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1、三年级数学上册过河教案 教学目标： 通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的 能力。 引导学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能 正确计算带有小括号的算式。 让学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 重点难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题 的运算顺序。 教具准备：多媒体等 教学过程： 一、复习 请说一说各题的计算顺序。 4 4-9+359+32 9+359+32 + 4 4 0 0- -18 18 + 310310- -72 72 + 8 8 请提出一个可以用除法解决的问题。 三年级班共 4848 人参加广播操比赛，站了 6 6 行，？ 三年级班共 2 24 4 人，
2、每 6 6 人为一组，？ 四年级师生共 4242 人去郊游，每辆车坐 7 7 人，？ 五年级有 3535 人参加体操表演，每行站 5 5 人，？ 谈话导入：同学们，秋天是个美丽的季节。在这秋高气 爽，天高云淡的日子里，实验小学的老师带着同学们去秋游。 但是，他们在去的过程中遇到了一些数学问题，详情我们来 帮帮他们。你们愿意帮他吗、？ 二、自主学习 出示 P8P8 主题图，引导学生观察。 图上告诉我们哪些信息？我们解决什么问题？ 独立尝试，合作解决。如果同学们都坐大船，需要几条 船？学生独立完成，教师巡视。 预设：若有综合算式，先出示错的，再出示对的，引发 讨论； 若没有综合算式，引导尝试列成综
3、合算式，引发讨论。 组织学生讨论：“ 29+2529+25+ 9 9”是否符合解决问题的顺序？ 这个算式按以前的知识应该先算 2525- 9 9,再算加法，但这种 运算顺序不符合问题的情景。 在本题，应先算男女生总人数， 即 29+2529+25。怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号“”来 帮忙。 认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。 写出解答过程+ 9 9 读作：2929 与 2525 的和除以 9 9。 =54 =54 - 9 9 =6=6 答：同学们都做大船，需要 6 6 条船。 比较每组中的两个算式，说说它们的运算顺序。 +18+18+ 2* 2 0+160+16+ 4 4*
4、4 4 小结：小括号的作用是改变运算顺序。读一读课本上第 8 8 页右边蓝色方框里的话。 三、 迁移练习： 如果 5454 人都坐小船，需要多少条船？ 提示“先求出一条小船能坐多少人？”，再用除法计算 出需要几条小船。 尝试独立计算。 说说你的思考过程。 小结：小括号的作用是改变运算顺序。 四、 课堂练习 说一说先算什么，再算什么，并计算。 X* 781 781 * 课本第 9 9 页“练一练”第 1 1、2 2 题。 五、 课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 板书设计： 过河 * 954 954 * =54=54* 9 9=54=54* 6 =6=96 =6=9 答: 同学们都做大船， 6 6 条船