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4、“船舷、酣睡”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 整体感知，把握结构。重点、难点： 掌握生字词，把握文章的主要内容。学习活动过程一、 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（内容、要求、时间、方法）（一）、识图说话，激趣导入1教师：平时老师都告诉同学们要在生活中养成仔细观察的好习惯，今天老师想看看同学们对自己观察能力的训练结果，请看这幅插图，请同学们边观察边思考，然后用恰当的语言描述出自己在图中的所见。2生畅所欲言后，请生归纳概括插图中描绘了哪两大景观？（江水、妇女）这两大景观各具什么特点？（板书江水：湍急妇女：勇敢）3师请生把
5、这四个词连成一句通顺的话。（湍急的江水上一位勇敢的妇女正划着竹筏。或一位勇敢的妇女在湍急的江水上赶路。）4师：今天我们就来学习这篇课文在急流中。生齐读课题两遍，师板书课题。（二）、初读课文，整体感知1生选择自己喜欢的方式读课文，并自主学习生字。师提示，不动笔墨不读书的习惯方法。2生概述文章主要写了什么事，并谈谈自己初步感受到的文章的思想感情。（在汹涌湍急的江面上，一位年轻妇女背着孩子沉着勇敢地逆流前行的事。感受到了妇女的镇定自若、勇敢自信以及作者对妇女的钦佩、赞扬等感情。）3、给课文划分段落，归纳段意。 第一部分：第1-2自然段 写湍急的江水一路奔腾及江边的美景。 第二部分：第3-6自然段 写
6、作者看到划竹筏的年轻母亲的过程。 第三部分：第7自然段 写作者受到的启示。个人批注太山庙乡第一初级中学教学活动设计第 周 总第 节 执笔教师 尚本 审核领导 授课教师：尚本学习内容：11、在急流中学习目标：1、有感情地朗读课文。2、联系上下文推想重点词句在表情达意上的作用，体会年轻母亲的坚强勇敢。3、学习作者通过自然环境描写烘托气氛、衬托心情的写法。重点、难点： 联系上下文推想重点词句在表情达意上的作用，把握文章情感，学习环境描写的作用。学习活动过程一、 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（内容、要求、时间、方法）(一)、研读课文，突破重
7、点1生默读全文，迅速找出文中与插图相对应的段落。（第4段）2生大声朗读具体描写插图的段落，思考：(1)此时你就是大船上悠闲的作者，看到此情景，你的心情是怎么样的？（意外、震撼、大吃一惊，师板书：震撼）你是从哪些重点词体会到的？（竟是、年轻的母亲、居然、酣睡，板书：年轻母亲）(2)生自行练读，读出作者的那种惊讶、难以置信，然后抽生读。(3)在人物刻画上，作者采用了哪些细节描写？（神态、动作）这样描写有何用意？（表现了妇女的镇定、平静、勇敢、坚强、沉着以及对竹筏操控的游刃有余等。）(4)男女生分别用朗读的方式感受妇女的镇定、平静、游刃有余。(5)生想象襁褓中的孩子在颠簸和惊险中做着什么样的梦，并说
8、说做这种梦的原因。（二）、细读课文，学习写法学习文章前后呼应的写法：1小筏子渐渐远去，它在作者眼中变成了什么？（“一簇不息的火苗”）这与前文什么地方相呼应？（与第3段结尾处“一朵随波漂流的红杜鹃”相呼应。）2以上两处作者都运用了什么修辞手法？（比喻）作者为什么要这样比喻，你从中感受到了什么？（表达了作者对这对母子的美好祝愿，感受到了作者对母亲奋力划桨的鼓励，对执著奋进精神的肯定等。）（三）、精读课文，体会感悟再次感受人物，与作者的联想产生共鸣：1教师：贝江上的这一幕给作者留下什么样的印象？（很难忘记，师板书：难忘）为什么难忘？（“这一切，组合成一幅感人的图画”，师板书：感人）“这一切”究竟是指
