《七年级生物下册4.4.3《输送血液的泵——心脏》教案(新版)新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物下册4.4.3《输送血液的泵——心脏》教案(新版)新人教版.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 输送血液的泵 - 心脏教案 核心素养】 通过对心脏及血液循环意义的学习， 融入关注家人健康的情感教育， 对科学史的了解有助于 学生领悟人类对于科学的认识是不断发展的。 【学习目标】 1 1、知识目标 描述心脏的结构。 认识心脏的功能。 2 2、能力目标 通过观察和思考，认识心脏结构并推测它的功能。 通过小组讨论，培养探究学习、合作学习的意识。 3 3、情感目标 认同生物体的结构与功能相适应的观点。增强学生的卫生保健意识。 【学情分析】 初一年级学生对心脏结构和功能的认识十分有限， 现有的储备知识较少， 但低 年级学生好奇心强， 对未知的事物兴趣浓厚， 所以抓住学生这样的心理特点教师恰当的启发
2、、 引导可以激发学生强烈的求知欲望， 积极地去思考问题、 探究问题， 主动地去参与课堂教学。 通过本节课学习加深学生对心脏人体这一重要器官的认识， 从而在日常生活中学会卫生 保健，拥有健康的体质。 【重、难点】 1 1、 心脏的内部结构。 2 2、 说明心脏的工作过程。 【教学过程】 L L:在课间的时候我们欣赏了美轮美奂的音乐喷泉表演，请大家思考一个问题：根据常识我 们都知道 由于重力的作用，水往低处流，那为什么喷泉的水能往高处走？是什么结构在起 作用？ X X:水泵 L L:很好，是水泵，是它在起作用让水克服重力向上流动，其实，在我们的身体里也有一个 类似于水 泵的结构，这就是心脏。是它给
3、予动力，保证了血液能够在人体内不停地循环流 动，那么心脏的 结构和功能是怎样的呢？它又是如何工作的呢？今天我们就一起来学习第 三节输送血液的泵 心脏。 L L:本课的基础知识，老师就交给大家自己来完成，请同学们仔细阅读教材内容，对照提纲 2 完成这部 分基础知识的学习，在阅读的过程中不要忘了拿笔将重要的知识点勾画出来，开 始。 L L:完成的同学请举手，下面我们来分享一下大家自学的成果，看第一部分的问题： 谁能抓住第一个机会 1 1、心脏像倒置的 _ ，与各人 _ 大小相似。 2 2、心脏位于 _ 中部偏 _ 方在 _ 之间。 这位同学看书非常仔细， 回答也很准确， 为了让大家进一步明确心脏的
4、方位， 我们一起来做 一个小游戏:请我班的两位体育健将上台来做 3030 秒高抬腿，其他同学击掌给他们打节奏， 结束以后我 们一起来感受心脏的搏动， 1 1、2 2、3 3 开始停，请大伙用手找找你心脏的位 置是不是跟答案一 样的。是不是在胸腔中部偏左下方，在两肺之间。 X X:是 L L:很好，人的心脏结构和哺乳动物的心脏基本相同，下面我们以猪的心脏为例，认识心脏 的内部结 构，请同学们仔细观看视频回答第二部分的问题。大家都看到非常仔细，谁愿意 起来回答第一个 问题？ X X: 1 1、正面观，心尖偏向 _ 方； L L:你们面对的左右位置跟心脏的左右是相反的，大家不要弄错。一个完完整心脏的
5、左右我 们就看心 尖的偏向，心尖偏向的方向就是心脏的左侧。老师这有一个心脏简图，从生物学 方位来说，这是 正面观，大家也可以把书翻到 P61 P61 拿起了摆一下，认识心脏的正确方位。 L L:通过教材和视频我们知道，心脏并不是实心而是被分为了四个腔室并分别连接不同的血 管，第二 个问题谁起来回答？虽然腔室、血管各有不同，但我们可以总结出连接的规律？ X X: 上房下室，房连静、室连动 L L:同学总结得不错，刚才的视频中出现了这样的结构瓣膜，它像一个阀门一样，只能 朝一个方 向开发，保证了血液的流动方向，其中位于心房和心室之间的称为 _ X X:房室瓣 L L:它只能朝心室开，血液由 _流向
