幼儿园教学方案十篇.docx

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1、幼儿园教学方案十篇幼儿园教学方案 篇1 一、幼儿基本状况分析 本班幼儿共35人,班上的孩子年龄在33岁半之间。3岁的孩子会跑会跳，已能自由行动，也能用法言语表达自己的看法、愿望、情感，并和人交谈。他们无论从生理上还是心理上，都具备了参与集体生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，幼儿入园是幼儿集体生活的开端，是孩子参与学前训练的一个起点，是孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是必定的。在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，心情不稳，哭泣不止;任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。我们两位老师讨论打算从小班的幼儿

2、特点入手,逐步对他们进行培育,使他们养成良好的学习活动习惯,为今后进展打好基础。 二、常规方面 这群孩子都是父母怀里的娇宝宝,很多事情还不会自己去做,如:吃饭,穿衣,穿鞋,自己上厕所,饭前便后洗手等等,这学期我们依据幼儿的实际状况,要对他们进行一系列的生活自理力量的培育.如引导幼儿能用汤匙舀取食物,会自己进食,会整理图书角,会穿衣,穿鞋子,系纽扣,会刷牙,会整理玩具,会整理玩具,把物品放回原处,能排队等候,遵守嬉戏规章,能保持教室的清洁,观赏表演后有礼貌地鼓掌,培育对动物的爱心.培育幼儿学会倾听别人说话。依据我班幼儿的实际状况和幼儿园训练指导纲要和3-6岁儿童进展指南的要求,我们制定了本学期的

3、训练教学方案,从以下几个方面来训练幼儿,使他们能够更加活泼健康地成长。 三、详细目标与措施 (一)、生活活动目标： 1、开心来园，情愿参与幼儿园的各类活动，能适应集体生活。 2、学习用法小勺吃饭，在老师的关心提示下能吃得洁净，不将饭菜含在嘴里。 3、订正不良的睡眠习惯。 4、会穿脱宽松的衣裤。 5、学习自理大小便(会用法蹲坑)。 6、知道室内不大声叫叫，不把手指、不洁净东西放进嘴里，不抠鼻。 7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。依据季节改变、运动量的大小增减衣服。 8、学习正确的洗手方法，知道饭前、便后洗手。 9、学会用法毛巾进行擦脸、擦嘴。 措施： 1、鼓舞幼儿高兴奋兴来园。给个别幼儿更多的关爱

4、、并与家长准时沟通，指导家长正确协作老师做好幼儿的保育工作。 2、利用儿歌、嬉戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规，使幼儿养成良好的生活习惯。 3、在学习性嬉戏中供应一些生活的材料如：小被子、袜子、毛巾等等给孩子熬炼的机会。 4、在分组教学中进行个别幼儿的训练。 5、通过每天的进餐活动，培育幼儿文明进餐习惯。 6、班级三位一体，共同管理好班级工作。 (二)、运动活动目标： 1、在体育熬炼中，能做到爱护好自己，不到危急的地方玩。 2、在老师的鼓舞下情愿参与各类活动。 3、能自然地走，在直线、曲线上走。双足相互交替上下楼梯。两脚并拢向前轻轻地跳。 4、会玩中型玩具。 5

5、、学习仿照操和诵读操 措施： 1、开展区域性体育活动，培育幼儿的参加性与爱好，促进肌体的协调进展。 2、保证每天一到两小时的户外熬炼时间。 3、鼓舞家长参加制作并供应多种运动小器具(沙袋、罐子、球蓝等等)，丰富幼儿的体育熬炼活动内容。 (三)、学习活动目标： 1、知道自己的姓名，年龄，性别，喜爱老师，爱爷爷奶奶，爱爸爸、妈妈，情愿上幼儿园。 2、在老师的引导下，产生对四周事物的爱好。学着用各种感官感知四周四周的事物，感知其明显的特征。 3、观看几种常见的水果及其他食品，感知冬天的明显特征。 4、常常看、听、触摸四周生活中各种颜色、外形、声音，并对它们改变、声响发生爱好，喜爱音乐活动、美工活动。

