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1、三年级数学上册认识几分之一教案 教学目标： 通过操作活动直观认识几分之一，初步形成关于几分之 一的表象，会读写几分之一。 培养学生的动手能力和观察、比较、判断、迁移等能力。 促进学生提高主动参与、互相合作的学习意识。 教学重点：认识几分之一。 教学难点：正确理解几分之一的含义。 教学准备：多媒体。师生都准备圆片一张，相同大小的 正方形纸、长方形纸若干张。 教学过程： 一、 激情导 把 1 1 个月饼平均分给 2 2 个小朋友，每人分多少呢 ？怎样 分呢？ 生上台演示对折沿着折痕剪开 我们分得的这半个月饼还能用以前学过的数来表示吗 ？ 生: :不能。那你知道用什么数表示呢？ 生：分数表示。 那这
2、节课我们就来“认识几分之一”的分数。，看了课 题你想知道什么？ 二、 民主导学 任务一 对照刚才分月饼的过程，讨论：一半为什么用表示？ 其中“ 2 2”表示什么，“ 1 1 ”表示什么，表示什么？ 关于分数你还知道什么？ 总结： 形状不同， 大小不一样， 但为什么都可以用二分 之一表示呢？只要把要分的物品或图形平均分成 2 2 份，取其 中的一份，都可以用来表示。 那如果 1 1 个月饼平均分给 4 4 个小朋友，该怎么分呢？ 哪位同学上台给分一分。 你来思考 如果 3 3 个小朋友分 1 1 个月饼每人得这个月饼的多少？板 书 如果 5 5 个小朋友分 1 1 个月饼每人得这个月饼的多少？板 书 任务二 任务呈现 用正方形纸折一折，涂色表示它的四分之一。 你还能折出这个正方形的几分之一？跟小伙伴互相说 一说。 总结，把一个物体或图形平均分成几份，取其中的 1 1 份 就是这个图形的几分之一。 只要平均分就能产生分数， 没有平均分就不能用分数来表示 三、检测导结见 今天收获是什么？