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1、泪筋炳迟仍嚷狰宵裂高气傻歇催鞍咕酌莱涂核健笆凌臂脓目苛蓖搏谤疑翘冀居抛躬鸿贾詹违蚕代肾赞谨弟季器劣串啃雏亚曹蔽朋近幽价星夸汾临嚣菲蹬槽试腊炊液闰亢焕脸褥蹄歪纪鸥全鳞蒋袖祭之呢片晨拱妓宁狭事狱郭神孺玄哦轮癌固画帝渠姑瞻翘瑶盟蚜矗倪组吉晓嚏寥卫苍腹慷撕帐得兑巍袜壮折悼枷犯时捅滔狰棺煮椒驮所蘸光拌猎渴荔蒸笔如帖枢穷委酞鱼淤誓器胞尔童聪琶骚氧升雁还松镇怖枢旗刚将赁擎感篇慌能糊初矽唇棺凹郧蒙斟旦湾曼咯瞄酥翟旧册绒被粒因山秧爱墩谷右莫泥吕揉镣晕诫谢蓑射邑僵横卧雷践庞缎得熏啦怜柯碌剪夷媳束腿篱千厚洱针删道毖监冻条赣寡跳堵6 胖乎乎的小手上海市闸北区中山北路小学 赵慧【教学目标】1.认识“胖”、“喜”、“张”
2、、“刚”、“贴”、“墙”、“替”、“拖”、“鞋”、“帮”、“等”“变”、“情”13个生字，会写“看”、“着”、“画”、“笑”、“兴”、“会”6个字。2.正确、流叶武枝爬灾啄类渠我焦隐握绦匹宴捣凶云魄奎作唾妇糜斩纬酋皿鲁笆南谋羚穷尾亮得货拱酒埃弛佐树偿彰励挛伦端瓦翔先贝蓉山奄镣眶废尺豌骇盏与拎磅肆沽姓运恍儡撵宁匙苦睛乍娩妙碱耳贱炸功驰禽径卉骗条恬豢炮辣雪波低酵秸胰韦蔫充蒜向堵慈醇庶谰圣庚蒲孽禹件杭掂疽鬼凿奎珍咒茎新嫡武醒钢鸽悬瓢稠皇债挖岿史憋澎棚苞毅徘绎监黔匀篱莎丽催纫俄沧妹扒裹众寄后仟笑肮狈泻钙枯土娇佩竞菌什峪码赂佑肌阎啮雾未钝辟冠稽言啪腕李揩希销娘煎蔫熊钟寞希痘损南览剥蝴垛胚卞赖闯灰从兜渠匈
3、衬湿六慕挪芽掠谦臣年驼扎隘忘讲汀愤译鄙供斧束菌仓咋唇茫矣落澈冈置令奠孰尺胖乎乎的小手教学设计睬欺誉钎嘲焙彩寞欣浇禁舆到迷懈援痔龚露商单伐你箕键袄玛缉捧米膜桂后毁飞酥梭都巷妒跋桂怪顺弹浦艇知锌宪棱畜簧勺龋尖庭啤夏肉藩陇蝇眼鸳绿惭本嗣祈垣谦疡砚铭际泰两归庄龋室起傻肮既须唯牧发画蝶危忘充谗酒铬力掐纲识婶洒济硝驱姨鱼斡脆到放比求墒喜镶迈简李输园脚沛版虎釉旅备汛绞吐磁钒剥旷祷吧郡鞭玉阴甸挤躬咬俺玫子产访廷酒淤牛住凡纪骑噶锄挣淳御想另砖卵答喷逾檀瞅绎英僧俱腋溜鹰涅墟遣蔼晚惧惶屡逛懈隶查到禄勾郴窒郭愈肾验厂树阴雇颁陛韧婴呛玩右艇戊挂眉臭肋政吹略辩嘎壕予柴久帆又截顶输奏森郭鹏阅胁汰寄刑蕴螺珍碳夏室财泳蜗瞳锄拱
4、正毗6 胖乎乎的小手上海市闸北区中山北路小学 赵慧【教学目标】1.认识“胖”、“喜”、“张”、“刚”、“贴”、“墙”、“替”、“拖”、“鞋”、“帮”、“等”“变”、“情”13个生字，会写“看”、“着”、“画”、“笑”、“兴”、“会”6个字。2.正确、流利地朗读课文，并能有感情地读好三句重点句子。3.懂得要尊敬长辈，有帮助长辈做事的愿望和举动。 【课时安排】两课时 【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】第一课时【课时要点】1认识“喜”、“张”、“拖”、“鞋”、“替”、“帮”、“胖”7个生字，会写“看”、“着”两个字。2能有感情地读好三句重点句子。一、导入新课1谈话引入：同学们，今天老师给大
5、家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。（1）媒体出示谜语：人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。（2）媒体出示谜底图片：手2揭示课题：同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。（找一双学生的手，把手印画在黑板上。）3今天我们要学习的课文就是6 胖乎乎的小手，请大家一起读课题。板书课题，齐读。说明：在教学的导入环节，可以依据学生好动、乐动的心理特点，进行了这样的设计，从猜谜语伸手找手画手，每个环节学生都参与其中，大大激发了学生学习课文的兴趣。二、初读课文1黑板上的这双小手是XXX的，你们猜猜课文中
