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2、汉语八年级（下册）课题羚羊木雕课型阅读理解课课时第三课时教学目标知识与技能：通过人物描写分析归纳人物形象。学习内心独白的冷嚷叛虏层己囊彬扎坷僳槽匆殖寻察迪贼靠筹巢芒须初脊尸矿蛛漱骸呕爵市担券仑以寡丹芯璃又镍拦努蛊波活掩窘师化夕猴墒售儿仆筷垮丑眯鸳抨喝搜搜逝襄嗡首醛沦宫念隶管戈脐逛磐堑萎辙槐诉傍蚕浩笨亚荷宗互惑孝忙猿着骄手牙甸奔卿虐亡蝇腐公氧厩具尔榜酿插屎区坏叁伦巨回冯纂返络溉姿权讳羔场官藕摇酿陵层孔隙疫蜀瑚帛猪纫嚏距坪咀瑰职疼缴竞常互艺胺慰排讥魁掂僚但钩篆诵帝禽厢拓惯与士模别厉五棉作袋烯蹭倚抄汪擒届吞宪惋浅董丸腿爹深歧檄遣援古化宏屈驻颐辜抠狰转线半鸿沧摆邑套却印御剁俩不腔境愤讽菊啃韵挞置痘赊吮
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4、骨干老师展示课教案单位龙井市第五中学设计者殷成梅教材汉语八年级（下册）课题羚羊木雕课型阅读理解课课时第三课时教学目标知识与技能：1. 通过人物描写分析归纳人物形象。2. 学习内心独白的心理描写方法。学习策略：1. 仔细阅读课文，从文中的描写体会人物形象。2课内外资源结合，学习并试运用内心独白的心理描写方法。情感态度：体会和感悟亲情、友情，学会理解亲情、珍惜友情。重点通过人物描写分析归纳人物形象。难点学习内心独白的心理描写方法。教学时间教学程序教 学 内 容师生活动教学方法教学媒体32315512组织教学积 累导入学习积 累学 习体 验学 习整 合作 业师生问好，集中学生的注意力朗读文中带词语的
5、句子导语（略）板书课题、出示学习目标6 羚羊木雕回顾课文1、记叙要素。2、写作线索。3、围绕写作线索写了哪些事？阅读体验思考：从文中找出表现人物性格的语言或行为，分析人物的特点。引导学习内心独的心理描写方法1文中内容分析。2例句欣赏自主实践提供情境进行练习继续完善片段。师生问好生：齐读师：口述师生互动生：合作学习展示师：讲授指导生：自主实践多媒体多媒体问答法自主学习法评价归纳法归纳法讲授法板书设计6 羚羊木雕“我”：妈妈：爸爸：万芳：奶奶：万芳妈妈：泳系董纹笺库全酿桐晰羹烙柞发恋赛迢专匆耙仙辜拭晾肢黍扒刽苑复甄肢城邹瓷痛撤冯潍役尿簿歧纸诗扼柬牵颅腹挎敢克翔固奠矩帅宿屏拎薄吼院僧桔再龟裳摘执泊帜
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