《三年级英语上册unit2Lesson15Jenny’sfavouritecolour教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语上册unit2Lesson15Jenny’sfavouritecolour教案.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Lesson15 Jenny s favourite colour 课 题 Lesson15 Jenny s favourite colour 课型 新授课 课时 2-1 教 知识与技能目标： 能听说读写字母 Uu Vv Ww Xx Yy Zz 及单词 学 目 过程与方法目标：能够熟练说出英语中的 26个字母 /厶“ r . 情感态度价值观曰标：培养善于父际和合作能刀。 标 重 占 八教学重点：字母教学 难 教学难点：26个字母记忆。 占 八 gift 学 法 指 兴趣法、游戏法 教具 学具 电脑、录音、卡 片 导 * 通案 个案 Stepl Revisio n Revision the le
2、tter from A to T. r Step2 New 1. 介绍新字母： Uu Vv Ww Xx Yy Zz 说明这些字母是字母表中的最后几个字母。 2.介绍字母构成 的单词 umbrella vegetable Winow X-ray 强调每个词首字母的发音并让学生冋老师一起 发曰。 3. 播放录音，学生跟读。 Step 4活动手册 L15 N2 本题要求学生练习书与字母。 教师应仕黑板上演 2 示怎样写每一个字母。当教师在黑板上写字母时， 学生应跟着比画书写。 Step 4 课堂检测 Step 5 Homework 课 堂 写出相应小写字母 U V 检 W X 测 Y Z 教 学 反
3、 思 2 课 题 Lesson15 Jenny s favourite colour 课型 新授课 课时 2-2 教 学 知识与技能目标：能听说读与单词： favourite 过程与方法目标：能熟练运用句型： My favourite colour is . 3 目 标 情感态度价值观目标：培养善于交际和合作能力 重 占 八、 难 占 八教学重点：单词的书与 教学难点：句型的熟练运用 学 法 指 导 兴趣法、游戏法 教具 学具 电脑、录音、卡 片 通案 个案 StepRevision 复习表示颜色的10个单词 Step2 New 1 介绍单词：favourite 当陈述下列用语时，可以通过动作
4、和面部表情 向学生表达favourite 的意思。 My favourite colour is is my favourite colour. My favourite book is . My favourite food is . 2 、播放录音，学生跟读课文。 Step3活动手册L15 N3、4 第3题要求学生通过填空来完成有关 favourite 颜色和favourite 朋友的句子。 第4题 应圈画出相对应的大写或小写字母。 Step 4 课堂检测 Step 5 Homework 课 写出相应的大小写字母： 4 May I borrow _ , please. 禾口 we need
5、； 同时复习本 在教学过程中，要注意采用情景教学， 创设情景，让学生 在第三部分中，给学生充分的空间， 发挥学生的想象力。 同时才用互助性教学，提倡 学生互助合作，充分发挥学生的积极性。 二、教学目标 （一）知识 娇复习学习过的单词 chicke n, fish ,meat, dumpli ngs , no odles, vegetables, and rice （二）能力 能根据实际情况运用所学的句型。 （三）情感 对于自己喜爱的食物，要有节制，合理膳食，以利于身体健康的成长。 三、教学重点 四、教学媒体Less on 15 Making soup 、教学设计思路 本单元主要教授的是句型 单
6、元学习过一次饮食类的词语。 在情景中掌握所学的知识。 知道借东西的句型： May I borrow ,please? 要掌握句型 May I borrow ,please? ; We need T 冀教版（一起）三年级英语上册练习题 Unit 2 Food I like 教 学 反 思 5 电脑课件（录音机、磁带）、教学图片和实物、手偶 五、 教学过程 1. 热身复习 复习上节课学习过的内容。和学生一起回顾。 2. 呈现新课 1） 看课件中的flash，然后让学生表达图片的意思。 教师借助手偶演示对话May I borrow _ , please? ”。然后学生利用手偶进行对 话模仿练习。学生
7、自己设置场景练习 may I borrow _ , please? 把班级分成小组抽签， 2） 学生看书指着图片，说出做汤所需要的成分的英文名称。然后教师播放课件“Let s make soup! ”，学生跟读。 3. 趣味操练 1） 学生借助实物创编对话“ May I borrow _ , please? ”。 分小组活动 场景设置：图书馆，美术课 通过图书馆借书以及美术课借同桌的橡皮等文具，来练习“ May I borrow _ , please? ”句型 2） 让学生说出一种自己喜欢的饭菜，并告诉大家做此种饭菜都需要哪些东西，用英 语表达出来。 4. 课堂评价 1）教师指导学生做活动手册的相关练习。 2 ）教师要鼓励学生多多创编对话，课本上的对话只是一种参考。对话内容尽量同实 际生活挂钩，这样学生说起来更觉得有趣而不死板。 5. 学以致用 妈妈最拿手的菜都需要哪些食物呢，想一想，和同伴用英语交流一下。 六、 板书设计 Less on 15 Making soup -May I borrow _ please? -Sure -Tha nk you -You are welcome. We n eed