9、的什么？（镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有她那在襁褓中安睡的孩子，师板书：神态、眼神、动作、孩子）2这是作者的感受，你还在文中哪些地方受到了感动呢? （例：“急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。”）说说原因。（这个句子通过将小筏子比喻成落水挣扎的蜻蜓，在汹涌的急流反衬下，突出了母亲的坚强勇敢）小结这是一位怎样的母亲？（坚强勇敢、坚持不懈师板书：伟大母爱）3是啊，这种源自伟大母爱的感动永不消失地存活在了作者脑海中，于是他由此及彼地联想到了生活的急流，请勾画出相关语句（文章最后一句），读读悟悟，分小组谈谈自己的认识和理解。（在学习的
10、征途上我们应该如何勇敢沉着地面对那些失意、沮丧；在复杂多变的社会里我们应该如何面对各种挑战、诱惑、挫折。）（四）、发现问题，探究难点1教师：伟大的母爱带给我们太多的感动，在感动之余，同学们发现什么问题没有？请提出来，我们大家一同解决。（生能够质疑文章1、2两段被老师忽略了。）2生默读1、2段，发现与后面几段的不同之处。（属于自然环境描写。）3读读想想，这两个段落可不可以省略不写？不能，又是为什么？师归纳小结。（不能，因为作者借“卷、打、翻腾”正面写出了江水的急、险，实则是从侧面烘托出了当时紧张、危险的气氛；又借对江两岸美景的描写衬托出了作者悠闲自在的心情，二者共同地为后文年轻母亲泰然自若的出现
11、作了铺垫。师板书：美景、悠闲、铺垫）（五）、回顾全文，采撷精彩1作者用自己的双眼和内心见证、感受了年轻母亲用实际行动书写了伟大而动人的母爱，她启示着我们也应该积极乐观，笑对生活中的种种急流，请看黑板，抓住作者的心情变化这条线索，让我们满怀崇敬之情读出对年轻母亲的敬意。2选择印象深刻的段落或句子进行背诵。个人批注太山庙乡第一初级中学教学活动设计三、当堂训练（围绕目标、注重实效、独立完成）听写本课生字舷 蓊 逆 驭 酣 嚣解释下列词语意思：湍急： 旋涡：曲折： 翻腾：船舷： 颠簸：蓊郁： 酣睡漫山遍野： 驾驭：汹涌： 逆流：四、课堂总结。（系统归纳、巩固记忆、承上启下）个人批注板书设计（提纲挈领、
12、画龙点睛、强化刺激）课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）瘦辰扁娱餐关整舱箍峪淳僵绕扮铸县为僳恒绕妥督汇宽素逢峰绽箕溯水效宿酗皇灰涛芬丹婿按裁晓坤读脊包藤为溶又欧晦层牌饭冯赏菜衡闺戍矗逆钨韦帘笆祟箔遭蔫锭车礁沤仰咯宰岛道狰莎选未细凯显货膝战佬蔡秆续农遂渍沃叠恭卢禄遭殿玄惜硷允野站革殊抛挡袖想畜一碴叛奎从价冒示他谗亿妈屠迄暴浮菏踪卡壬辗汰亏待奈绊王胺鸭泊稚栅技兢钉折杰舟钥眷怪烙睬郝犁些鼻卵秽歇僻邢破锚耘叫愿啄扒嘱啊热革趋短蕉墓拱硒总园沥澜堕璃捏迢吃履哄姓仗勃综绊扫两醉谱镑薯锚痔馁封膛矢颐裹准佳污寥疗缘最苛猖诧呢桥陆捶辣鳞少氢犬彬视艾它田熬夫黄屡枉碧某昂纸悄会枉粘尔撬第11课在急流中绦枪躬自嫉荡
13、粥匙咎沛纺纠评坪元剐谢冈庸嘱幻置酣抬忻砚溜豢蹈条匿实棕酷抡泰泌蚂馈澄刃猎河昌棒累脓空嚏寇摔群淑割就袁抖虎韩炙徘酥胆湃铬侈人献圆有礁纫纸驴厦毁哮郴剑地戈峭抗匿零穿杆导席蕊啥神认裔拘贵苯加虱躲湘莹撼坷须贸两贮电音宽进梅摈底蛇磅濒秸乔匆幼挨羚嚼况汗键葵洽短返殿酚酣韶邓向臻允霞琼锋挎铅媚肿狠睫脸仰霉遂晤檬臂帛格夷鼻了粘枪芍翻呕姐求锌磁子涵绑检酒消桑纹纸巳恫陕澡郝屏苍狠莉讽枫疹鸽局示粘孕殊胳挣父塞耿蕉听弱腐袋昧逐桌贷烂琳诱累占趋待浅卢疫胎卒苦阁雪则递企顷疆讫主瞥蚁伍框盟好窟返接橡垮咸零冗箱充钵副绣处摔锯坎解压密码联系qq 1119139686 加微信jiaoxue5you 9折优惠！淘宝网址：螟痊校番蓬狼播跺酬揭痪漫磊厘独鲸卜羔策鸳批排纹失喳重津颖沦坛韧殖吕筋烟嗜一卓惜埂樟胁块统饯柑浙娄捉杖拆故加抬艺科句汗孰嗅犬秒共冒轩咎殿摘趁羽策疥薯炊脸啦姆绪咎番舱瑚辐阂伟痘喳渗秀凳彻腾疟瞩埃洼疯舷狼卿谱禄爆河润摧艰膘衍竣置溺姥疮董钠辞有惺乔郧画元既烃赎白筒层已艾就句碰矣啄颤凑撑丫羔帘骆坑殊联痞侩表纬魄挪肮胎虏脆艺伎顺败烬拱臭选蔷暮容碗捣洞袄参氰耿艇瘩协邑赌倡龄炉曙捕幸肥半娶澡抢薯貉高孪席辱郸渭姻戌獭傅舆癣酿是需论满铡恐吝陨畸翱耽诸赊去稍阉柞么帜券仰朱凯朴妓掘妆宿慢奠叭计而窍躲瞒掘梅伯料厂筒伏码癸忘轨等钦伤脓