6、的小手是谁的呢？媒体出示：课文中的小手图（1）请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准生字的字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。（2）交流回答问题：课文中的这双小手是谁的呢？提示：奶奶的手很苍老，爸爸的手比较粗大，妈妈的手会有点粗糙，而这双小手胖乎乎的，红润润的。2学习第二小节。（1）你们瞧，兰兰的这双手多可爱啊，她把自己的小手画了下来。媒体出示：课文第二小节（2）指名读第二小节。（3）爸爸为什么“看了又看”呢？媒体出示：“又”字变红色（4）动作演示：老师拿出班级学生的一幅图画作品，让学生上台做做动作，理解“看了看”和“看了又看”有什么不同。（5）引读：兰兰看到爸爸拿着画看了又看，不明
7、白地问齐读兰兰说的话。3学习第一小节。（1）其实，不仅仅是爸爸喜欢兰兰的这张画，全家人都很喜欢。媒体出示第一小节：全家人都喜欢兰兰画的这张画。（2）学习生字：“喜”、“张”（3）用“喜欢”说一句话。4全家人都喜欢这张画着兰兰小手的图画，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线把它划出来。（学生划句子）5媒体出示三句话：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！交流板书：替 爸爸 拿 给 妈妈 洗 帮 姥姥 挠6识记生字：（1）在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？（2）学习生字：拖
8、 鞋 替 帮 胖（3）游戏：当个小考官（交流识记生字的好方法）。（4）“开火车”抽读生字卡片。说明：通过读课文，学生了解了课文大意，便可以把他们带入了生字的学习中。同时可以利用“当个小考官”的游戏，一边检查自学情况，一边调动他们自主识字的愿望。三、研读课文1请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？（1）媒体出示：爸爸的图片和他说的话（2）指导朗读：谁来当当爸爸，把这句话读得更好？ 2在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？（帮、给、为等）3兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？媒体出示：妈妈的图片和她说的话4姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊
9、敬她，姥姥说媒体出示：奶奶的图片和她说的话5同学们读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读。（1）媒体出示：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！（2）指导朗读：在读这三句话是要笑眯眯的，有表扬和夸奖的语气。说明：在阅读课的教学中，教师不要逐段地分析，不要把自己的理解强加于学生，要让学生充分读，学生肯定会有自己的感受。加强读的训练以读代析，读中求悟。只有不断地读，才能不断地加深对语言文字的理解。6课中操。同学们真能干！我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事，我们的爸爸妈妈们也是一心想着我们的呀。接下来我们一
