八年级科学上册 第4章 电路探秘 串并联电路专项练习(无答案)(新版)浙教版 试题.doc

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1、串并联电路专项练习一、知识梳理电流关系串联电路中公式:I总 =电压关系串联电路中,公式:U总 =电压分配关系公式:电阻关系公式:R总 =二、知识拓展:1、电压分配关系:【证明】在串联电路中,电压与电阻成正比。2、电阻关系:【证明】串联电路总电阻等于各电阻之和。三、典型例题及练习:(一)例题1.如图所示,滑动变阻器最大阻值是20,当滑片移到端时,闭合开关,R1两端的电压为2V,电流表的示数为0.2A,电源电压保持不变。求:R1的阻值;电源电压;练习1.将R1=4的电阻和R2=6的电阻串联,接在12V的电源上,求:电路总电阻R;电路中的电流I;R1两端的电压Ul。(二)例题2.小灯泡上标有“6V

2、0.5A”的字样,现有一个电压为8V的电源,求(1)小灯泡的正常工作时的电流(2)需要串联一个多大的电阻? 练习2.小灯泡正常工作时电压为8V,灯泡电阻为20,现有一个电压为12V的电源给小灯泡供电。为了使小灯泡恰好正常发光,小灯泡应该与一个的电阻 后接在电源上,问:(1)小灯泡的正常工作时的电流是多少?(2)连接入的电阻是大小?(三)(实验)例题3(宝典P42-43.19题)如图16.4-15是研究串联电路电压关系时,用电压表测电阻Rl两端电压的电路图。(1)这个电路中有两处错误,请你指出:_ _;_。(2)请在错误的导线上画“”,并用笔画线在图上改正过来;(3)按改正后的实物图在虚线框内画

3、出电路图;图16.4-15(4)若要改变Rl两端的电压,使其电压值由大变小,根据你所连接的实物图,应使滑动变阻器的阻值_(均选填“变大”、“变小”或“不变”),滑片向_(选填“左”或“右”)端移动;(5)若改变Rl的阻值,使其由5 变成10 ,并保持其两端电压值不变,根据你所连接的实物图,滑动变阻器的滑片应向_(选填“左”或“右”)端移动。(5)若改变Rl的阻值,使其由5 变成10 ,并保持其两端电压值不变,根据你所连接的实物图,滑动变阻器的滑片应向_(选填“左”或“右”)端移动。练习3. (宝典P47.9题)在研究通过导体的电流与两端电压关系的活动中,同学们进行了如下实验探究【实验步骤】按图

4、甲所示电路图连接好电路;闭合开关,改变滑动变阻器滑片P的位置,读出电压表和电流表的示数,并记录数据;对数据进行处理,并绘制成如图乙所示的图象。实验时要增大定值电阻两端的电压,滑动变阻器滑片P应向 (选填“左”或“右”移动【实验结论】根据图象,可以得到的结论是 【实验反思】某小组的同学在处理数据时发现,电压与电流的比值恰好等于R的阻值,这是一种巧合吗?于是同学想利用其他小组的实验数据来进一步论证,并提出了以下两种收集数据的方案;方案一:收集电阻值均为10的几个小组的数据;方案二:收集电阻值不同的几个小组的数据你认为方案 更合理练习4. (宝典P43.22题)(2014曲靖)如图所示是某酒精浓度检

5、测仪的原理图,R1为一种气敏电阻,它的阻值随酒精浓度的增大而减小,酒精浓度增大时,电流表的示数将 ,电压表的示数将 (填“增大”“减小”或“不变”)(四)例题4.图中甲的电路中,电源电压恒为12V,滑动变阻器的铭牌上标有“100 0.5A”字样,(1)图乙为R1的I-U图像,R1的阻值为多少欧?(2)当电路中的电流为0.2A时,滑动变阻器R2接入电路的阻值为多少欧?(3)为了不损坏滑动变阻器,R2接入电路的阻值应不小于多少欧? 练习5.如图甲所示电路中,、串联在电路中,电流和、两端的电压如图乙所示,电压表示数为4V,求: (1)、的值为多少?(2)电源电压U为多少?四、课后练习:1电阻R1=5

6、,R2=10,将它们串联在电路中,R1,R2两端的电压之比U1:U2为 ;若将它们并联在电路中,通过R1,R2的电流之比I1:I2为 2如图甲所示电路中,电压表V1和V2的示数之比为1:3,则定值电阻R1:R2= ,若将电阻R1、R2改接为如图乙所示的电路,则电流表A1、A2的示数之比为 , R1、R的电流之比为I1:I2 (第3题)3如图所示的电路中,电源电压恒为24V,电阻R1的阻值为20,滑动变阻器R2上标有“100 3A”字样。闭合开关S后,电流表的示数为0.3A。求:(1)此时电阻R1两端的电压U1;(2)此时电阻R2的电阻值;4如图所示的电路中,灯泡的电阻RL =12,正常发光时的电压为12V,R2=12,当开关S1、S2都闭合时,电流表的示数为1.2A,这时灯泡正常发光。(1)求电源电压;R1的阻值;(2)当开关都断开时,灯泡两端的电压。5如图甲的电路中,电源电压保持不变。闭合开关后,滑片P由b端滑到a端,电流表示数I与电压表示数U的变化关系如图乙所示,(1)电源电压为多少伏(2)定值电阻R的阻值是多少欧,(3)滑动变阻器的最大阻值为多少。

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