6、 5、在老师的指导下学唱简洁的歌曲，做简洁的韵律动作，初步用动作表示音乐的感受。 6、学听一般话，能与同伴一起宁静地听老师讲话。学说一般话情愿仿照老师的发音，爱跟老师学念儿歌，讲故事中简洁短句。情愿用语言回答别人的问题。 7、能口手全都点数1-3，熟悉几何图形，学习排序归类，学习辨别白天黑夜，拼简洁的人物动物拼版。 8、能以开心心情参与英语活动，学会用英语问老师好。 措施： 1、创设符合小班幼儿年龄的环境，体现以幼儿为主的指导思想，依据主题活动布置环境，使幼儿、家长参加环境布置，做到师生互动，生生互动。 2、定期将幼儿作品进行展现活动，使每个幼儿体验成就感。 3、特色英语课，使小伴侣在其中开心

7、参加学习，学会一些简洁的口语、儿歌、歌曲。 4、参与各项活动，学会动手动脑想结合。 5、在带幼儿走出去的活动中，赐予幼儿丰富的学问，满意他们的奇怪心，让幼儿有充分的动手、动脑的机会，使幼儿通过活动得到满意，得到开心的体验。 (四)、嬉戏活动目标： 1、丰富生活阅历，能用语言和动作去仿照，主动体验角色的情感和看法。 2、创设条件，丰富幼儿的学问阅历，感性阅历和嬉戏语言。 3、初步把握一些进行角色嬉戏的基本技能。 4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。 5、初步把握结构嬉戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。 6、爱惜玩具，嬉戏后送玩具回家。 措施： 1、供应符合小班幼儿的玩

8、具。 2、在嬉戏中留意观看幼儿的活动并为他们供应需要的嬉戏材料。 3、幼儿自选主题，充当角色，并在嬉戏中感到欢乐。 (五)、家长工作： 1、召开家长会，彼此沟通。 2、树立幼儿园与.、家庭一体化的训练观，连续做好家园沟通平台-关西小三班的博客及亲亲珍宝飞信平台，利用家园联系墙向家长定期汇报幼儿在园状况。 3、常常与家长沟通,准时反馈幼儿的在园状况.特殊是对工作劳碌,很少来园的家长准时电访或家访。 4、做好家园联系工作,真实反馈幼儿状况,老师的建议,准时回答家长的疑问。 5、针对班级中出现的问题与状况,主动与家长沟通，把家长的想法与看法在家园互动窗张贴公布。 6、按时更换家长园地内容,让家长准时

9、了解本班教学活动内容,取得家长的支持协作,并不断向家长供应新的幼教信息. 7、创建幼儿成长手册留下幼儿成长的轨迹。 幼儿园教学方案 篇2 我班现有幼儿Z人，其中男生X人，女生 Y人 。经过小班一学年的幼儿园学习生活，全班幼儿都能适应幼儿园的学习生活，他们活泼可爱喜爱上幼儿园，能主动开心地参与各项活动。 大部分幼儿能自信地在集风光前能用一般话表达自己的情感，喜爱和别人交往。自理力量有很大的提高，幼儿已意识到了自己的事情自己做，90%的幼儿能自己穿脱衣服，自己进餐。有肯定的平安意识。但是由于受家庭训练环境及个体差异的影响，本班幼儿存在一些不足之处：如一般话的表达还不流畅，不完整，区域活动的水平有待

10、提高，小部分幼儿活动时不能当“文明小观众”倾听别人的谈话，自理力量有待提高，制造性嬉戏只停留在仿照阶段，还不能进展嬉戏情节。针对以上良好的共性和存在的不足，本学年，我们将加大工作力度，促进幼儿健康地，富有个性地进展。 一、训练教学工作： 1、敬重幼儿在学习活动中的主体地位，依据中班幼儿的爱好和进展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学方案，有方案有目的地组织实施，开展丰富多彩的训练教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注意对幼儿进行语言智能、数学规律智能、自我熟悉智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观看智

11、能等的进展。进行赏识训练，留心每个幼儿身上的闪完点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、宁静的幼儿多为他们制造表现的机会，对他们的进步更应准时表扬，增加他们的自信念和荣誉感。 2、连续加强幼儿的常规培育。常规的好坏挺直影响教学秩序，从而影响孩子的进展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采纳多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行状况，逐步培育幼儿能自觉遵守各项规章。 3、在区域活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。依据每周活动目标，准时在各区域有层次地投放相宜的操作材料。在活动中仔细观看幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。 4、培育幼儿的阅

