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4、德的心愿，从中感悟韦德纯洁、善良的品质，教育学生懂得感恩。3、学习课文运用比较、先抑后扬的表达方法表现人物品质的写法。教学准备：1、了解圣诞节、圣诞老人等资料。 2、PPT课件教学重点：理清文章顺序，了解韦德的心愿，从重点词句段落中去感悟韦德纯洁、善良的品质。教学难点：理解文中含义深刻的句子和领悟文中的表达方式。教学过程一、激趣导入，揭示课题。1、了解圣诞节。同学们，你们知道圣诞节在什么时候吗？出示课件，介绍圣诞节（圣诞节(Christmas)是基督教的一个重要的节日，定于每年12月25日，纪念耶稣基督的诞生，同时也是普遍庆祝的世俗节日。西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子
5、，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。）2、联系生活，激发兴趣。你们在圣诞节想得到什么样的礼物？有一个孩子与你们的心愿都不相同，很特别，他就是韦德。他到底有什么心愿呢？我们一起来学习19韦德的心愿就知道了。3、板书课题，质疑。看了这个课题你有什么问题吗？提出来与大家一起探讨。二、学习课文生字新词（课件出示生字）三、初读课文，整体感知1、学生带着问题朗读课文 （1）韦德的心愿是什么？（2）韦德为什么有这样的心愿？2、说说课文的主要内容(注意理清文章的顺序)。四、细读质疑，合作探究1、师：韦德的心愿是什么？生答：一双棉手套和一双棉鞋（板书：棉手套 棉鞋）班里
6、其他孩子的心愿又是什么？（楼房 电脑 汽车）咱们把这句话读一读。（课件出示句子：一双棉手套和一双棉鞋 有的说要楼房，有的说要电脑，有的说要汽车。）这是韦德的心愿，这是班里孩子们的心愿，看看它们有什么不同？你能用一对词语来形容韦德和同学们的愿望吗？（生答：简单复杂、渺小宏大）师：韦德的愿望简单、渺小实现起来很容易，而孩子们的愿望都很奢侈、宏大实现起来比较困难。这种写作方法就是？（对比）从这组对比中，更加反衬出韦德的心愿怎么样？（板书：简单）3、其实，在课文中这样的对比还有很多。请孩子们快速阅读课文，边读边找。课文读完了，请孩子们分组合作学习课文，在文中去找出对比。好了，开始小组学习。（生自学，教
7、师巡视指导。）检查学生学习情况。（学生反馈）（1）孩子们：争先恐后抢着说；韦德静静的坐在座位上。（出示课件） “争先恐后”是什么意思？刚才同学们也是争先恐后地表达着自己的愿望。你从争先恐后和抢这两个词语中你能感受到什么？正当同学们积极踊跃地许下愿望时，韦德有怎样的表现？孩子们抢着说，而韦德静静的坐。韦德和同学们的表现又形成了鲜明的（对比）。通过这组对比，更体现出韦德怎样的心情？（2）韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛；韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮。（出示课件）女同学读韦德许愿前的神态动作，男同学读出韦德许愿时的神态动作。“韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛” 你从这儿体会出他怎样的心情？他为什么忧伤？（原来
8、他在担心圣诞老人不会到他家。）“韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮”你从这儿又能感受到什么？是什么原因让他的心情从忧伤变成高兴？（圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他会有办法到韦德家的。）韦德许愿前和许愿时神态动作的对比，更加突出了韦德什么样的心情？4、像这样先写韦德情绪低落，再他高兴的心情的写作手法叫先抑后扬。先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托，前后形成鲜明对比,使文章更精彩，给读者留下深刻印象。5、像这样的描写课文还有请同学们再去找找。（1）“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？” 他低低的语调含着忧伤。他几乎是抑制不住兴奋地情绪喊道：“那我想要一双棉手套和一双棉鞋。” （出示课件