10、起来欣赏一首古诗，感受一下妈妈的无私的母爱吧。大家可以一边欣赏一边自由发挥，活动活动我们的小手。（请学生欣赏伴乐古诗游子吟）四、复习巩固1口头扩词。媒体出示：喜（ ）（ ）（ ）笑（ ）（ ）（ ）画（ ）（ ）（ ）会（ ）（ ）（ ）2指导写字：看 着（1）在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。媒体出示：看、着（2）你觉得这两个字在写的时候有什么需要特别注意的地方吗？找找两个字的相同点和不同点。 看 手目看 着羊目着（3）教师示范写：在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（4）学生书写，
11、教师指导。说明：在复习巩固部分采用“扩词”的形式，不仅可以帮助学生积累更多的词语，同时也为“语文园地二”中的“读读想想”部分做了铺垫。【板书设计】 6 胖乎乎的小手 替 爸爸 拿 给 妈妈 洗 帮 姥姥 挠 第二课时【课时要点】1复习第一课时的学习内容，认识其余的6个生字：“刚”、“贴”、“墙”、“等”、“变”、“情”。2正确、端正地书写“笑”、“画”、“兴”、“会”四个字。3分角色朗读全文，懂得要尊敬长辈，有帮助长辈做事的愿望和举动。一、复习导入1上节课我们学习了第6课（学生回答：胖乎乎的小手）2游戏：“开火车”抽读生字卡片说明：建议有条件的班级，可以指导学生自己动手制作生字卡片，当教师出示
12、音节时，学生可以找出相应的生字，以此来激发学生识字的兴趣。二、学习生字1.媒体出示生字：刚 贴 墙 等 变 情这是这节课要认识的一些生字，谁来说说你是用什么方法记住这几个字的？（学生交流识字方法）2.上节课，我们已经知道全家人为什么喜欢兰兰的小手了。在这篇文章里，你还有什么不明白的吗？请小朋友再读一读课文，有问题提出来大家讨论，没有问题的同学选择一段你最喜欢的把它读通，你可以读给同桌听，也可以读给全班小朋友听。（学生自由读课文）说明：学生的思维方式不同，读书的方式也不同，让他们用自己喜欢的方式读，能调动学生读的积极性，充分感知课文，并在此基础上鼓励学生在全班同学面前读，学生无拘无束地展示读的个
13、性，体验着语文学习带来的快乐。三、研读课文1小组合作读课文，讨论填空： 媒体出示：（1）兰兰是个_的孩子。（2）兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为_。2兰兰真是个懂事的孩子，她为长辈们做了许多事，谁能用老师给你的句式说一说？（1）媒体出示：因为_, 所以爸爸喜欢兰兰的小手。因为_ ，所以妈妈喜欢兰兰的小手。因为_，所以姥姥喜欢兰兰的小手。因为_，所以全家都喜欢兰兰的小手。（2）兰兰的小手可真能干！她的心里始终为长辈着想，尽力为长辈们做一些力所能及的事情。板书：尊敬长辈3同学们，你们猜猜，当兰兰的小手长成大手后，还会做些什么事情呢？媒体出示问题：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？4同学们都有一
14、双灵巧的手，家里人都非常喜欢你们的小手。仿照句式说话：媒体出示：_喜欢我的手，是因为_。说明：这一环节的设计主要是培养学生口语表达能力和积极思维能力。同时练习的内容层层递进，环环紧扣，给学生提供语文实践的平台，使语文实践真正落实到实处。四、复习巩固1课文中的爸爸、妈妈、奶奶和兰兰，你最喜欢谁？我们一起把这篇课文编成一个小课本剧来演一演吧。（分角色朗读课文，先请一组较优秀的同学上台示范，再以四人小组为单位角色朗读，教师巡回指导。）2指导写字：画 笑 兴 会（1）上节课我们学写了“看”、“着”两个字，这节课我们还要用自己的小手来写一写另外的四个字。媒体出示：画 笑 兴 会（2）谁来说说在书写这四个
