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1、三年级科学第 4 课弹簧里学问教学设计 第4课弹簧里学问教学设计 设计意图 在物体形状或体积发生改变的情况下，会产生要恢复原 状的力，对跟它接触 的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力，对于弹性与 弹力，学生虽然平时有一定的感性认识，但对其中的道理并 不很清楚。因此，本课将研究弹性和弹力的一些特点。本课 按照“游戏一一问题一一假设一一体验一一结论”的科学认 识过程，在学生对日常生活中弹性，弹力有一定经验与体验 的基础上，进一步探究认识有关弹性与弹力的科学规律，激 发孩子们科学探究的兴趣。我准备用“弹簧做游戏，了解、 发现弹簧的性质和特点，认识弹力一一了解生活中的弹力一 设计弹力玩具，进一步认识弹
2、力和弹簧一一课堂评价”的 思路进行教学。 教学目标 通过游戏能够感知道物体的弹力；能发现生活中的弹力 会设计，制作弹力玩具. 愿意研究生活中的弹力，养成乐与探究与发现周围事物 奥秘的欲望. 知道弹性物体受力时形状会发生变化，产生弹性. 教学准备 学生准备：搜集各种弹性物体与材料，如娃娃跳、跳套 球、弹簧拉力器、各种弹簧、夹子、泡沫塑料、气球、橡皮 筋、玻璃球、圆珠笔等。 教师准备：搜集弹性器材；整理与弹力有关的文字，图 片资料，弹力在生活中应用的录像资料。 教学过程 谈话导入 师：同学们知道今天我们要玩什么？ 生：玩弹簧。 师：对，今天我们来玩弹簧，研究弹簧中的学问。 玩玩具认识弹力 师：其实
3、弹簧还有好多的玩法。只要你们在玩的过程中 细心的观察，还会有更多发现。接下来，我们做小组玩弹簧 的游戏，看哪组玩的花样多，新的发现多。注意要随时把发 现记录在你们的智慧本子上。 各小组活动。 小组汇报 师：哪一小组先来说一说，你们是怎么玩的，有什么发 现？ 玩的方法及发现。师板书拉长压缩恢复原样弹力 师小结：当压缩或拉长弹簧时，弹簧产生了一种要恢复 原来形状的力，这就是弹力。 认识弹力在生活中的应用 师：大家评价的都很好！在刚刚的探索活动中我们找到 了弹簧有弹力。弹力在我们的生活中的应用非常广泛，请大 家想一想，生活中哪些地方用到了弹力？ 生自由举例。 图片欣赏。 设计制作方案 师：这些玩具怎么样？这些玩具是很好玩，但老师想如 果让你们设计的话，你们会设计出更好玩的弹簧玩具，下面 我们来设计一个弹簧玩具。看谁设计的即新颖，又好玩。 出示设计注意事项。 生设计玩具制作方案。 汇报展示设计方案 师：大家的设计非常有特色，希望大家课下根据设计方 案小组合作，制作一个最好的弹簧玩具。下节课我们评比出 优秀的进行奖励。 总结评价四拓展延伸 下面我们来评价一下大家这节课中的表现 同学们这节课都表现的很好，这节课我们在游戏中认识 了弹簧有弹力， 其实我们的生活中隐藏着很多的科学知识， 只要多动脑、多动手，会有新创造。课下请同学们设计一个 装置，使高出落下的鸡蛋摔不破!