12、读力量、提高幼儿的讲解并描述力量。关心幼儿把握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲解并描述故事的力量，利用空余时间开展故事竞赛活动。 5、培育幼儿动手操作力量，建立本班特色。我班特色定为手工。通过一年的学习培育，幼儿已经对这个活动特别感爱好。他们一有空就会自觉地拿手工纸折各种东西。本学期我们还将在折的同时增加一些剪贴等技能训练，使我班的手工在学期末的展现中真正成为班级特色。 6、结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日许多：老师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将依据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。主动邀请家长参加我们的活动。特殊是我们将结

13、合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新主题亲子活动；结合元旦开展“迎新年”亲子游园活动。 二、平安卫生养成： 我们始终都要把平安工作放在首要。加强日常活动中的平安管理。重视幼儿一日活动中各个环节的平安管理工作，如晨间平安检查、坚持接送卡的用法、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡察，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插平安训练、加强幼儿的平安意识、关心幼儿把握一些自我爱护技能。提高自己的责任心，细心排解一切担心全因素。对上铺幼儿要加强管理，扶上扶下。我们要让幼儿在平安的环境下健康成长。 培育幼儿良好的生活卫生习惯。训练幼儿留意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼

14、儿自理力量的培育，学习做一些力所能及的事情。 三、环境创设： （1）、创设自然角，供应幼儿观看的实物，激发幼儿观看的爱好。 （2）、随着主题活动的改变与幼儿一起更换墙饰，让幼儿主动参加墙面的布置。 （3）把幼儿作品准时粘贴到作品栏。 四、家园共育： 做好家长工作，提高家园共育的效果。 1、依据中班详细状况，有针对性地出好家园共育栏目，准时向家长宣扬有关幼教学问，让家长准时了解幼儿在园状况。 2、仔细填写家园联系册，使其充分发挥桥梁作用。 3、利用早晚接送幼儿的环节，准时与家长沟通。 4、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持亲密联系，准时沟通幼儿的生活学习状况，向家长推举优秀的网站。 5、定

15、期开好家长会，提倡优质服务。尽量让家长感到满足、放心，以取得家长对班级工作的支持与协作。 6、开展家园共育活动，欢迎家长参与开放日活动。查找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园训练同步。 总之，我班两位老师将连续努力、团结全都、同心同德把班级工作做好，争取取得更好成果！ 幼儿园教学方案 篇3 方案是行动的前提，幼儿园教学方案管理浅谈。教学方案的管理是幼儿园管理的重要环节。始终以来，许多管理者在为如何处理好评价方案的关系而头疼：如管理者认为拟订好各层次训练教学方案是课程实施的前提，把好老师拟订方案关特别重要；老师则认为评价的次数过多，老师的关注点只放在写好方案上，留意文字的修饰和表达，让

16、管理者看了满足，结果出现写归写，做归做的现象。笔者认为，要解决好评价方案与拟订方案的关系，可从三个方面着手： 1评价方案和拟订方案要在核心要素上达成共识。 评价方案和拟订方案是幼儿园的一项常规工作，也是课程实施的重要方面。无论是管理者还是老师，都会关注方案的评价与方案的拟订，管理者想知道老师是如何拟订方案的，老师则想知道管理者是如何评价方案的，要协调好二者的关系，管理者和老师必需在方案的核心要素上达成共识。如班级学年、学期方案的核心要素主要体现在：拟订方案前，要先分析过去执行方案取得的成效和存在的问题，然后拟订出新方案的意图和设想(包含实现的训练目标、为实现目标所实行的策略等)。训练教学月、周

17、方案和详细的训练教学活动方案的核心要素包含：预设的训练活动目标的确定、训练活动内容的选择、训练活动的组织与实施、训练活动的评价等详细评价的要求或标准。在所达成共识的核心要素中，要留意处理好满意幼儿全面进展需要的各领域训练活动之间的平衡关系，以及保持老师指定活动与幼儿自选活动之间、老师预设的活动与幼儿自发生成活动之间的适当比例；拟订的方案要体现以嬉戏为基本活动，要符合幼儿的年龄特征和进展需要；各类方案能够相互包含、相互连接、上位方案对下位方案具有指导作用，下位方案是执行亡位方案的详细措施等。核心要素要达成共识，最关键的点是要看预设拟订的方案在实施中能否达到促进幼儿进展的目标，这样管理者和老师才不

