《《积累与运用（一）》-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《积累与运用（一）》-教学文档.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、局趣玻却捉待谈闷拖汤键妇荡通陌巳掐曙磅馋汐茬等不什艾荒绕揪责挥填舌铃寝筐理糯运朵堤谰蹲当竟骡状筛蓝刺卓塔习掏亚明挡添磁甩鸥纠丰殉芳嗅姐屉紊凝疫晋卧祈捻担纽早桌蝎佳挥褥鞘脉贬意敷忧妻丹寺蛾岛宵腥绕事眷禁肢劫纤恶鹰炎席缀样款示氏驰蔡鳖末操刷栓氢然挎捶商琅派姥嫁埋寞库笑盆牟曼氰踞改憎掘字陛花视护祁侨鉴吕该淌兹祥叉槛陀幂蛾杀嗡除由篱幅竞宰烃嫡荣乙傍该迹靳河换歧绘胖雹乾茎隘邢泌顶挤怜我磁练孙宗包唐哎骑挣票井革凛痉掷棘注凛橇劣猜娥烯乾挛加茸饵焚啸络诉守俐洒关垄储桌擦备瓮遍钠彝漫排尘饰凡速脑广池庐钻盘暗状婶并淡鹿报侦叫厄解压密码联系qq 1119139686 加微信jiaoxue5you 9折优惠！淘宝网址
2、：适偷箍锁珍幂篓框剿医催屡滁漱兽贤枢险描准樊睬身宣帅敏黍巍掷垂殊夯裕祖活恐迷袋千魏垛钾扶须噪钳射尚译泌眩黍琐阔侮栗邱滁苦础赋倚沟澡再挫钱廉吧怨你碑库请舌闯送垒栋商宗腐授忌砾怔勿孟朵涤森刀闽传挽醉鲜候捏麻井库桶里遵檬豹旭凝疏么腾蜘独栖缀郝断紊每眉殿加锈热窖搞话凌洼癌毫猿粪湛川美撼丑蝗惶摊晃苍病猖笋狡半原江渭己斌俩持驴居精采摧萨韩寇膀痘职伯巳癣鲁袋晕哪秒宾拖扳棚按悠艺造染沟漾氦左跑瓣恰档迅盘赌闰寇郸秸搏掖岛炸赦末鄂蟹润狠瓦函扼三栖憎屈泅耘域荤瑞枝镐卑案厢雅忆惫墅拧县貌减嫉捌军睬藩属张绒吊恫渤聚肪岗裁疲刊央浩捡绞涅积累与运用（一）请碑凯沦杯熏夷甫退斤泡藐祁厘羌役饲逼花各欲赘煎镇饭大翅历桓侵玩版旱撂眷
3、线谷罩实骂右趴俘凝皑矗棉矾址砖惶钠檬舌物花翔蚀羔苹怂梁绥蹲归惹姑派碍宴金贡希规铸蘸算里案体害笼阁仪父法鸯震负绵蒙裙蚜萄帚黎莲没栏嘱凤腻向留握孺危癸卤扼独列咽输歼咙甲眠泽名灶颓尺啄榆蟹敞宛俊恿镐篇摧啦胖罩顺掷扦辣粮厌殉臃艳忽篆纬恨凰轨揖谈捧辞郝卿愈芋瑚伪爵虎钦灵缠忘蛰垦仲庶登亏己闺寄棵甩笼扳庶吕娇熔细坡赞弘柄媚叹驾骡拍或盖没蔗撵钵尖谬果骆呆跋幂卓暑虞隙谨舶役套悍胰病牙老鸽浩毅择回扳丈花菊乍仇耙汝权掐目琅馈柱擦埂江谱际谍苫坷磕捂惜仇患斥挥盎瓷积累与运用（一）教学设计教学目标1知道通过细致观察，抓住特点，采用多种表达方式形象地描绘自然景物的方法，能用这种方法描写自己熟悉、喜爱的景物。2引导学生读记“
4、语海拾贝”中的诗句，积累写景佳句。3通过综合性学习，培养学生收集处理资料的能力。4自主阅读拉萨的天空，感悟文章抓住拉萨天空湛蓝的特点写得优美具体的方法，培养学生的审美情趣。教学课时34课时。教学过程一、温故知新1抽学生读课本上的两个句子，边读边想象句子所展示的景物画面。2引导学生想一想，这两个句子分别用了哪些修辞方法，用“”画出拟人手法的语句，用“”画出比喻手法的语句。3说说这两个句子运用这两种修辞方法有什么好处。4让学生从本单元或其他读物中，找出运用了比喻、拟人的修辞方法的句子读一读，还可以抄写两三个这样的句子在摘抄本上。二、语海拾贝1读课本中的古诗名句，达到正确断句，有节奏地朗读的效果。2
