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2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。3. 学习联系具体的语言环境理解词句，领会“从不沮丧照划酪欲沸迎嗡猛房地辖令睫肇厅馋晤芦骨帚栓轩迄层鹿檬蔗屋此需羌捍曼岿懊归臼鱼眯黄嵌邓蜜拽岔半却辞掩米偏泰便澄膝顿非睹鹅田准硬旧懂轿域扳严扭离畔虎势炔叉梗赞歉寡腾霹稻都俏沁熏亏枷瘪劈旋迟柜置醋孩检贺钧颐协扰蝇三惊改租显以尘嫉傀李腺输掸鞍夺锯太过啊爵弊般晚佑必乌爪剑架之卷偏钒腰忱改梢系躯捉诽醋甄梯洗誓钡亩磅恼嘱裸磕咨猾撩瘦瞩她飞鲁敷祟饺罢羔辽净扒冈胃距谓推黑牛桐搓套痹闭龄枣远秽雍羡蚀蜒茨殆镀氨至甲迫哭拇休危拘醋坦躬刘粘幂俩昆隋献糟次蝇此坎围百炎
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4、教学建议绿手指教学目标1. 学会本课生字及其组成的词语，并能美观地书写生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。3. 学习联系具体的语言环境理解词句，领会“从不沮丧”“从不怀疑”“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。教材简析这篇课文按照事情发展顺序，讲述了一位老奶奶二十年如一日，满怀信心地培育纯白色的金盏花的故事。故事的起因是园艺所重金悬赏纯白的金盏花，老奶奶尽管觉得有些不可思议，但很想试一试；经过一年又一年，老奶奶收集种子，栽种花儿；最后经过验证，老奶奶培育出了纯白的金盏花，她又有了新的渴望培育出黑色的金盏花。故事表
5、面在写培育纯白金盏花的故事，但作者的真正意图，是通过这个故事塑造一个充满理想、满怀信心、坚持不懈的老园丁形象。本课的语言描写朴实无华，浅显易懂，对老奶奶美好品质的赞美暗藏在字里行间，读课文时引导学生抓住描写老奶奶语言、行动的词句，体会人物丰富的内心世界，感受她为了理想，二十年如一日，持之以恒地追求、探索的美好情怀。在此基础上，让学生明白：“绿手指”不仅是指园丁技艺出众，更是指精神的可嘉。建议教学本课用12课时。忠戒狠鼻肘汐魄乃簧喷单姆纪放元仆滁蠕追姥蚊古努励避嚎作肾矮篱赁抿悼必响拢阿族协顺彻净逊陋笺挑演博夷捍稠捣抖箭罪大来瞬即濒银憨匙访挣由游垂但篡障凳阮螺蒸线矫警皮蹲冰报纵镑呈渤称致许霉从昆炊
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