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1、清平乐 村居诵读指导 背景分析： 中国五千年的文化博大精深， 华夏文化犹如一座巨大的宝库。 古诗词更是这 座宝库中一颗璀璨的明珠。 小学语文教材中的古诗词， 都是历代名篇佳作， 内涵 丰富，词句优美，韵律和谐。 现在的孩子普遍不喜欢学习古诗词， 最主要的原因就在于古诗词有太多枯燥 的背诵和积累，为了应付考试，学生是“考什么就学什么，不考就不学” 。很多 学生根本体会不到古诗文的韵味和语言文字的魅力。 实践证明， 小学的古诗词要 以朗读为主，通过多元诵读，激发学生诵读兴趣，以读促悟，在多元诵读中挖掘 文本内涵，对话作者，剖析情感。为了达到这一目标，我设计了古诗词多元诵读 妙招。 妙单描述： 1、
2、浅入深出读中悟 通过个别朗读，小组读，全班齐读，示范读等多种形式的朗读，使学生轻松 自如的把词读准确， 读得字正腔圆， 在读的基础上教师适时点拨， 让学生疏通词 之大意，此谓促悟。 2、读准词韵读出味 古诗词不管是何种句式，都平仄有序，简短精炼，抑扬顿挫，富有音乐韵律 美。学生也能在琅琅诵读中自我享受， 将古诗词的魅力通过节奏、 有韵律的诵读， 达到一种意想不到的效果。 学生在读中感悟， 在读中培养语感， 在读中受到情感 熏陶。 3、品读词眼悟词意 诗词有眼， 或是诗词中的关键词或是重点句子， 有如课文的中心句一般， 诗 眼是读者深入理解古诗的突破口。 古诗词学习可以抓住重点词和重点句子， 在
3、读 中感悟出隐藏在字里行间的诗人的内心世界和真实情感。 课堂活动设计： 根据多元诵读妙招， 我设计了长春版小学语文二年级下册 清平乐村居 一 课的课堂诵读活动。 清平乐村居这首词， 描绘了农村一个五口之家的生活画面， 借此表现人情之 美和生活之趣。 作者把这家老小的不同面貌和情态， 以及他们的美好的农家生活 描写得有声有色， 惟妙惟肖， 具有浓厚的生活气息， 表现出作者对农村和平宁静 生活的喜爱和向往。 全词以白描手法描述了农村的乡土风俗， 呈现出一种清新宁 馨的风格。课堂中我是这样做的。 同学们，你能读好这首词吗？ 1 首先老师范读这首词，请同学们仔细倾听。 2 下面请同学们放开声音来读一读
4、这首词，争取把它读正确，读流利。 3 同学们，读通、读正确并不难，但是，读词跟读诗一样，如果能稍加停 顿，读出节奏来，读出味道来，就更好了（出示节奏图和平仄图） ，古人在朗读 时讲究节奏和平仄。 先请同学们按照朗读提示练读一下。 好，哪位同学能按照朗 读提示试着给大家读一读。 4、大家仔细观察这首词在布局上有什么不同， 对，这首词分为上下两片。 下面我们分男女生同学读，女同学读上片，男同学读下片。 5 同学们，俗话说“词中有画，画中有词” ，我们读着读着，你的眼前出 现了哪些画面， 你仿佛看到了什么呢？我们通过想象， 基本读懂了这首词的意思。 但是，还不够。有人说，一首好词就好像一壶好茶， 越
5、读越品就越觉得香气萦绕， 韵味深长。 所以，我们读词就要读到词人的内心深处去。 那就让我们一起去细细 品味吧。 上阕头两句， 写这个五口之家， 有一所矮小的茅草房屋、 紧靠着房屋有一 条清澈照的小溪。溪边长满了碧绿的青草。在这里，作者只用了淡淡的两笔，就 把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了。 三四两句，描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起 ，一边喝酒， 一边聊天的优然自得的画面， “吴音”，指吴地的方言。辛弃疾在写这首词时，是 在江西上饶，此地春秋时期属于吴国。 “媪”，是对老年妇女的代称。 醉里 ，可 以看出老年人生活的安详， 媚好 ，可以看出老两口内心精神世界的愉悦。
6、下阕四句，采用白描手法， 刻画出三个儿子的不同形象。 大儿子是家中的 主要劳力， 担负着溪东头豆地里锄草的重担。 二儿子年纪尚小， 只能做铺助的劳 动，所以在家里编织鸡笼。小儿子不懂世事，只知任意地调皮玩耍，卧在溪边剥 莲蓬吃。“无赖”的意思是顽皮可爱，并无贬意 。大家看，老师把卧字分别换成 坐、躺、趴这 3 个字，大家试着读一读，比较一下卧字的巧妙之处。同学们，通 过对这些重点词的理解， 请大家带着你的体会和感悟再来读一读整首词， 想象翁 媪的对话，深入体会这一家五口温馨美好的幸福生活吧。 6、同学们，一份温馨和谐、自在宁静的乡村生活为什么让词人辛弃疾那 么向往，那么沉醉呢？他在陶醉之余又会
7、想些什么呢？老师相信读了这段文字， 你会有深刻的感悟： 辛弃疾是南宋爱国词派的领袖和旗帜。 他出生于被金人侵占的北方， 亲眼目 睹了汉人妻离子散、 家破人亡。 他渴望收复失地， 渴望让百姓过上安居乐业的生 活，所以一生都在为抗金而不懈努力。 42 岁时遭受投降派的打击，被贬到远离 战火的江西农村，一住就是 18 年。壮志难酬、报国无路是悲愤的，但他仍不忘 收复中原的大业。 下面请全班同学齐读这首词， 边读边想象词人当时的境遇及心 境，读出词外之意，读出诗人对闲静温馨生活的向往。 7 最后请欣赏视屏朗读。 古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩， 希望同学们在古诗词的学习和 诵读中，弘扬祖国传统文化，感受古诗词的无穷魅力吧！