6、 _ . . X X:心房流向心室 L L:心室与动脉之间也有瓣膜，称为 _ X X:动脉瓣，血液由心室流向动脉 L L:大家观察得非常仔细，那么有了瓣膜的保证，血液的流动的方向就是一定的，谁能起来 总结一下，血液在心脏中流动的规律是 x x：静脉一一心房一一心室一一动脉 L L:前面我们学习了三种血管，动脉与静脉之间通过毛细血管相连，这样就形成了一个闭合 回路，这就是我们下节课要学习的血液循环途径。 通过自主学习和视频播放我们初步认识 了心脏，下3 面请小组合作观察心脏结构模型，可以打开心 脏模型，观察各个腔室的连通情 况，并动手摸一摸各腔室的壁，比较一下它们的厚薄共同探究完 成讨论题。 学
7、会合作，是走向成功的，来我们看，哪一小组的同学愿意最先上来展示你们的成果？ X:X:心脏壁主要是由 _ 组织构成的，具有 和 _ 的功能。心脏左右两边 （相通或不相通）心室壁比心房壁 _ ，左心室壁比右心室壁 _ 。 （ _ 壁最 厚）为什么？ X X:心脏璧越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。心室的收缩把血液输送到全身的毛细 血管或肺 部的毛细血管，而心房收缩只需要把血液送入心室。因此，与心室及心房各自所 承担的功能相适 应，心室的璧比心房的璧厚。同样的道理，左心室的收缩把血液输送到全 身，而右心室的收缩把 血液输送到肺，左心室输送血液的距离长。 L L:每个小组的同学都表现得很棒，分工合
8、作积极讨论，让我们充分地认识了心脏的结构。 下面老师 请大家思考这样一个问题:只要人活着，心脏就不停地跳动。因此有人说:在人 的一生中，心脏 是从不休息的，你认为这个说法对吗？为什么？要想回答这个问题，我们 一起来直观感受一下心脏的动作过程。 L L:刚才又看过了一段心脏跳动的视频，那你们想一想心脏这种有规律的跳动与什么有关？ X X:与自身肌肉组织有关 X X:肌肉组织，具有收缩和舒张的功能 L L:真棒！其实心脏的跳动就是心肌在进行有规律的收缩和舒张，而心房和心室的收缩舒张 并不是同 步的，下面老师来给大家演示一下心脏每搏动一次，心房和心室的舒缩情况。 L L:先是心房收缩，此时心室舒张；
9、接着心房舒张，随后心室收缩；然后全心舒张。心脏就 是这样有 节律地搏动的。科学家做过测算如果心脏每分钟跳动 75 75 次，则每跳动一次所需 时间为 0.8 0.8 秒（60 60 秒/75/75），心房“工作”（收缩）了 0.1 0.1 秒，“休息”（舒张）了 0.7 0.7 秒； 心室“工作”了 0.3 0.3 秒，“休息”了 0.5 0.5 秒。心脏每搏动一次，心房、心室的舒张期比收缩 期长一些，这样就使心肌 有充分的时间休息，并使血液充分流回到心脏，因此，在人的一 生中，心脏能不停地搏动而不疲 倦。那是不是说无论如何心脏都能健康工作呢？ X X 当然不是 L L:请回忆一下，刚才做了高
10、抬腿动作后，心脏的变化 X X:明显加快 L L:明显加快，这是为什么呢？ X X:剧烈运动时身体消耗的能量多，对氧的需要量大，这时心跳加快，能加快血液循环，使 更多的氧 运4 输到组织细胞以满足细胞对氧的需要，同时也能把细胞产生的废物及时运走。 L L:人在参加劳动或体育活动时，心跳会加快，这样可以保证心脏输出的血量能够满足机体 的需要。 但是， 缺乏锻炼的人或心脏不健康的人， 在进行较长时间的剧烈运动时，心跳会特别快，并 出现 不适感。如果心脏出了问题将影响我们各项生命活动，那我们应该如何保健自己的心 脏呢？ X X:加强体育锻炼，让心肌更发达 L L:缺乏锻炼的人，心脏璧的肌肉不够发达，
11、收缩和舒张的功能不强，心脏每次提供的血量 不够多， 在进行较长时间的剧烈运动时， 只有靠加快心跳次数才能勉强满足机体的需要。 运 动员由于运动较多， 心脏得到了较多的锻炼， 功能更强， 每次搏动时提供的血液较多， 因此 平时较少次数的心 跳送出的血液就能满足机体对氧的需求。还有呢？ X X:不吸烟、不喝酒，养成良好的生活习惯，保障心脏功能的健全； X: X: 定期检查身体，有问题早治疗； L L:大家回答得非常好，通过今天的学习我们了解了心脏的基本属性并重点认识了心脏的结 构，心脏的结构与其功能是相适应的。心脏的肌肉发达， 因而能够强有力地收缩， 就像泵一 样，能够将血液泵向全身，上至大脑，下至手指和脚趾。所以说，心脏是血液运输的泵，是 动力的源泉。 【课堂反馈】