,目前处于静态9.阅读理解:纳米材料是指由尺寸小于100纳米(0.1-100纳米)的超精细颗粒构成的材料的统称.由