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1、第15课 喂出来章、节第三单元课时第 2 课时课型精读课文教学目标1、结合人们处理垃圾的现实情况，理解文章的主题，探讨保护环境与发展经济相统一的方法。2、养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。3、了解环境科学的基本常识，树立环保意识，做环保小卫士。重点难点养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。教学过程教师复备一、复习导入：听写词语。二、研读全文，探究问题：1、这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？明确：是虚构-幻想。（追问：这个故事有没有一定的真实性？明确：有。）2、这篇小说围绕什么话题来写？有何意义？明确：环保话题。意义略，言之有理即可。3、这个洞真的是无底的吗？明确：表面无底
2、，其实未必。教师补充：正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的。地球已经不堪重负了。4、小说为什么以“喂出来”为题？明确：表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤。希望引起人们的警觉和重视。5、小说中的“洞”比喻什么？明确：人类生存的地球。6、小说中两处写“喂出来”，分别有什么作用？明确：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。教学过程教师复备7、小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？明确：为了名利而忙碌的各类人。8、作
3、者想要说明的道理是什么？明确：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总有一天人们将会遭到灭顶之灾。三、拓展延伸：1、以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？2、你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？3、除了垃圾以外，还有什么会污染我们的环境？对此，你有什么建议？四、总结全文。五、布置作业1、完成指导用书相关练习。2、课外练笔：续写小石头飞出之后提示：想一想，在小说结尾，那奇怪的叫声和小石头从哪里来？掉下那块石头之后，还可能会发生什么？板书设计：喂出来 星新一“洞”比喻人类生存的地球“喂出来” 照应文题 作铺垫 引发下文 照应文题和前文 启发读者领悟哲理教学反 思 授课时间： 年 月 日