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1、小蜗牛的本事幼儿园中班语言优秀故事教案 活动目标： 1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节改变。 2、能够用完整的语言复述故事情节，进展幼儿的语言表达力量。 3、训练懂得敬重别人，能够知错就改，学习别人的特长弥补自己的短处。 4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 活动重难点： 重点：学会倾听，理解故事内容，能够依据提问回答问题。 难点：能够用完整的语言复述故事情节。 活动预备： 1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。 2、PPT课件。 活动过程： 一、理解故事内容 1、观看PPT12（小蜗牛嘲笑啄木鸟） （1）师提
2、问： 小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病） 小蜗牛说了什么话？ （都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太简单了。） 啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？ （2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。 （3）争论：小蜗牛说的对吗？为什么？ （师引导幼儿大胆讲解并描述自己的观点） 2、观看PPT34（小蜗牛嘲笑小蚂蚁） （1）师提问： 小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁） 小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？ 小蚂蚁是在玩吗？它究竟在干什么？（往高处搬家） 小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？ （2）争论：小蚂蚁说的对吗？ （引导幼儿从他们各自本事谈谈自己的看法）
3、（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。 （4）连续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？ （被大雨冲下了大树） （5）争论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？ （引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力） 3、观看PPT56（小蜗牛认错） （1）提问： 谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁） 小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？ 小蚂蚁是怎么说的？ （2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。 4、完整的看一遍PPT故事。 （1）告知幼儿故事的名称小蜗牛的本事 （2）组织幼儿仔细完整观赏一遍课件。 （3）提问：啄木鸟有什么本事？小蚂蚁有什么本事？小蜗牛有什么本事？ （4）争论：我们可以嘲笑别人吗？为什么？ （每个人
4、都有自己的特长和短处，我们要敬重别人才能学到别人的特长，弥补自己的短处。） 5、谈一谈 （1）你有哪些优点？你还有哪些不足的地方？ （老师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。） （2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？ （如：要敬重别人，虚心请教） 二、学习复述故事（分角色表演） 1、老师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。 2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。（老师赐予语言和动作上的指导。） 3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。 三、情感训练（结束活动） 小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今日他把自己的故事共享给我们，盼望我们小伴侣也能做的知错就改，学本事时要知道敬重别人，只有这样才能学到别人的特长，来弥补自己的短处。能做到吗？小蜗牛要去学本事了，我们和它道别吧！再见。 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。