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1、三年级数学上册 计算长方形和正方形的周 长公开课教案新人教版 教学目标： 知识与技能 探索长方形、正方形的周长计算方法，能熟练计算长方 形、正方形的周长。 会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题。 培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力 过程与方法 通过动画展示活动，推导出长方形、正方形周长的计算 方法。 情感态度与价值观 逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣 有用的，初步了解数学的价值。 对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有 探究的欲望。 在创设情景中，学生亲自测量，培养严谨求真、刻苦钻 研的学科精神。 教材分析： 本课教材是在学生掌握了长方形、正方形
2、特征和理解周 长概念基础上教学的，学生通过自主探索，验证猜想，合作 交流，推导出长方形、正方形的周长公式。 学情分析： 学生已经掌握长方形和正方形的特征，并在本学期认识 了周长，能够先进行度量，再计算图形周长。 本班学生有一定的活动能力，在平时学习中经常进行观 察、比较等学习活动。因此，本节课的教学活动学生应该能 顺利完成。 教学重点难点： 重点：长方形和正方形的周长的计算方法 难点：能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题 教学准备：、绳子、直尺、卷尺、软尺、盒子、纸片、 方格纸等。 教学过程： 一、 复习周长 师：上一节课，我们已经学习了“周长”，谁来举例说 说周长是什么意思？ 学生举例汇报
3、 二、 自主探究 准备 猜一猜： t - 演示 师：这是两个四边形，一个是长方形的，另一个是正 方形的，谁能告诉大家它们的周长是多少？哪个周长比较 长？ 学生的回答可能有三种情况： 长方形的长； 正方形的长； 两个图形同样长； 师：到底是谁的猜测正确呢？我们必须要进行验证。我 们来求出它们的周长。 出示课题：计算长方形与正方形的周长 验一验： 师：请拿出和老师一样大小的纸片，以及验证的工具。 先指一指长方形和正方形的周长分别是指哪里的长度， 再同 桌合作验证并做好记录。 说一说： 师：谁愿意向大家汇报一下验证的结果，并说说你用什 么办法验证。 绳子绕一圈，滚动一圈，量一量，将图片放在方格纸，
4、数一数。 哪一种方法最好？为什么？ 探究：长方形的周长： 师：展出一个长方形，长是 6 6 厘米，宽是 4 4 厘米，这个 长方形的周长是多少厘米？怎么求周长？学生的算法可能 有: 、6 6+ 6 6 + 4 4 + 4=204=20、6 6X 2 2 + 4 4 X 2=202=20 、X 2=202=20 师用多媒体动态、随机演示把长方形拆成四条边又合并 起来的过程，展示学生的三种不同算法）说出这些算式的意 思。 长方形周长= =长+ +长+ +宽+ +宽 长方形周长= =长乂 2+2+宽X 2 2 长方形周长= =X 2 2 重点引导学生，求的是长方形周长的一半，所以长方形 的周长还要再
5、乘 2 2。 说说上面这几种计算方法中你喜欢哪种？并说明理由。 根据学生的回答，得出第种和第种方法无论是书写 还是计算都比较方便。 小结。 师：我们可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。在 实际练习时，要根据具体题目选择合适的方法。但无论用哪 一种方法，都必须知道什么条件？ 练习 出示：用自己喜欢的方法算一算。 一个长方形花坛的长是 5 5 米，宽是 3 3 米，这个花坛的周 长是多少米? 探究：正方形的周长： 用自己喜欢的方法计算正方形的周长 师：展出一个正方形，边长是 5 5 厘米，这个正方形的周 长是多少厘米？ 、5+5+5+5=205+5+5+5=20、5 5X 4=204=20 师用
6、多媒体动态、随机演示把正方形拆成四条边又合并 起来的过程，展示学生的两种不同算法）说出这些算式的意 思。 正方形的周长= =边长+ +边长+ +边长+ +边长 正方形的周长= =边长X 4 4 引导学生观察总结出正方形周长计算公式，正方形周长 =边长X 4 4,想一想要计算正方形的周长必须要用到什么？ 师：小朋友真聪明，找到了长方形和正方形的周长计算 方法。学生重复计算方法。 练习：一张正方形桌子，边长是 2020 分米，要在它的四 周缝上花边，花边的长是多少分米？ 总结： 三、实践应用 分小组自主探索，合作交流，总结汇报。 几位男生用直尺、软尺、卷尺亲自测量三班教室一扇门 的宽和高是多少厘米
7、，求出它的周长。学生们测量完之后， 交流、汇报，教师梳理如下： 一扇门是长方形，高是 183183 厘米，宽是 8383 厘米，这扇 门的周长是多少厘米？ 几位女生用直尺、软尺、卷尺亲自测量三班教室里地板 上的一块完整的地板砖的边长是多少厘米，求出它的周长。 学生们测量完之后，交流、汇报，教师梳理如下： 一块地板砖是正方形，边长是 8080 厘米，这块地板砖的 周长是多少厘米？ 让学生在自己的练习本自己去独立完成上面的两道题， 教师抽查两位学生做练习的情况，用实物投影情况展示如 下： A A、X 2=532B2=532B、 8080X 4=3204=320 答：这扇门的周长是 532532 厘米。答：这块地板砖的周长 是 320320厘米。 四、总结 今天你有什么收获？觉得自己表现如何？