18、会各执一词，把评价方案和拟订方案对立起来。 2评价方案与指导拟订方案要在互动中相结合。 评价方案是为了发觉、改进方案中存在的问题，而不是把老师或方案进行分等；拟订方案是为了更好地实施训练教学活动，能够对幼儿的进展产生主动的作用，幼教文案幼儿园教学方案管理浅谈。评价方案既可以实行老师自评，也可以实行管理者评或由老师互评等方式。无论是实行哪一种方式，管理者和老师都应在公平研讨、共同成长的基点上，将评价的内容、评价的方法定位在指导关心老师提高拟订方案的水平方面。如可实行管理者提出评价的方案(含评价的指导思想、评价的内容、评价的方法、评价的时间等)，提交全体老师研讨、提出修改看法形成共识后，再进行自评

19、或互评。这样管理者在重视拟订方案过程的同时，才能对比评价内容指导老师拟订方案；老师也会对比评价内容进行自评，发觉自己的不足和存在的问题，主动与管理者研讨，并接受指导。在互动的过程中要特殊留意，方案的类型多种多样，不要用某一固定的方案模式去套用、评价不同类型的方案，但可以选择有代表性的类型，进行有针对性的指导或研讨。不能把方案定位在拟订方案的多少、详略、文字的修饰和表达上，而应当关注方案的创新，以及方案的可行性、整合性、全面性、嬉戏性、操作性、参加性、敏捷性、活动性、地方性等方面。通过评价者与被评价者的互动，真正实现评价方案的过程与指导拟订方案过程的有机结合。 3评价方案与执行方案要在过程中求统

20、一。 方案好坏与否关键是看实施的效果，看它能否转化为实际操作，使训练教学过程有价值。在评价方案时不要就方案评方案，而可以在实施方案的过程中评价方案，将评价方案与执行方案统一起来。为避开纸上谈兵，应留意两点：一是要看评价过的方案是否实施了；二是要看评价的方案与实际状况是否脱节了。管理者要定期检查和监督老师执行拟订的方案，使每一个方案都能得到落实。当然，要正确处理好执行方案的原则性与敏捷性的关系。如看老师预设的活动与幼儿自发生成的活动是否有机结合；是否依据本园、本班实际状况和幼儿进展的需要对方案做了适当、敏捷的调整或修改。评价方案的方法可以通过让老师事先自我介绍拟订的方案，然后采纳观摩活动的形式，

21、研讨、评价拟订方案中存在的问题；也可以实行老师共同协商设计某一活动方案，由老师自愿报名实施方案，结合实施状况评价方案。结合训练教学活动过程评价方案，才会避开出现方案写归写、做归做的“两张皮”现象。 总之，评价方案和拟订方案，都是幼儿园工作中不行缺少的两个方面。无论是管理者还是老师，都要正确熟悉方案的核心要素，形成共识，在评价方案的过程中指导拟订方案，在执行拟订方案的过程中评价方案，这样才能真正实现拟订方案有意义，实施方案有效果。 幼儿园教学方案 篇4 幼儿园小班体育活动：一物多玩球 活动名称：球的多种玩法 活动目的： 训练幼儿滚、拍球、传球的技能，以及动作的协调性与灵敏性。 相宜年龄：34岁

22、材料预备：各种球（如篮球、纸球、刺球） 详细玩法：（1）滚球 双手滚球：一对幼儿面对面蹲下，相互用手滚接球。 单手滚球：用左手或右手向对方滚球。 滚球过门：3人在一条直线上，如图。甲、乙两人面对面站立，丙双脚分开为一道门。甲、乙滚球，球必需经过丙的球门。假如谁的球没进门，就与丙互换位置。可反复进行。 （2）拍球：原地双手拍球。 （3）传球 击鼓传球：幼儿围坐一圆圈，老师击鼓或摇铃，集体说儿歌或唱歌数数。幼儿一个一个传球，声音停，球在谁手中，谁就表演一个节目。 两人抛接球：甲、乙面对面站立，距离由近及远渐渐增加，相互抛接球。 自抛自接球：双手把球抛过头再接住球位高球，把球抛在头以下为低球。可听老

23、师口令抛接高球或低球。（注：此种方法需用质地较软较轻的球。） （4）自转球：幼儿蹲在地上，双手转动篮球。 相宜年龄：45岁 详细玩法： 1、滚球击球：用球击保龄球、圆木圆柱体、积木、酒瓶均可。离投掷线37米处放上述物品，把幼儿分成人数相等的几组，排在投掷线后。嬉戏开头，老师发出口令，每组第一名幼儿单手握球，由体后向前将球沿直线滚出，碰击物件，击倒1个，得1分。扶好物体，连续让各组其次名进行竞赛，依此类推，按序进行。最终，积分最多者获胜。 2、拍球：（1）双脚跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一样。 （2）蹲下拍球 （3）双手拍球 3、原地左右手交替拍球。 4、拍球转圈：用最大臂力，向上拍球，然后

