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1、江苏省句容市茅山中学八年级语文上册 古诗古文复习己亥杂诗（无答案）（新版）苏教版古诗赏析卷之己亥杂诗 古诗赏析卷之己亥杂诗 日期 姓名 得分 己亥杂诗 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 (一) 10.本诗开头两句，以“ ”修饰离愁，以“ ”衬托离愁，这种 表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。(2 分) 11.对这首诗赏析不恰当 的一项是: (2 分) A.诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境:离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。 B.诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离 愁升华为崇高的献身精神。
2、C.诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从 离愁中解脱出来。 D.全诗表达的思想和陶渊明归园田居(种豆南山下)所表达的官场决裂、归隐田 园的遁世思想相同。 (二) 1.这首诗写诗人离京的感受，将 和 融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。(2 分) 2.请你谈谈名句落红不是无情物，化作春泥更护花用形象的比喻表明了作者怎样的心志?(2 分) (三) 1、请用“”划分下面诗句的朗读节奏。 浩 荡 离 愁 白 日 斜 ， 吟 鞭 东 指 即 天 涯 。 落 红 不 是 无 情 物 ， 化 作 春 泥 更 护 花 。 2、这首诗前两句中的 “ ” 这
3、一词语直接描写了诗人的心境。 3、怎样理解诗中的“离愁”? 4、 诗歌中流露出了诗人的两种情感:舍和不舍。诗人想舍的是什么，不想舍的又是什么? 5、诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀? 2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。6、用自己的语言描绘“落红不是无情物，化作春泥更护花”的画面。并谈谈你对这句诗的理解。 (2)三角形的外心: 三角形外接圆的圆心叫做这个三角形的外心.(四) 6(这首诗的作者是清末著名思想家、文学家 (人名)。(1分) 7(这首诗加线句子是怎样写“离愁”的,(2分) 答: 1 定理：在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧
4、相等、所对的弦相等、所对的弦心距相等。8(你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么,(3分) (五),、这首诗前两句中的“ ”这一词语直接描写了诗人的心境。(2分) ,、诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀,(2分) （3）圆内接四边形：若四边形的四个顶点都在同一个圆上,这个四边形叫做圆内接四边形.1.己亥杂诗选自 ，共350首。作者 ，号定庵， 人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。 2.怎样理解诗中的“离愁”, 答:这里的“离愁”不仅是愤然辞官回家所产生的 之情，更是离别京城，离别 ，离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪，是一种极其复杂的心情。
5、 3.为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”, 5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。4.作者拿 自况，表达了 5.诗歌中流露出了诗人的两种情感:舍和不舍。诗人想“舍”的是什么,不想舍的又是什么, (5)直角三角形的内切圆半径6.本诗中诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，富有哲理的句11.利用三角函数测高是: ， (6）三角形的内切圆、内心.。 这一句，运用 ，表明诗人的心志:虽然辞了官，仍然会 ;为培育人才来维护自己崇高理想而 的情怀。后人也常用此来比喻 。 7.古诗中写花的名句不少，请写出二句你积累的有关“花”的诗句来 5.圆周角和圆心角的关系:(1) ，
6、 。 (2)三角形的外心: 三角形外接圆的圆心叫做这个三角形的外心.(2) ， 。 8.“吟鞭”指 。落红: 。 【答案七】1.龚自珍全集 龚自珍 清代 2.对亲朋好友的依依不舍 自己的事业 3这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实. 4， 落红 自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。5.诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的亲朋好友和国家的前途命运 6.落红不是无情物，化作春泥更护花 比喻， 关心国家的前途和命运， 不惜献身， 老一代关心下一代成长 7. 待到重阳日，还来就菊花。夜来风雨声，花落知多少。感时花溅泪，恨别鸟惊心 8，诗人的马鞭 落花 2