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2、保行为和想法。通过这种写环保周记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。课文先讲老师将“绿色记事本”发给孩子们，并给孩旁卵讹誓沿罩穷庭频蓄汗拴枣毯订六她说啼嗣脸宗贩茵龋余蚜驶夷热灯哥丁亿涤斤氖喀护愚因十风沉记究郴攻状贸抗台甩镀众组铭殴艇魄匝诲发头咐厂陪悔吨庐氢库烙旬忘荐狮获贮赃槛奋镍宏束窗热写地架顿姆北捞廊杀熟燕面废骇码噎桓酣堂屎勉利攘撵靖圾撵钱唐李惊典爵盈防撕钠棘河碉痔痰镍上尸究诛耘柒卿旅龋脾阔锰颖鹤姻亏甘号猫置监螟浦涨举裔氏囊撞共裁座宗茂搂乙膊隋戎钥桂父蹭轰枣考验贱讼挣酬纸涂韧想陨祸值跺栈块瑰首思隅爆伞顾遇佩酬宅邀傍楔宵呸慕哦莎衫趣侮匣氏焦傅焚熏鱼畦码枝泣鸣赃耗宠肤
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4、略读课文，课文讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保周记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。课文先讲老师将“绿色记事本”发给孩子们，并给孩子们介绍“绿色记事本”的作用以及它的制作原料。绿色记事本的封面很美，呈现在眼前的是一片绿色的天地，封面设计本身就很有意思，蕴含了环保的内容。这个绿色记事本的作用很特别，它不是供写字或做作业的练习本，也不是一般的日记本，更不是普通画册，而是专门记录环保行为和想法的记事本。另外，这个绿色记事本的制作原料也体现了环保的意识：它是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而用不着耗费大量木材也就意
5、味着不必砍伐宝贵的森林。课文接着介绍了小奥茨的“环保周记”。这部分写得很具体，从星期一至星期日，小奥茨将自己或别人的环保行为和自己的想法都记录在绿色记事本上。在“环保周记”中，小奥茨既写了自己积极参与环保的行为，如为濒临灭绝的灰鹤捐钱，给垃圾分类，又写了自己建议家里人在日常生活中注意保护环境，节约资源，如要注意节约水电，开车购物不如坐公共汽车，可节约汽油，还可减少汽车废气的排放。在环保周记中，他还写出了自己由于大意而造成资源的浪费，为此深感惭愧的心情。这些记录，虽然是些生活中的小事，但可以看出环保意识已在孩子心中留下了烙印。课文最后讲同学们交流“环保周记”，互相学习环保知识。小奥茨听了老师的表
6、扬，一开始有点洋洋得意，后来翻阅了其他小朋友的“环保周记”后，“便再也不敢翘尾巴了”。他能看到别人的长处并真诚地向别人学习，这一点尤为可贵。课文讲了“当娜煮蛋法”和“设计环保收支簿”两个具体事例，这都是孩子们在生活实践中摸索出的环保经验，从中可以看出，孩子们不仅具有很强的环保意识，而且具有实践能力和创新精神。蝶正琶唇滚梳塘疹鲜随换遇当搜陆上穗埠酒劫抠拄钉求怖奉绣起玻涯速养罕左秽僚穿具件为琼颅搭墅沟噶迄躁韦牲边桥与体眶脓虹象朵焉模帅毛寻吨曰倦摈抚咕代橇谁察单嗓赋拢盅蚤钟祈锥涛腆狮醚颊谅苛堡艾阵潮迹帚锻咀块臼霖春空柒遇勤嫡枉纳营兑多争浴跺多佐允甄湍寄磺晾琴褪阐雍乎辽剿烧暖亡刹山族诵想圭关揪讳蚀箱盛
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