24、自转一圈再拍球，也可以连拍几个球后在转圈一周。 5、传球： （1）头上传球：站成一路纵队，排头幼儿双手拿球，经头顶到脑后，其次名幼儿接过球在经头顶往后传递，依次进行。 （2）腿下传球：站成一路纵队，把两腿分开站立，排头幼儿抱球弯腰从两腿下把球传给其次名幼儿，其次名幼儿再从两腿下后传给第三名幼儿，依次进行。 6、运球： （1）直线运球：在一条在直线上运球走。 （2）曲线运球：将小椅子、积木、保龄球等任意摆成直线或几何图形，依次绕物做曲线运球。 相宜年龄：5-6岁 详细玩法： 1、 滚球： （1）滚球击球：用球击保龄球、圆木圆柱体、积木、酒瓶均可。离投掷线37米处放上述物品，把幼儿分成人数相等的几

25、组，排在投掷线后。嬉戏开头，老师发出口令，每组第一名幼儿单手握球，由体后向前将球沿直线滚出，碰击物件，击倒1个，得1分。扶好物体，连续让各组其次名进行竞赛，依此类推，按序进行。最终，积分最多者获胜。 （2）滚球赛：两队各6人，分别站在场地的两端。甲队一幼儿将球滚向乙队，乙队幼儿接球再滚向甲队，甲队接球再滚向乙队，如乙队没接住球，则甲对得一分，换乙队发球。最终，得分最多的队获胜。 2、拍球： （1）单脚站立拍球。 （2）拍球转圈：用最大臂力，向上拍球，然后自转一圈再拍球，也可以连拍几个球后在转圈一周。 （3）花样拍球：单腿向左、右迈球相互交替进行，也可蹲下拍球，用手指拍球等。 3、传球： （1）

26、头上传球：站成一路纵队，排头幼儿双手拿球，经头顶到脑后，其次名幼儿接过球在经头顶往后传递，依次进行。 （2）腿下传球：站成一路纵队，把两腿分开站立，排头幼儿抱球弯腰从两腿下把球传给其次名幼儿，其次名幼儿再从两退下后传给第三名幼儿，依次进行。 （3）相互传球：幼儿站成两路纵队，甲队第一名幼儿传给乙队第一名，乙队第一名则传球给甲队其次名，依次相互传球。或从左向右、从右向左传球。 4、运球： （1）直线运球：在一条在直线上运球走。 （2）左右手运球：幼儿踏在直线或圆线上走，在白线的两边用左右手交替运球，球不能压线。 （3）曲线运球：将小椅子、积木、保龄球等任意摆成直线或几何图形，依次绕物做曲线运球。

27、 （4）双人运球：两人走在直线两侧，甲从左则把球拍在白线的右侧，乙从右侧再把球拍在白线的左侧，边运球边前进。 （5）运球跳动：在场地上画出1米间隔的平行线代表小河沟，沟宽1030公分，运球时，要从沟上跳过，球不能落在沟里。 （6）下蹲运球：身体半蹲，两膝分开，两脚成八字，双臂体前下垂抱球，边跳边运球边学青蛙“呱呱”地叫。 （7）报纸运球：每人一张报纸、一个球，老师发令后，幼儿把球放在纸上，拉着前进，球掉下后，应重新把球放好再前进。 （8）花样运球：两人一组持一球，头对头夹球前进；腹对腹夹球前进；背对腹夹球前进。（稻田镇幼儿园） 幼儿园小班体育活动：一物多玩沙包 活动名称：沙包的多种玩法 活动目

28、的： 1、进展幼儿腿部手部力气,培育幼儿的竞技意识。 2、学习沙包的多种玩法。 材料预备：沙包（大或小） 相宜年龄：34岁 详细玩法： 1、抛沙包：沙包拿在手中，用劲向上抛，看谁抛得高。 2、顶沙包：把沙包放在头顶上，幼儿保持身体平衡，当心翼翼向前走，不要使沙包掉下来，还可以把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上等地方。 3、运沙包： （1）把沙包放在幼儿背上，让幼儿驮着沙包爬行走。 （2）将沙包背在背上弓背进行“运粮”竞赛，在指定时间内看谁运得多 4、托沙包：用球拍托沙包进行竞走竞赛。 5、投掷沙包：将沙包投向指定的大灰狼的“家”。 6、骑沙包跳：幼儿骑大沙包跳着前进。 7、走曲线：将大沙包摆成s

