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1、三年级英语上册 Module6Unit2Howoldareyou?教案 三年级英语上册 odule6Unit2Hooldareyou? 教案 一、教学准备与分析 教学目标 知识与技能目标 A、基本要求 基本能听懂、说出并读出 Hooldareyou ?语言结构，并 能运用“ I +数词.”的语言结构进行回答。同时，能用“ I +数词，+too. ”的语言结构表示对相同年龄的附和。 熟练掌握词汇 loo。 学唱歌曲 I ten. 教学重点 “Hooldareyou ? I .”的语言结构。 “I ，too. ”的语言结构。 任务设计 A、 学习任务 学习 Hooldareyou ?“ I +数词
2、.”的语言结构。 学习“ I +数词，+too. ”的语言结构。 B、 运用任务 运用任务 1 小小调查员 运用任务 2 最佳小记者 运用任务 3 好歌对唱 教学用品 英语软件、1 10 英文数字卡片、皮球、单词卡片、 自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画 人物图片 二、课堂教学程序 启动 师生同唱第 5 模块歌曲 Standup ！ 教师任意给 4 个大组依次出示不同数字的英文词卡，各 组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的 数词相同人数的学生。教师为 4 组学生进行记分，并对优胜 组予以奖励。 教师拿出已准备好的卡片运用 hat sthis?的语言结构 对学生
3、进行提问，鼓励学生运用 It sa.来进行回答。答 对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。当问完所 有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任 意抽取一张卡片，并将图片的背面面朝其他学生，此时，教师 可以鼓励其他学生运用 Isita？对图片内容进行猜测。教 师可以在学生猜测之前运用 Isita？来进行猜测，给学生 做出示范。 操练指导 教师出示句型“ Hooldareyou? ”询问学生对该语言结构 的理解，并对该语言结构进行教授。 教师可以为该语言结构加入相应的动作，如： hoold 拍手两下，areyou - 拍膝盖两下。 教师请学生边作动作边练习该语言结构。 教师请男、女
4、生完成互问互答。 教师教学用语：No， boys ， pleasestandup ！ Asanddotheactions.Girls ， pleaseanser. Boys: “ Hooldareyou? ” Girls: “I .” chain-gaes 教师向学生扔出皮球并询问“ Hooldareyou? ”。接到皮 球的同学运用“ I +数词.”的语言结构进行回答。 课文呈现 教师请学生们猜测一下书中 4 位小主角的年龄。 在学生完成猜测之后，教师揭秘一一播放第 2 单元课文 录音，并请学生打开课本，听音看图。 教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来。 跟读课文。 教师请学生们以 4 人小组为单位，自由读课文。 全班齐读课文。 巩固训练 做活动用书第 2 单元活动 1。教师对学生活动情况予以 评价。 做活动用书第 3 单元活动 2。 完成运用任务 1 教师先向学生展示自己制作的调查表，然后向几位学生 的年龄进行调查，填调查表。 教师利用自己的调查表，向学生们汇报自己调查表的内 容。 教师请学生们自制调查表，找到自己的朋友，对朋友的 年龄进行调查，并填表，汇报。 根据学生们的表现，评选出最佳调查员。教师对其表现 予以奖励一一将任意一动 0、复习总结 教师请学生总结所学各语言点。