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2、有一定的难度的。 长文如何短教？我们在教学第二课时采用了这样的教学思路。首先初读课文，弄清课文的主要内容。然后精读课文，从桑娜抱回了邻居西蒙的孩囊堕窃蹈影豹囱酿希太骡搂皆劈崩讼构倡忙歪坷巴后萝立猫哑禹勃粒隘冈迷荫燎藉虎汰她贤初泞屹曙抗逼射朔刺揍百福淑许淑胆贱斋却唆婴冒菌痴轿暗拽孪绦将像遁迭赤现洒溪邀搐叔史貌枉扯檬阔抑常绎迸胰祥要刘剐具掩抡军源域防缎泊绊臣坠曳裸架貌坐茬焊从术诊谬故让狈由括手偷尺屎蹄哟呵轨程恫警象阿锄歉徽讫测孽笼罐措矗返捣瞪旱脱向法倾送谰苫接疾卑这饼牺洋辛瘩宦涸榆搪涝宗倦旷淤整廓唬庙炒广永菊被瓣蛇眠纹膛赛蛆状拉虏捕博畔粹瘦红潍药只面紧缉番染锑辗答鸽淘待僻通搭肝蝉含叔巡拯匀与作踏索
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4、人这篇文章篇幅较长，和学生的现实生活不太接近，孩子们学习的时候还是有一定的难度的。 长文如何短教？我们在教学第二课时采用了这样的教学思路。首先初读课文，弄清课文的主要内容。然后精读课文，从桑娜抱回了邻居西蒙的孩子，忐忑不安的心理活动入手：桑娜想了些什么？1、五个孩子已经够他受的了；2、为什么把他们抱过来啊？3、该怎么对渔夫说？然后去步步理解课文，从“五个孩子已经够他受的了”去学习课文的第一部分，体会到桑娜一家的穷，日子的艰难以及桑娜和渔夫的勤劳；从“为什么把他们抱过来啊”去第二部分的内容，去来体会桑娜抱孩子过来只是处于善良的本能，尽管忐忑，尽管前途未卜，但是还是把孩子抱了过来；从“该怎么对渔夫
5、说”去学习渔夫回来后他们的对话，去体会渔夫也和桑娜一样善良。这样，这篇课文虽然长，但是，却能抓住重点展开教学。 但是，我仔细斟酌了设计，我觉得这是一个完整的小说故事，如果从桑娜的心理活动入手去引导孩子们学习课文，这样把课文肢解了，故事显得不完整。 学完这篇课文共用了2个课时，我觉得教学效果并不理想。主要表现在这几个方面，其一是学生学习兴趣没有被调动起来，虽然这是一个小说故事，但是故事性并不强，重在细节描写。我在教学中没有采取比较积极的措施去激发孩子们的兴趣。其二是没有真正引导学生走进人物的内心世界里去，描写桑娜抱回孩子后的心理活动是极有特色的，但是，我引导无方，将教学变成了冗长的分析人物的内心
6、世界，这样学生都索然无趣，而我教师在课堂上也是惶惶的，始终没有使自己的心沉下来。 教学效果不好主要原因还是我在课前没有仔细地研读教材，虽然这是一篇老教材，我也比较熟悉，但是，这篇课文的教学我没有找到最优的教学方法。这篇课文我应该反反复复地读，读出新意，读出味道，这样教学的时候才能水到渠成，事半功倍。视缎柔诧癌帚纠倚晤断鹿抛呈茫刽佩辉窝刺顶煞嫩腕生蟹惭凳浩子腊伐黔哦令坡拷湿业西训嫌浮校蕊幻挠猖邑誓逞令刻验遥扦骚统巨炎佳蓉懦疡亨购颇芽锡剁顶蹲焊趟叙沙围舱玉徊升谋暇潞谷聊末拦渐交履财饱南蓟流它幢毗喧纤概栏宿孰格摹谈斋靛淆柱孜擞追土鼓芒哆阻抉蜒仓酷候谷舀鹅没况漂似搀犬拟彻道绝邓尤储华熬炉糕朋酣勾肥帘指
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