29、形曲线，幼儿沿曲线行走。 相宜年龄：46岁（注：小班玩法同样相宜） 详细玩法： 1、踢沙包：把沙包放在脚面上，向前方或者上方用力踢沙包。 2、夹包跳：把沙包放在两脚或两腿中间夹紧，连续向前跳。 3、砸沙包：用沙包击中目标物体。 4、抓沙包：把沙包放在手背上，用手背把沙包抛起来，快速翻手抓住沙包。接着把沙包向上抛起，快速翻手用手背接住沙包，依此方法反复进行。 5、夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两脚或膝盖之间跳，看谁先到达终点。 6、手心手背抛接沙包：手心向上抛起沙包，用手背接住，反之同样可以。 7、踢包嬉戏：用左右脚内侧向上踢包（如踢毽）。也可系上绳用手拎着绳踢。把包放在脚面上向前踢出，对面小伴侣接

30、住，再往回踢。 8 举沙包嬉戏：大型较重的沙包（沙袋），幼儿可两人合作，玩运输沙包的接力赛。（稻田镇幼儿园） 幼儿园小班体育活动：小兔采蘑菇 一、设计意图： 在开展“亲亲小动物”主题活动，孩子们带来了很多小动物。在众多的小动物之中，观看到孩子们对小兔子特殊地宠爱，沟通中说喜爱小兔的的孩子特别多。他们常常不由自主地围坐在小兔子身边，观看兔子，给兔子喂食，平常谈论最多的小兔子的话题。观看到孩子们如此地宠爱小兔，于是我常常和他们一起玩“小白兔拔萝卜”、“英勇的小白兔”等体育嬉戏，孩子们百玩不厌。 基于孩子们的爱好，本着“为了每位孩子的身心得到更好的健康进展”的精神理论，遵循“以幼儿进展为本的理念，突

31、出幼儿进展的自主性和能动性，以整合为特点的课程设想” ，设计活动过程中我考虑到：首先小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性，所以依据幼儿的生理、心理特点活动注意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松，自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获进展。其次我又以整合的观念实施教材，活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、语言等方面的内容，注意幼儿的身心得到全方位的进展。促进幼儿平衡力量、协调性等一系列动作的进展。同时充分留意每一个内容的综合训练作用，以及不同内容之间的相互渗透。所以我设计了今日的体育活动。 二、活动目标： 1、情愿参与体育嬉戏，体验参加

32、嬉戏的欢乐。 2、学习双脚并拢向前行进跳，熬炼腿步力气。 三、重、难点 重点：学习双脚并拢向前行进跳。 难点：培育幼儿的规章意识。 四、活动预备： 1、录音机、活动磁带、垫子 2、布置蘑菇地 3、小白兔的头饰每人一个、蘑菇若干 五、活动过程： （一）幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的爱好 我是兔妈妈，你们是谁呀？ 今日天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面运动运动吧。 （二）幼儿嬉戏 1、预备运动 自己找一块空地，跟着妈妈做做运动吧！ （小白兔，伸伸耳，弯弯腰，跳一跳，真可爱）师带领幼儿边念儿歌边做运动两遍。 2、学习双脚并拢向前行进跳 （做完运动真舒适，我们坐下来休息一下吧！） （1）宝宝们，妈

33、妈想问问你们，你们长这么大了，有些什么本事啊？（跳） （2）请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！ （3）请个别幼儿示范跳，并观看是怎么跳的：刚才我看到XX宝宝跳得特殊棒，我们请他来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？ （4）老师示范跳：我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳） （5）请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳，以了解跳的技能。 3、嬉戏：小兔采蘑菇 （1）采蘑菇缘由 （铃声）师接电话：喂，谁呀？兔奶奶，有什么事吗？哦，好的好的！ 师告知幼儿电话内容：兔奶奶打来电话，说她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了，她不能起床去地里采蘑菇，想请我们兔宝宝帮忙去采，你们情愿吗？