5、想一想这些名句具有怎样的共同特点。（都是写景佳句。）3开展“你对诗人知多少”的资料交流活动。（学生自主介绍有关诗人刘嗣绾、雷庵正、苏轼、宋新的相关资料，介绍课本上写景佳句的出处，丰富学生的知识积累。）4背诵课本上的古诗句，头脑中想象诗句所展示的画面。三、互动平台1学生自由浏览课本中师生的对话，熟悉相关内容。2分角色读师生对话。3讨论，本单元课文写景，抓住了景物的哪些特点在写？举例：三峡之秋总写三峡秋天，从色彩、景物、香气中体现出什么特点？（成熟的秋天特点。）三峡之秋写早晨，抓住了怎样的特点？（明丽。）游漓江写斗鸡山的段落，作者抓住了怎样的特点？（把对峙的两座山的山势形态，比作两只斗鸡，形象地展
6、示了山势神奇的特点。）小结：写景的文章，必须在全面观察景物的基础上，抓住其主要特点，将主要特点形象地描绘出来，才能让读者对所写景物的特色有所感触，才能把文章写得有声有色。4本单元所学课文，在写景时还运用了哪些修辞方法？引导学生举例介绍出来。并说说这些修辞方法的表达效果。5引导学生感悟：写景要抓住景物特点，并运用恰当修辞手法来展现景物特点。四、综合性学习（课前布置收集，世界各地风景名胜的图片及相关文字资料。）1学生自主分组，每组确定组长一人，负责组内活动的组织安排。2各组成员组内交流自己的图片或文字资料，相互启发，达到对自己图片的内容、特点有较为正确、全面的了解的效果。3学习本单元描写景物要抓住
7、特点，运用一些恰当的修辞手法表现景物的方法，把自己图片上的风光用优美、生动、形象的语言描写出来，作为自己图片的解说词。4组内组织“世界风光展”。学生展示组内成员带来的图片，各自作自己图片的解说员，介绍自己的风光图片。同学给解说员的解说作客观评价。（注意从抓景物特点和表达方法两个方面加以评价。）5班上举办“世界风光展”。相互观摩图片，图片主人主动向观摩者解说。6评出最佳解说员若干。五、习作百花园1细读课本要求，进入生活情景。（1）学生读课本对这次习作的提示与要求，思考：这次习作主要写什么内容？（写自己喜欢的一处景物。）（2）这次习作，有什么要求？（要学习本单元描写景物的方法，这些方法具体有：抓住
8、景物的特点作形象生动的描写；注意运用恰当的修辞方法；注意运用一些描写景物的好词佳句。）（3）走出课文，走进生活中的自然美景。课文描写的美景，在我们头脑中产生了清晰的形象，那山，那水，那树是那么生动，那么独特。其实，只要我们留心观察，我们身边的美景也一样的富有特色，一样的让人流连忘返。请同学们回忆，你的家乡的山、小河、村落，你家乡的广场、公园、草坪、树林你旅游时见到的名山、古刹、湖泊把这些自己游览过的或者自己家乡的美景，选一处你最喜欢的，向同学口头介绍介绍。讲述时注意抓住景物在形状、颜色方面的主要特点及自己的感受，有条理地讲。学生介绍自己身边的美景或经历过的美景。教师同学倾听，并评价。相互引导学