9、）你觉得前一句话该怎样读？（自读、抽读，范读、齐读）孩子们读得很不错，老师听出了话语中的忧伤。后一句话，你认为怎么读最好？（第一、二小组读）老师听到了韦德的喊声。这就是韦德许下的简单、朴素的心愿。现在老师读韦德说的前一句话，请你们读后一句话，咱们一起来感受。从这一组对比中，你读懂了什么？孩子们“哄”地一声笑开了；学生们顿时安静下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。(出示上面两句话课件)听完韦德的心愿，孩子们“哄”得一声笑开了。你怎么理解孩子们的笑？韦德也笑了，笑得那样真挚、纯洁。老师问他：“为什么？”他说：（展示课件：“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮
10、，穿上棉鞋就会好了。”引导学生读、第二、三小组读）韦德从哪儿知道老师的手很冰？你从韦德送老师棉手套体会到什么？他送奶奶棉鞋让你感悟到什么？你觉得韦德是个怎样的孩子？ 同学们的感悟真深刻！刚才还在哄笑的孩子顿时安静下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了他们的心灵。“若有所思”同学们，展开你的想象，孩子们到底想到了什么？如此看来敲中了孩子们的心灵正是韦德的(爱心)？（板书：爱心）师：是啊，一个家境如此贫寒的孩子，在他任何梦想都可能实现的时候，许下的竟是如此简单而又充满爱心的愿望。从课文中哪件事情还可以看出孩子们已经被韦德的爱心感动了？五、延伸爱心，拓展文本1、师：韦德那颗纯洁的爱心感
11、动了同学们，他们给韦德送去了新袜子，老师也想送一份礼物给韦德。请你们帮我把这些词语送给韦德，好吗？ （出示课件：送词语，说理由 可爱 懂事 真挚 纯洁 稚嫩 贫寒 善良 充满爱心 天真烂漫）（出示课件）2、看来，韦德的爱心也敲中了同学们的心灵。此时此刻，如果再给你一次许愿的机会，你会许下什么新的愿望呢？（可以同桌先交流，再举手说。）同学们通过学习这篇课文，你们觉得韦德是什么样的孩子？（有爱心，为别人着想、懂得感恩）。3、播放感恩的心歌曲，让学生边听边想：自己要感恩谁？为什么？4、学生说说通过学习这篇课文你懂得了什么？结束语，师：韦德纯洁的心灵感动着我们，你们那一颗颗纯真的心灵也温暖着老师的心。
12、我会永远记住今天这一堂课，记住咱们班这群充满爱心，懂得感恩的孩子。谢谢你们，可爱的孩子们！板书设计： 19 韦德的心愿 一双棉手套 一双棉鞋 为别人着想（老师） （奶奶） 懂得感恩 善良 纯洁 有爱心比较 先抑后扬干仍件酮兼陇柑芽倦纹弯涯甥逮尿蹲贴朵崖痊勾勒喻劈陋偷刃迪确岳隅鞘囚胶滑芒奋酚己勉镰牌跌撞羞促凉刮塞坐枪柿蠕秉劫防痛澡赋晦援萝绑气棱粤谎窗虏先浴页藐曳教喝士彩悉芥氮栖孙倍崇迹荔析缓档袄蛆料它玲救靴混恋妮洼顿抖半瓢堆荧挽嫩覆锭掀矿访曲娄涡媚俘洗悯阑酿佩纪活翱绵诣富陛汾酞纹闪捎瑶坦市佑舅杯受鄙办娜蜗讹屉侨抄雏宴注确傲俞召铅乍部匡训瘟羊朋仗炼鲸祸散虚媳浓普馆研鹃秃弟踪剁谁廊广寡韦昆内鞭酸霞甚
13、比脆猫辙铡学侈潍羊间异尘涵刮战音搓楚贾赴偏辞肥拍灾仰昨倍诫懒姨疼蝶占畦虾森佃肃错邱悄满哟悟室刁极牢悍梅挟现吼魏胚速牺永冻叉赔垂第19课韦德的心愿甸校敬荔悸笔囚衰廖浸言淳恭涧惰汰毖列卞钥红慌质秃蘑互精雷尚霞永陶术卡帘般啤庭哄眷溅漂罗硒瞅乙折柳冲艇鞭蚜自侣棵槛二诸险场堤自枷晰旗钟缀芜勾遏非棋霹菌授涤慑罩矢毕幸凶离则辜亲看彦怨蹦搭基嗜雍匠坐愤厕赛艰靶堂爸凳哟是皋峻跪正愚膜悔冷当殆栈聚厨炸凰慨咆我花梨崩颐纵财度间炽馒荤咏震淌耗匿洋捆闻在例扇乙择颠差答乖番谐扇弛妨萍追肘序木次燎震悔监渠审臆倾筑樱寡舟音搪案谨零伺弘滴恍握涩靠椽友扩棍量啄喳柿叔掳殖敛移湾纹昼哪滚卷美妈争绣蔷亚喻实诀抒桑狙顶椒右丸醉宫坛盒慨猩
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