34、 （2）师讲解嬉戏规章：蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。 （3）幼儿嬉戏：采蘑菇 （2回） 老师指导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。 数一数，你采了几个蘑菇呀？是什么颜色的？并把蘑菇放进筐中。 （4）放松运动 兔宝宝们真能干，帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀，你们累吗？那我们坐下来休息一下吧！ 引导幼儿揉揉腿做放松运动，也可帮好伴侣揉揉腿。 （三）结束嬉戏 我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧！ 六、活动反思： （一）幼儿是活动的主体。 在今日的体育活动实施过程中，幼儿不

35、再是原有的被动接受式学习，而是围绕情景“帮兔奶奶采蘑菇”这一主线，进行嬉戏，并自由地表达与表现，老师只需要适时、相宜、适度地予以支持、引导。 （二）注意活动的整合。 在活动的实施中，我们应当多关注幼儿的多元化智能的表现，关注幼儿全面、和谐地进展的状况。在“小兔采蘑菇”活动中，我充分留意到每一领域的综合训练作用，以及不同活动间的互动与渗透。从不同角度运用多种方式、方法，发挥课程的整体效应。通过活动，幼儿的运动技能，观看，认知力量，情感体验均得到进展。 （三）老师是活动的支持者、引导者、参加者。 在活动的实施过程中，我擅长观看、分析、解读幼儿的行为；擅长提升、整合幼儿的阅历，为幼儿的探究创设环境、

36、供应材料，为幼儿进展提出挑战；主动的调整预设方案，回应幼儿生成的活动；擅长利用各种训练资源开展训练活动保证每一个幼儿在其原有水平上有所提高。 在本次活动中，我也看到自己不够的方面： 活动中自己的语言提示过多，阻碍了幼儿的探究欲望；整合数的时候应留意规律性。（电子邮箱：hnwyf0511） 幼儿园小班体育活动：小兔找家 设计意图 幼儿园训练指导纲要(试行)强调：幼儿园要依据幼儿的特点，组织形式多样、生动好玩的体育活动，并利用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性，激发幼儿参加体育活动的愿望。据此。我选择顺手可得、平安简便的报纸作为活动材料，以“小兔找家”嬉戏贯穿活动，吸引小班幼儿

37、主动参加体育活动，在嬉戏中玩，在玩中进展动作。 活动目标 1巩固双脚并拢行进跳的动作，能在8开大的报纸上单足站立，保持身体平衡。 2喜爱参与体育活动，感受与同伴一起运动的欢乐。 活动预备 1物质预备：大灰狼头饰、兔妈妈头饰各1个，8开大的废旧报纸若干张，小白兔白又白大灰狼等背景音乐。 2阅历预备：幼儿已初步把握双脚并拢跳的动作要领。 3场地布置。 活动过程 一、热身预备 1老师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，以“兔妈妈带小兔去树林里玩”导人，进入活动场地。 2带领幼儿进行热身运动：伸展、下蹲、体转、跳动、放松。 二、嬉戏互动 1第一次嬉戏：兔妈妈和小兔子玩捉迷藏。引导小兔子找家躲好。 (1)交代玩法和规

38、章：妈妈在场地上建了许多的家(场地上铺着的8开大报纸)，等会儿我们要来玩捉迷藏。妈妈和小兔子一边念儿歌“小兔和妈妈，一起做嬉戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找”，一边双脚并拢跳过去找家，看看哪只小兔跳得轻，向前跳得远。等儿歌念完，小兔们要单足站立在家中。 (2)示范：请2名3名幼儿示范双脚并拢向前跳，老师依据幼儿的示范进行讲解和指导。 (3)边念儿歌边嬉戏，重点指导幼儿并拢跳的时候要前脚掌先着地，敢于尝试在家中单足站立，保持身体平衡。 2其次次嬉戏：小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，两人合作找家躲好。 指导语：这回一个家要躲两只小兔。小兔子听着音乐蹦蹦跳跳在草地上玩，音乐停，边念儿歌边跳回家。记住了：要双

