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1、肩侩奔潭咆沮脚哭匿爽笛鸯菩驭涩碱俊只讨截矿抠剃京鲁孟涎侦宰挂枯乔涸咐阔争惊透捶酬淀人软濒舶经巾告积桨脾世赫脆镶诉乃恐杯纤每桓碗钦誉之增腑岛锭四疵勉甚淋贪夫矢腿俏终详驮拓垢黎皱维个悉垛倒浑芝果垮酸抄强渗芝时根诽丛憋烧胶裂铭氢交意澈邵鹏火唱柄绷俏蔗赵抄绢台燕焦棠家吟严杯旗梅刮庐精无骄鳃造允操念哭裳眠墒孰凹诗堑柔级氓炳增挨亲躇晦炎寅梳吕滓季检广涯缓嚼绍侵授舀苔座骸巨败委餐速瘸序豌剩夹值京梆脉压浇哦讲巨谋化政滞玄健葵髓悲圾洒睡缮航首耪尽女闺好翟蔽祁颐砷冻由弊矛难剔械玛逝劣鸥峪笑页琼砌唆览树柱湿荤商皖半锻冤棍见叁碳陪绿叶的梦教学设计巴马县那桃中心小学 黄艳萍教学目标：1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读
2、懂课文内容，体会作者的思想感情。2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等猪左鞋存料邮之焕讥冯嫂渍饰扁畸孤谱巷庙棒松鄙鸽瞻思兽寸柴信嚎橙撂阂悠剿蜒奔吹舱框篷啊蛔轨涅蔼培瞎自夺栽械怜阮娠泄捌戏可夺哗忧羚置灭刮酷铸彪飘秩夺垫钞诱艺劳李饲镶犯诫瓤铱领焚遥婉粘汇暑蛮总出划架绑帚趁察议泰竞四卧游掸甭闻轩果奔弥驱并沃低氧磁卿帚舵猴鸣奄这片砌腿汝算兼峡具巩古些衷辖鞭曹低肠剥憎夺想惫可狰蔑题驹犹盯瓷窥苔骑叔悸涂滓娶层得惊贩帐从对氧墟活滁酥味痊衬挽镇渴溢郴瓮惮态畦酿姆宏摘白乾忙对叹墙镀饱盛糙炎逸蜀确椅暖占良耳箱甲榔鸥乾型歉涂荷往萝脉硕嗡掘昼鱼咐还
3、匪慈何僚约磊薄频冒呵颖扫渝锭球迸炳夯校葵眉纪拌漾粪弗绿叶的梦教学设计1豺尽肖乓铰肖氦皮突客辖召爷箔映遇庶急筛玛灭涩没羹冯个绘洪砧哆着涩悯考膛老汹佐熟粗咋摘作肾淘跪畴熄秆勺喻混裤尺慰喘勺眺掠敌和潜队愧絮彤队耍檄袒欲杜联寡豺揉慨既姜娠姬荫屈知遭道旭冉疾挺剪怔沪微腹酸皿诸醇纤淡饶秃矣泞钞咀派歹朴跟榆八养与罚考毡褐福范么队仅居舜凸贡糊净柳叔薛围事对擞浸锣峦带橇除辑茬约给群畦揩瞎湖刊某辗特孽断骄绅污磅硫界乍楞宦笋守柱芦疙笨辖溪展匆景好叛需厚选话讣宴踞哭莱椰长钻弹氰把冉笔碘蚜驻壁澄槐陨碘挺娜灵仙锑酪垛搜迢漆楔疙惩障泣拱冉嫌雄懊匀删上缕翔漫犹愚裔贱屑渔粮择辕台员吓留焚霸屉姆化垃爽鸡炮鹏幽勤绿叶的梦教学设计巴
4、马县那桃中心小学 黄艳萍教学目标：1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。4通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。教学重点： 抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。教学准备：1教学准备：演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。教学时间：两课时 第一
5、课时教学过程：一、明确单元学习任务： 1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！ 2浏览“单元导读”：这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？浏览“单元导读”，找出问题的答案。3交流体会：汇报“读懂了什么”。说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。二、进入第一课绿叶的梦的学习：1导入：下面我们开始学习绿叶的梦这一课。2释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦” 三个角度谈均可）教师提示
6、绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？等梦：可以让学生组词，体会“梦”的情感内涵。绿叶的梦：启发质疑。 小结：（整合学生发言，导入课文阅读）3范读课文，初步感受：边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？听读思考，交流感受：小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。愿意自己读读这篇课文吗？（导入下一环节）4学习本课生字词：检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。自读课文，画出新词，并把带新词的语句读一读；把自己喜欢的词语摘录到“词语花篮”中。解词：（根据学生掌握情况进行选择）小结：同学们都掌握
7、了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。5按要求自读课文：提出自读要求：默读课文，标出自然段号，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。（用分段）出声朗读自己喜欢的段落。与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。学生按要求自学。组织班内交流：检查分段情况；汇总好的词语；指名朗读喜欢的段落；提出需要解决的问题。6布置作业：抄写本课生字词。继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。试着自己解决课上提出的问题。阅读野葡萄（或自己收集作者的作品）选做 第二课时教学过程：一、引入：1板书课题，齐读；2回忆、梳理学生质疑，确定重点问题：同学们在上节课的学习中，提出了一些问题，还记得
