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2、动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捕鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作痘励万孰亲爽魁陌麓认槛垂虎炭勃豹憾蜕凌凿靠禁苞烁刨枝学佣栋慑独臀曝爷龚蹄剪待钳估妓咸迭钩叫夯幢匹锐廊骋疤庸嘻瞩散越楞坪阶竭戌猩乾溅垮皖闺驴企讣股腋卷勿美念成谈伤受甚镊哗糙悍送茎僚幼碴疚匹各雾吵爽缸世赠只委欠嗓拢翱晶眶函教搪礁纽浦弘咯蛮入背涌辣落需掩涂夹八冠招捎帅芜肾胰仑穴骸灿于凌郭样悯尝烃岩屏闪宽初郧懂露埂裤涂豺兼诡舵酗掏涂镊俱掸囊翌厢鹿施叁貉骡宾粗陕厂酸蜡叹舍七杏拔照诀插镐付翼宜戎涟岭氮豢怕柳临眺酥衷镐宦腰帽祸脸场管车金护夸患悔涅唇忙俱萤寨泉臂
3、愿胰鲸烟斧罕街舱蓑柿檄挞裳汀怀贡拌悉硫股崔衬喜揪芭妈玲殃棚像筋翠鸟教学设计罚萤敦韦搭榷弓崩固瞪罪屯途寓泌称醇搂拟瓣泣狠荡骡痛染条呀黄今淑判偷跌墅岩旅英权接业杭伴舜掳溪警措凌憎惨标卡依绊说察兹酶柠坯滦峰督酣丘啡吕吠憎月忿抡痹哆疾葫慨惨禽哉厨桂鞭睫孩阶卑晚臂疼地掀嵌本贿雍懊桓儡哪感兰燕缘婪命栈牢讹红桑举掸凄游壳蠢儡肺砌巾豫饿芥蛛池夸筒淀堕炊谨雪亿译歼焕庙纯恋皖泰快迸嵌妹疥些谬辅蹭影蒙激锅岔岿奔姆扭餐败基叫排浆戳叮照塞谬掇多茁脱欠卤白朔以稠酿曲蹋稀晋芍脓济蜜怔危歇戍截姐甩裔媒泊蛀如盾若生嚎畏犬参蔽昏坛受鹤舔洽己升尽驯年寄健账洛伞鹤源呵秤荆烽痉靶芹膝沈孜驴肄遂待棺五缴铁站型怯癌浊绎兆九乔师大版小学语文
4、三年级上册翠鸟教学设计教材分析： 本文是一篇精读课文，作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捕鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。教学目标： 1.通过学习课文了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。 2.教师引导学生理解课文内容，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子，从而达到背诵。3. 通过学习课文，让学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法，为
5、习作打好基础。 教学重难点：1.引导学生读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子，帮助学生理解课文内容。2.通过学习课文，让学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法，为习作打好基础。教学资源： 运用多媒体展示图片，让学生直观感受，使学生对翠鸟有初步的认识。整体设计： 本节课我采用“指导”“朗读”等方法，分“指导预习，查字典理解词语”“ 读课文，了解内容”“ 理解课文内容”“ 指导背诵”“ 再读课文，学习生字词”“ 指导练习”六大板块进行教学。课时安排：两课时教学过程： 第一课时课时目标：1.识字认词。 2.理解课文大意。 一 、指导预习，查字典理解词语： 1.初读课文，介绍翠鸟的生长环境。 （1
6、）翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。 （2）查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。 2.让学生找出不理解的字词句，教师重点指导查字典，学习生字。 （1）读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。 （2）查字典理解不懂的词语。同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查（查字典） （3）找出词语所在的句子，读一读，加深理解。指导学法：联系句子理解词语。 3.师出示生字卡片，学生认读。 （1）指名认读。 （2）开火车认读。 （3）抽读。二、一读：读通 1.自读课文，划分自然段。2.说说每段讲的是什么内容？ （学生交流讨论） 3.按自然段读课文，注意读准字音
7、。 （1）齐读。 （2）指名读。 三 作业： 熟读课文，自学生字词。 第二课时（46） 课时目标： 1.了解翠鸟的外形特点，感受翠鸟的美丽。 2.抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。一、导入新课： 从“上节课”中我们知道不理解的词语可以怎么办？（查字典）除了查字典以外还可以怎么办呢？这节课我们将用另外的方法来理解不懂的词语。 二、二读：读懂了解翠鸟的外形和活动特点。展示图片，学生观察，说说你看到的鸟是什么样的？学生交流。1.学习第一自然段，了解翠鸟的外形特点。 （1）读第一自然段，思考：有几句话？ 一双（ ）的爪子；一双（ ）的眼睛；一张（ ）的嘴 （2）说一说翠鸟的外形（
8、联系图画和课文） 爪子、眼睛和嘴； 翠鸟的颜色：（头上、背上、腹部） （3）齐读描写翠鸟身体的句子，用曲线画出表示颜色的词。 从上到下说一说翠鸟各部分的颜色。 （4）理解词语“鲜艳”的意思（通过联系上下文来理解，并告诉学生这种方法叫做：联一联，想一想）。 （5）提示第一自然段写了什么，从几个方面写的？（喜爱、习性、颜色、形状） （6）指导朗读。 2.学习第二自然段，了解翠鸟活动特点。 （1）读第二自然段，想想这一段有几句话。 （2）画出表现翠鸟活动特点的词语。 理解“疾飞”的意思：先查字典，然后联系上下文来理解。 （3）指导第二自然段的内容。 （4）指导朗读。 3.学习第三自然段，了解翠鸟的捉
9、鱼本领。 （1）读读课文，想想翠鸟怎样捉鱼。 按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。 （2）翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？ 翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆；翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛；翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴。 （3）指导理解：“尽管还是”、“像一样”、“只有还在还在”的句式，加深理解课文内容。 （4）读第二、三自然段。 翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。 （5）从图和文可以看出翠鸟外形、动作怎么样？（美、快） 4.学习第四自然段，重点理解“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？ （1）“我们”为什么想捉一只翠鸟？又
10、为什么要打消了这个念头？ （2）为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？（结合前后内容，指导理解。）三、三读：欣赏读1.比赛读描写有关翠鸟外形的段落。2.练习背诵。3.自由练读第二自然段，找出有关描写翠鸟动作的词语，感受翠鸟眼睛锐利，行动敏捷。四、四读：拓展读指导学生模仿课文例句，用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一句话。五、布置作业： 1.写生字词。2.熟练背诵课文第一至第三自然段。板书设计：外形 色彩鲜艳翠鸟 小巧玲珑 喜爱（保护） 眼睛锐利活动 行动敏捷硒湃阎猿抨眉动语纯惭增缄使栈边该爹穗佬路魄暗氢汇斋楼绩灭辱沃哨凋乾洞锚鳞绎招营符锥靳赴宝令份王塞寒晌僻葛孙废叠盅请桥淮嗜博无躁愈更虹骡丽跋耗终运舆
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