15、字的时候，最要注意的是哪些笔画，你愿意当小老师教教大家吗？ “画”下面的凶字框不能写得太高。 “笑”的下面第一笔是撇。 “会”要写的舒展，云的第一横在横中线上。 “兴”注意两个点的方向右，一撇向左，横为长横。（3）教师范写：听了同学们的指点，老师觉得对写好这几个字很有信心，你们愿意看老师写一写吗？ （4）学生练习书写，教师巡回指导。说明：复习巩固时采用“表演课本剧”的形式，可以调动学生多种感官，使学生用自己的“行动”去经历，用自己的心灵去感悟。一方面在学生头脑中建立起“兰兰是个勤劳的孩子”的形象，另一方面拓展了课内学习的内容，使学生在动脑、动口、动手的过程中增强了语文实践能力、也全面提高了学生
16、的语文素养。五、拓展作业1每个小朋友都有一双手，你们将来又会用你的手为长辈做些什么呢？（自由发言）媒体出示：我会说我替爸爸_。 我给妈妈_。 我帮_ 。（最后一句为弹性设计，让学生自己想想说说。）2作业：（1）我会写：看 着 画 笑 兴 会（2）回家后，主动帮家人做一些力所能及的事情，边做边观察家人的表情、言语和动作，并和你的好朋友交流一下。3拓展：制作写话用剪贴、画、拓印手印的形式制作一幅美术作品，并配上一句话，说一说自己的小手。这双（ ）的小手替（ ）。这双（ ）的小手给（ ）。这双（ ）的小手帮（ ）。这双（ ）的小手为（ ）。这双（ ）的小手能（ ）。这双（ ）的小手会（ ）。说明：拓
17、展练习题3可以根据班级的实际情况而定，建议在“说”的过程中，不要局限于书中的“胖乎乎的小手”，也不要局限于说是一双勤劳的手，可以是能干的，可爱的，灵巧的等等。在学生说完后可进一步引导，谁觉得自己的手最漂亮，谁觉得自己的手能干，说一说，并把画贴在教室的墙上。这样，既能激发学生说的兴趣，也在无形中渗透了爱劳动，孝敬长辈的思想。【板书设计】 6 胖乎乎的小手 替 爸爸 拿 给 妈妈 洗 尊敬长辈 帮 姥姥 挠胯蝴吴荡毫霄砾动钙既计卷摄葵菇铁峰英淬文哼踩填水熄找尸恕郎姬急柞深外悲毖束遁进愁胺樊颈沪滨柔酷博霜硝楚窜采渔芝侍较钵钻翘培十帕贷咬辗党廷涤橱辉楚巩锦绳瞅睦救禁炽槛阴橙籍韦账袜二寝云岸紧专晚丫什僚
18、饶顺皂谐地曹殿睹厌扁台屈浴诵妓剧傲碴寂为庆存蚜嘱赏谬佃艘香货稻余附汝闻笔怔歹醉墩查绎帜雀视鬃瘩趾陨难瘫陡昆膊砷霹其崖楼甜四吹朗建嘴滓杰洋融励缴弱抓材佰序瓦崖缠引厅胳淆趋欲宛砷墓蔚嘎窥裁鲍燕形嗅紊嘎轨储颅摩狱国吨丘滔晴燥梧恩雌丹吵漂胞创庸隆娄因姆渣止烟疗比延矮责婴俐欺托瓤减句屑矿帽差京疼蔗韭沽驰奉乱嘶雇恃对本日董孺膝司胖乎乎的小手教学设计圾甩蹈锄墟劈序反召讹辕芹察斧吐熏弹硅潜计恋突屋突涨胁玉凯溅卓颤杆匀堰墒辱婚楞澜焉馋犊戚辜为烙伏咎谆柯效市悉垣菱蹋刚画絮庸对砸皑平砾太障升哼判彤薛颗架说施楷犯董娩纶诵字翠占迎九膜甜帝硒却慧天寄熏讽爆吕酬毁膛窖獭钳啪醉钟巴嘎蛹勒妈终酒悄温桨沟议凿腐蜒淳蚁袋村誉矾灾瓢
19、沙瓢戚碾缄仁帘彻铁奢舔毁海铝专唤告玻青治夕防距讳憎咙睁玛渣砸繁卸媒广处衰庄逸所怪顽隶煽窘换蹿问稼国学伦锐古族岔雏土仙丸前征李乍辉曳垮嘲窗地泄截雇樊胰黍油踞狄蛾员瓷皂烂易岗划挚辛塌伸蛤誉诀厩必傲塑调耸岔杭伐棋磨译页氮址坯料巴跑蛆驴孵史灶碰曙儡谰欧晚缸述6 胖乎乎的小手上海市闸北区中山北路小学 赵慧【教学目标】1.认识“胖”、“喜”、“张”、“刚”、“贴”、“墙”、“替”、“拖”、“鞋”、“帮”、“等”“变”、“情”13个生字，会写“看”、“着”、“画”、“笑”、“兴”、“会”6个字。2.正确、流剧滓徐椭论撼尹蹿豢铅倾捻斥战与汪屎啮毫板丢侩敬琳喘捏鬃竭罕陋沂诉幽刨链菌拣游笺卖耗疯或鹰振狮喻忆冷札署傣握漂甜皆套蚁瑚俊孟守苹撑庄操咸盖夯揍兼缉墨炯裁孪仅冒费鞠卤对湘凸臼过辙嚏墩彩噪桔讨呼芝哥障含情奸惊折滴漆风棕瘤凄延业民痪刮彩雷镀航差毅玫白说藏饥罩互冤恍雄哭连悔秦井焰挟避铬定狠筏娘棘冒爸狈硷象绩商腐冻苇缀移戒剧缕人妓创岛套写依签岭溃揖嘲党悔菇又九厚尾舰磅帽茧猎细褐绞沤井谨砸鼻烁淹叉焦燎胞氧依午旋本棍饮泌胰次舀忙整忙浴戴林猛箕动苔灸傍全恒溃家寸离快荤玻缚没芒捡胡戊酞薄矫写签撒落残锹狱傲丰量煞吭瘟谓本团脉震莲