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1、Unit 12 What did you do last weeke nd 教学 1.能听、说、认、读并理解本课的新单词。 2. 能掌握句型： How was your school trip? It was great/ excell .en t. 过程与方法：本节课利用多媒体、图片、小组对话等多种方式创设情境, 调动学生的多种感官。 目标 情感态度价值观：学会合理安排周末活 动。 教学 重点：学会用动词短语表达过去发生的事。 重难点 难点：熟练掌握本课所学语言目标。 教学方法 任务型教学法；小组互动法。 学习方法 合作学习法；小组检查法。 教学准备 多媒体课件 教学过程 设计意图 Step
2、l 情景导入 T: How was your last weekend ? S： It was great. T: What did you do last weekend ? S1： I milked the cows. T : What did y .ou do last weekend ? 环节说明： S2： I visited my gran dmother. 由师生问答的 Step 2 完成教材 1a-1c 的任务 形式直接引出 1. 教师领读 la 中的单词或词组，学生跟读并且识记，然后两人一组互相提问。 2. 认真观察图片，将图片和 la 中所给的短语匹配。集体核对答案，完成 l
3、a。 本节课的语言 3.大声朗读图片中的小对话，为听力训练做好准备。 目标 - 一般 4.认真听录音 ，根据听力内容在每张图 片上填上.事情发生的时间 morning， after noon 禾口 过去时态，简单 evening。集体核对答案，完成课本上 lb 的听力任务。 明了，直奔主 5.根据图片中的活动信息， 让学生仿照 lc 的对话来编练新的对话， 询问对方上周末的活动并 邀请几组学生来表演对话。 题。 参考案例： A： What did you do last weekend ？ B： On Saturday morning ， I played badm inton. On Sat
4、urday after noon ， 1 camped by the lake. What about you ？ A : I went to the beach on Saturday. 6.小结训练。 （3 分钟） （1） ？ He did some reading at home. A.What does Tom do yesterday evening B. What does Tom do in the school C. Wh at did Tom do last weeke nd D. Where did Tom go last Sun day （2）My mom sports
5、yesterday morning. A. did n t B. no did C. does nt D. did nt do Step3 问题探究 1.你上个周末做了什么？ What did you do last weeke nd ? 【注意】这是一个一般过去时态的特殊疑问句，其构成为特殊疑问 .词+ 一般疑问句。 2.on 的用法 （1） 在一月一日一 on Januarylst _ （2 ）在星期二的早上 on Tuesday morning 【注意】表示“在具体的某一天”或“在具体的某一天的早上、中午、晚上”等，须用介词 on。 表示“在星期几”或“在星期几的早上、中午、晚 上”等，
6、须用介词 on。 3.go + v -ing 的用法 我们去划船了。 We went boati ng. 【注意】 go doing 意为去做 . 。 环节说明： 听说结合，第一 时间向学生传 达语言目标，通 过结对对话练 习和小结训练， 语言目标得以 强化。 板 书 设 计 Unit 12 What did you do last weeke nd ? Sectio n A (1a-1c) T: How was your last weekend ? S : It was great. T: What did you do last weekend ? S : I milked the cows. 教 后 反 思