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1、三年级思品我的一家 我的一家 教学目标： 知道自己的成长离不开家庭，体会有家就是幸福。 知道家庭成员之间的关系与称呼。 德育目标：明白自己的生命是父母给的，自己与家人之 间有着隔不断的血缘关系 情感目标：体会家庭成员之间的亲情。 教学准备： 让学生收集一些和家人合影的照片。 准备一张用彩色卡纸做成的“小树”实物图。 教学过程： 一、激情导入 同学们，今天，我给大家带来一首非常动听的乐曲，想 听吗？ 如此美的音乐，再配上一首温馨的小诗，那一定会更美 妙，让我们打开书，伴着乐曲自己读读这首小诗！ 想想你发现了什么？感受到了什么？ 学生边读边想。 小组讨论，全班交流。 板书课题：我的家人。 二、 介
2、绍家人 过渡语：同学们，赶紧拿出自己准备的照片，给小组同 学们介绍照片上的家人，好吗 ？ 小组交流，教师巡视指导。 全班交流：每组推荐一两名同学向全班介绍自己的家庭 情况，用实物投影片介绍家庭生活照片。 教师小结：从大家的谈话中，老师发现我们的家庭中不 仅有爸爸妈妈，还有除了爸爸妈妈之外的许多爱我们的亲 人，他们也是我们的家人。 三、 清晰“家”的成员关系 过渡语：同学们，我们每个可爱的家就像我们经常可以 看到的树，我们的爷爷奶奶、外公外婆好比是树的根，有了 他们才有了爸爸妈妈，有了爸爸妈妈，才有了我。我们的家 就像一棵温馨的家庭树。 说说你们家都有哪些成员？ 和小组的同学说一说。 教师指导学
3、生制作自己的“家庭树”， 摆放好家庭成员 的长幼位序。 放背景音乐可爱的家庭，学生完成自己的“家庭树” 全班交流，教师将介绍完学生的“家庭树”贴在黑板上 小组合作完成课文中的填空“请你来接” 全班交流、订正 幸福大转盘游戏 出示家庭歌 配乐，学生自由背记家庭歌 演示“幸福大转盘” a. 关，抢答游戏：妈妈的弟弟是我的什么人？ b. 第二关，请你以“我是谁的什么”来出题，出题人自 己必须知道答案。 学生相互交流，师随机指导，并简略点评。 四、 课外延伸 背诵三字经中有关段落，并理解。 五、 教师小结 通过游戏，我们已经清楚了大家庭成员之间的关系，那 么，在我们家里，我们如何孝敬长辈、如何与这些亲戚相处 呢？在以后的课中，我们将继续讨论，让我们伴着我爱我 家的音乐下课吧！