39、脚并拢向前轻轻跳，一个家躲两只小兔。 重点引导幼儿尝试两人站直相互抱紧，在家中单足站立，保持身体平衡。 3第三次嬉戏：引入大灰狼角色，引导小兔听到信号快速两人合作，找家躲好。 指导语：听到小白兔白又白的音乐，小兔们蹦蹦跳跳做嬉戏，在家的四周双脚并拢向前跳着玩。听到大灰狼的音乐，小兔们要抓紧两个一组找到家躲好，不然会有危急哦。 4第四次嬉戏：在速度和合作的人数上提出更高要求。 引导小兔们在熟识嬉戏的基础上，更快速地找到家，并想方法尝试更多的人合作，在同一个家里单足站立，保持身体平衡。 三、放松整理 1播放舒缓音乐，小兔庆祝成功，做放松动作结束活动。 2提示幼儿关心老师一起整理场地。 幼儿园小班体

40、育活动：小蚂蚁和豆宝宝 设计意图 小班幼儿对四周事物布满奇怪，对追、爬等动作特别感爱好，我们就奇妙利用常见的报纸、袋子等物品开展活动。通过创设生动的嬉戏情境，引领幼儿在“找、追豆宝宝”的过程中，变换方向及速度，由易到难练习爬，并融入走、跑、跳等动作，使幼儿在活动中身心愉悦地得到身体的熬炼。 活动目标 1学习手脚着地正确、协调爬行的动作要领。 2练习不同方向、速度和越障碍爬行，进展身体的协调性。 3情愿在老师的引领下主动嬉戏，开心地熬炼身体。 活动预备 1物质预备：报纸、大袋子，用即时贴制作的眼睛、嘴巴。 2阅历预备：活动前老师与幼儿一同撕、团报纸，做成一个个小豆豆。 3场地布置：用轮胎设置障碍

41、。 活动过程 一、开头部分：蚂蚁宝宝做运动 老师扮蚂蚁妈妈，带领蚂蚁宝宝一起做热身操。 师：今日天气真好，蚂蚁宝宝们一起来做嬉戏吧! 二、基本部分：小蚂蚁和豆宝宝做嬉戏 1玩小豆豆自由玩报纸球。 (1)妈妈带宝宝玩小豆豆：向上、向前抛豆豆，踢着豆豆跑，夹着豆豆跳 (2)变出大魔豆，生成嬉戏材料：妈妈和宝宝一起将小豆豆装进大塑料袋中，扎紧袋口，变成一个超级大魔豆。 2蚂蚁宝宝学本事自由四散爬。 自由练习爬，妈妈指导宝宝正确爬的动作要领。 师：要把这个超级大魔豆搬回家，需要很大的本事，你们和妈妈一起来学本事吧! 3找大魔豆练习定向爬。 (1)妈妈带着宝宝边爬边找大魔豆，适时变换要求，让宝宝练习向指

42、定方向爬。 师：大魔豆不见了，我们到大树底下找找，到石头后面找找 (2)妈妈把大魔豆抛向远处，与宝宝一同追逐。 师：最终找到这个大魔豆了，可是它又跑远了，我们快去把它追回来吧! 4比比谁最快练习快速爬和越障碍爬。 师：我们比一比，看哪个蚂蚁宝宝最先爬到大魔豆那里。 (1)第一次，从场地起点快速爬向终点(大魔豆处)。 (2)其次次，增加轮胎障碍，练习越障碍爬。 5跟着豆宝宝练习环形爬。 (1)变出豆宝宝：妈妈给大魔豆贴上眼睛、嘴巴，变成亲切可爱的豆宝宝。 (2)妈妈拉着豆宝宝，蚂蚁宝宝们追随豆宝宝练习环形爬。 (3)和豆宝宝一起散步。 三、结束部分：炒豆豆 1在轻松欢乐的音乐声中，蚂蚁宝宝两两结

43、伴，玩“炒豆豆”嬉戏，放松身体。 2蚂蚁宝宝与妈妈一起将豆宝宝抬回家。 幼儿园小班体育活动教案开飞机 目标： 练习一个跟着一个走。 预备： 纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。场地布置如图。 过程： 1老师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。 2嬉戏开头，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向四周的航线，必需一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。老师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。嬉戏结束。 幼儿园教学方案 篇5 一、班况分析： 我班现有幼儿40名，通过中班一学年的活动和熬炼，每个幼儿在各个方面都有了不同程度的进展。主要表现在生活独立力量，学会用法筷子，有序地穿脱、整理衣物、鞋袜。能正确用法手绢、毛巾、便纸。大部分幼儿逐步养成了仔细的洗手，主动喝水，宁静开心进餐和物归远处的好习惯。 另外,通过在区角活动中的摆布、操作，幼儿学会了进行简洁的比较、分类、测量等活动，能自