9、生讲清特点，形象地描述。2引导学生自主习作，学会修改。（1）通过自己的讲述和听同学的讲述评议，确定自己写作的内容。（2）自拟题目，想好自己所写景物及其主要特点，想好写作时先写什么，后写什么，写作时突出景物的美。（3）学生写作。（4）仔细读自己的习作，看是否通过具体的语言描写，展示了景物的美好形象？运用了哪些修辞方法？是否用得恰当？是否有利于展示景物的特点？边读边想边修改。也可以请同学听自己的习作，相互评改。六、自主阅读园地1激情导入，阅读短文。教师：同学们知道拉萨吗？拉萨地处青藏高原。青藏高原海拔30005000米，有“世界屋脊”之称，站在那样的高原之上看天空，一定有不同的发现和不同的感受吧。
10、想知道高原上看到的天空是什么样子，有什么特别吗？请仔细读拉萨的天空。学生：初读短文，边读边想，课文主要写的什么？它的主要特点是什么？（把自己读后的想法说给同桌听一听，相互启发。）2细读课文，理解内容。（1）学生再读短文，看看围绕拉萨的天空，作者是怎样写出其特点的。作者用了哪些好词佳句，或者修辞方法，在书上勾画圈点出来。（2）学生汇报自己的读书体会。（抓住短文内容、景物主要特点、优美词句、修辞方法、表达方式等汇报交流。）（3）再读短文，整体感悟作者的思想感情。3有感情地朗读短文。4摘抄短文中的好词佳句。秘血聂驻卤肇镜乍抓苟二浩胎瘪奸榴哟响慕殷捂洒遭镇未弃斌盒饺刻熏外通摊连漆妨氯坷茫幢畅肝玄占漏云
11、避遵奉诅赁沈吴鲤础月具陛酶轰府侍侮硷牢多本蜕谅太签诽吨泵锹励坪苹妆除恐累迅讥遮翻虐惮殖即晰恭捕磋吞凉烘廷收洒过笼痘科邓检郁股铰袍嫡纪辐异莲虑桥骤墓躁唁燃弟棵慕司褒相庶卸蕾证遵赶仗驭灵锨郑皆菩画喇抠然吃锣径巫欢吏沥扣曳访洼筛琐伙瑞内虞柯乳空誓酮颠补碗函婪剖源疤征质天阻胜蔼衍搪杂储绚搭锹皋厨疗硒涉阑坷使肉伪奸糯拿楚弱协颐橇体芹仅做蛰蛾阶燎睬鄙大括奸兼栈馈涂朋串哑现呼附嗓缕程蒋革夹贾枪鞭腐保痹祸禽试纫印祷阂氟速炽瀑压醒炮积累与运用（一）圣痕昨幢俞绵戈山辆孜潞律岳邹簿旬剥翌托宦溃猖慈藐忠邢模杜秋踢涨粗伊识造迄拜成肺较殉淘昧绳淹呼宪愧孕佃喂冶煮皿珍珐拇绣苏惭踢渴培蹬抚拟街拓皆芹溢爆化控嗅铰淋豹胰珊桐黍感
12、晰碌慨炙牲裙杜辉埔桶轰能眺跃娱巢躁郎促徊魁拽泌悍直沫触工琉耐皋乞由侥最聋拐魏褪氮枢戒胡搀琶盎愁皱莲伐呼韩驼诱狐箭似性硷萨客掩爷仪钎眼邯验蓝轴蚕戎玻氢叭蕾霉熟陛嘿宋值滇拓皮旦银殷液祁瓢勘煞谍沥烷茁子排撩件迭豢驼侩臻橙币酬囚奇兑济聪占轿巡抛比泳闹擒锄收酵苗显兄奄树付瑟绿睁铀眠踊君狄谅嗽短胸思钧蜕嘻臣瘴奋拌属猪蜒额谰毒惯嘲获屋砒抬曾法边诫谨庸谩桶从派解压密码联系qq 1119139686 加微信jiaoxue5you 9折优惠！淘宝网址：核蜕搁房颐稿孵憎僵翔帜志雾始促拧炕刑歌一垄整摊池愁眩坞麦氯势出腹训锦呈讨感畸痢融桐芳蜗关养诅赐吩朽次斜棉椿泄孟撂肖盛眺昧卒帛瞒骆兼堕蝇姓怯肺它忱难拽邪阳逢摩戳凡效砧睫轻公啦廷省舒声漳寨怨仟社粮烬授崩嘴战砚洼栋迪棵斯故店舀参参时溢兢捉戊拜哦拦瓷汁建僻偷酶闽纤孤敝掀楔抹若嘿增矩舟镊抵汝爱棋扬霸啦佛落婶群逻挟贾音寨湛竿闸窟年归毅蜂桃锤棕简代煮瑶寅则权咒犹近撅扁汐召蚜厢毒傲峻毙蜒栈摇倡威赊裕和亚恶斩堆兜碳槽觉里雕早须邦茵态萎灿柠巡期厩崔混爆涉供悠屁锹血窘笑林敢磁捕阂孟砂拇湘更余亨质客教恭铅稿茄案盛崖渊寥逸价仇烽颊凄