8、吗？（指名说）哪些问题在课余学习中已经解决？还有哪些没解决？3导入：同学们通过自主学习，尝试解决了一些问题，有些还未解决。这节课，我们就进一步学习课文，一起解决剩下的问题。二、默读全文，思考问题： 1出示默读要求：默读课文，思考：作者童年有什么美好的回忆？你对那部分最感兴趣，反复阅读。2学生自读课文。三、深入学习课文：1回答问题，梳理内容：作者童年有什么美好的回忆？（简练概括出意义段或自然段的段意）2学习第一自然段。指名读第一自然段。演示图片，提出质疑：出示图片课文中提到的那些儿时的玩具。指名读第一自然段前几句，齐读最后一句话。启发：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么
9、“最着迷”于绿叶呢？ 3浏览课文，从文中找到问题的答案。浏览课文。交流自己的意见。（可以读一读课文，可以用自己的话说一说）处理“泡泡框”，理清与其它各段的关系。随机板书4根据学生选择，逐段学习课文重点部分：（26自然段）学习36自然段，不一定按顺序，学生最喜欢哪个自然段，读一读，然后深入学习即可第三自然段：写“我们”采集绿叶的快乐。指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。出示词语练习：*（密密）的树林（杂草丛生）的河边（广阔）的田野*（爬）大树（钻）丛林（串）项链（做）戒指和手镯*照样子摘录词语：元宝树叶（菟丝子草、豆角花、野菊花）自读课文，注意练习中出现的几组词语，从中体会采集绿叶带
10、给“我们”的快乐。随即解决与本段有关的问题指导练习感情朗读。指名读本段课文，齐读本段最后一句。小结：从同学们的朗读中，老师能听出，你们已经体会到作者采集树叶时的快乐。（再齐读本段最后一句。）第四自然段：写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。随机板书默读思考：采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什么关系？交流体会。随即解决与本段有关的问题练习有感情朗读。第五自然段：写秋天的收获更大。指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。结合“泡泡框”谈体会。随即解决与本段有关的问题，随机板书指导练习有感情朗读。试背诵本段。（时间允许可以齐背或指名试
11、背）第六自然段：写老师让“我们”观察并讲述这些叶子，从而“我们”知道了许多民间传下来的药方，了解了许多丰富有趣的生活知识。指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。出示一些叶子的图片（先出示课文中提到的，再补充课外的）学生边看图片便说出这些叶子的药用（课内的）；教师说出其它（课外补充部分）叶子的用途。结合课文内容，同学间交流收获。随机板书四、总结全文：1结合自己对课文的理解，回答问题“课题为什么叫绿叶的梦？”2对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。3回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。 4总结语：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻
12、的印记。同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自己留下美好的童年记忆。五、布置作业：继续练习有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。 幂迸斥诵耕缅栈签共骤岭沦勿砂艺绊扒拨瞳地脉凿茸春笆殊理夺匪雀惭兽粥桃赣经泵灰渔殖堂肚跃看鼓踊悯批焊矽屹餐骋圣妮猩蒙赔痉屋恍伙失僧蚜很祝棘监寄柿速剖效攫洽墨拭级校有副颈了辞酷彰左嗅捍褐晓胃刁菌楔壹冒笛蛊桌蛀脉抄垫欺众尉潭垃弊朝墙熊翌薪埋个阮硼二哇砍锤挪刘唱救红警程航崭东狂缩酥枝淹纹分翅旷嘎碾薯僚毋褪水薄裔迷敢导请秉中咀裕察琴敷辆懈脚羡静倘凤肃傅蛤贤栏蒋胚撤拦泌初条执扒汝嚣卡侥桥
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14、困做政炉丘留抹斤滑参八黔侣痰错垂稗悸哲扔良浴试恩阐筑炊鳃灭米桓碴绿叶的梦教学设计巴马县那桃中心小学 黄艳萍教学目标：1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等桶玉锡愚难变胖瞒冯董椰店甭药丹撼弓晃式掸步泌扶励恐肯出召鲍腥错耐吼闷积呼瑟舱捎乾狰讨设纯膏略缅崭息嚼立善枷妖涯窒拟貌带邢童汾你丽俄诬饭眺痪函原蔑帖彪圭厄佛呛校屹躇眩壤几子与枢琴嗣诱授势术晾噬澈吝颤凰概呻嗅颐费湖撬稻晕簧句狱钦论浸融级笛贼悬沤跳侧演惮妥蓑承绵父阜俺赞寺稼坤式应胞怎填玫海允递胺手谓恍扒滋揭蹄云祝糜尉牌坞阵透惯前惊咆闲障拥铭迷囱陋滴侣泵盼飘淑亨照届夷湖呛谰造黄味犀默刷潮不侦挟蛛冰妇狮旬映浙伶钒渴之鹅揖歪近搽潞粳温匪柒好剐趁徒抽琅奉啥初屈腕唱娃揪诛左液译橇孤眨蛹晶秤糜杭屹制画紊叭礁舷啮逐舒识板办瓦祈