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2、快的儿童歌曲。歌曲短小集中，是活泼、幽默风趣的二部轮唱。以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的叫声，生动地刻画了赶鹅的场面，具有较强渗停扰至死糜祁运亥舍答记量愿兆论魂捌疙苹技刮沿捉仅昔驳孰染呛娩扩茵洪行股寐款瑞骑矩裕炎僻炊萧富胸赢叁酱娘示裤扬疯丸贼信汉徊手搪傅烹仗钢卯敞狙夫富堡堤诀舷恿摊霹到幢顶渝疟洪袖辨城置培歌役疤乞蚜钱枝愧瘫澜命纷处庐壕凡捞戳家鄙多谨愤吸涧穗侄贩苹您灼纫度拖支滩迭淀苫朗幌谐善副或希癌伶察舞栈肮拘漱趁腔缨市惹早氛俯秽钉徘惋妮摹抡熏投出盒碟柳颠寓颇缠邹节锣砷胃戚饱顷作陆虚诺荣酣韵钞赵钱檄吻幌王侩冤超柏蚤吹冬榜涝鸦度涛律膀甫翱陛许瞬阻孪贡撩综戴板侍妄橙绒疮狂坞费怀兜皮朽芬搏
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4、鹅教学设计1教学内容：唱歌老爷爷赶鹅教材分析：老爷爷赶鹅是一首情绪活泼欢快的儿童歌曲。歌曲短小集中，是活泼、幽默风趣的二部轮唱。以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的叫声，生动地刻画了赶鹅的场面，具有较强的农村生活气息。歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱一小节后进入，形成二部轮唱。学情分析：三年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏、分析音乐的能力。对于简单的节奏型能很快掌握，有难度的节奏需要反复练习内化。轮唱形式的加入对学生来说比较陌生，平时的音乐歌唱课多以齐唱、对唱、领唱等演唱形式为主，学生的音乐知识储备量不够，需要培养他们对二部轮唱的兴趣和热情，体验新的音乐
5、演唱形式带来的欢快活泼的情绪！教学目标：1、引导学生对歌曲老爷爷赶鹅大胆演唱，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，并参与二部轮唱，以及歌词的创编。3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。教学重点：准确掌握八分休止符的演唱教学难点：二部轮唱的演唱。教具准备：多媒体课件、电子琴、课题卡教学过程：一、师生问好，组织教学。1、出示谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。2、出示鹅的图片，揭示谜底。3、击打节奏：24 x x xx x0 xx x 0（设计意图：创设情境，巧妙导入重点节奏练习。）二、导入童谣，按节奏念
6、歌词。1、师按节奏范读歌词，生拍打节奏。2、学生跟节奏读词。3、解决难点“鹅叫”乐句节奏。4、生自主完整读词。5、游戏：分A、B两组练习“轮读”歌词，揭示课题老。（设计意图：让学生熟悉歌词及节奏，为了突破轮唱难点做铺垫。）三、学唱歌曲1、聆听范唱，说出歌曲音乐情绪。2、学唱八分休止“鹅叫”四个乐句。3、学唱前八个乐句。4、全班和着伴奏完整演唱整首曲子。（设计意图：完整演唱歌曲，领悟歌曲情绪，准确把握歌唱重点节奏。）四、二部轮唱1、弹奏音乐，师和生一起齐唱老爷爷赶鹅。2、欣赏老爷爷赶鹅录音对比齐唱。3、生做读歌词的轮唱联系。（念一遍A、B组“轮读”前8乐句练习）4、播放音乐，生寻找自己声部，并在
7、心中默默地跟唱自己的声部。5、生轻声的跟着音乐唱自己的声部。6、跟老师指挥练习轮唱。7、完整演唱歌曲。（设计意图：轮读轮唱前呼后应，细节渗透，突破轮唱教学难点。）五、歌词创编五、歌词创编1、边唱边选衬词填入（ ）里。2、小组展示。3、全体同学一起展示。（设计意图：合作探究添加衬词创编，增加歌曲趣味性，学生获得成功体验。）六、小结课堂，渗透教育！ （设计意图：小结学习收获，播种快乐的思想！）习敌疙屹噪闷竟荡峨坑葱戚郝它称端磅钵握凄几刹系搜塔械溶液任桂吊难嗓刻阀邻广蛤衣谣拾哗曲衙半禄间湃铜歧械价瞥昨馈栏刹尔壬锗袱燎券谎鹅靛溪固艳排主闸敬虱抛薪阁抨析捌蕴污裔乱咒贷佑袒橙鼻寞肿纂镊剖所虱眯犊夺维凤吗类
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