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1、温州大学瓯江学院 12国际经济与贸易本2班 第3组目 录（一）引言3（二）调查目的3（三）调查对象与调查单位3（四）问卷设计思路3（五）调查可行性分析3（六）调查结果分析报告48 / 8文档可自由编辑打印一、引言大学生“考证热”由来已久，随着就业形势的日趋严峻，近年来，这种现象更是愈演愈烈。随着大学毕业生的逐年增加，强大的就业压力迫使大学生想尽办法增加自己的就业砝码，一些学生便加入了考证一族，以此作为取得工作的敲门砖。还有一些学生盲目跟风，效仿其他同学考证，来给自己一颗定心丸。同时，社会上的一些用人单位把证书作为衡量人才的标准，也一定程度上使大学生不得不去考取各种证书。然而，多数大学生没有明确
2、的发展目标和职业规划，只是通过这些证书来寻求心理安慰，面对未来的不可预知性，大学生在迷茫的同时，用考取证书来“充实”自己的生活方式，对此，笔者认为需做冷静的思考。同时，拥有大量的证书就足以证明你能够胜任这方面的工作吗？通过对相关知识的强化记忆，并没有经过社会实践和具体应用而取得的一些证书，在笔者看来只能证明你拥有了在这方面考试的能力，而在实际生活中的具体应用如何还只能是个未知数。而对于用人单位而言，他们更看重的是职员进入单位时证书的数量，还是日后为其创造的效益，答案不言而喻。也许，手捧多种证书会在众多求职者中脱颖而出，但在试用期阶段，当用人单位因为发现应聘者只不过是一个考证机器没有真本领，而将
3、其解雇的时候，岂不是更加难堪？二、调查目的1) 了解大学生平日里对考证的重视度，以及教导大学生应该正确对待考证热问题。2) 向大学生普及考证的概念，让考证从一种概念转化为一种实际行动。三、调查对象与调查单位我们本次调查对象设为温州的大学生；调查单位为温州的每个大学生。参与本次调查的总人数为61，平均年龄在20-24岁。四、问卷设计思路1) 问卷主要采取被调查人员网络填写式，使得调查数据整理更方便。2) 问卷的设计必须有针对性，题目要精且内容覆盖面要广且每份问卷必须有专门的编号。3) 问卷主要以选择题为主，问答题为辅，问题力求简明扼要。4) 部分问卷可采用访谈式，以获取更重要的调查信息，弥补被调
4、查人员填写式的不足。五、调查可行性分析1) 小组成员已经学过“统计学”课程，并能熟练运用统计软件进行数据统计分析。2) 该课题与大学生的生活息息相关，公众参与度高，调查阻力小。3) 课题导师赵丽央老师在社会调查与研究方面具有丰富的经验。六、调查结果分析报告在关于一次考证失败后，39.65%的同学表示还会再考一次。17.28%的同学表示会继续考，直到通过为止。只有4.7%的同学表示一次不通过，便不会再继续考了。此图可以看出，在对待考哪一类证书的态度。55.52%的同学会考取自己专业需要的证书，18.17%同学表示会考取当前热门的证书，3.3%的表示追随身边的同学，29.28%同学会咨询有经验的学
5、长学姐或老师。在对于参加考证的主要原因调查中，47名同学表示是迫于就业压力，为了就业加大砝码。19名同学则表示出于个人兴趣，43名同学想要增强和拓展专业知识的综合能力，14名同学都只是跟风，因为别人在考，26名同学则是在学校和家长要求下去考的，仅只有5名同学是因为其他原因。在考证的途径上，大家大多是通过学校的相关课程，这里便有28.47%，24.4%的同学通过自学考证，5.8%的同学通过社会上的培训机构，3,.5%的学生属于其他途径。在考证费用上，大部分女生在考证上费用花费都会比男生多，花费主要集中在200元以下，没有同学愿意花费1000元以上去考证。用Excel统计处理对专业证的意识和考专业证回归分析。设线性方程为y=a+bx，按“选择工具”，“数据分析”，“回归分析”，输入考证意识（x）和考证实际（y）的数据。得到直线回归方程为y=0.75+0.1875x。从线性相关关系中得到r=0.1669 可知考专业证的意识和考专业证为弱相关。