《《自然之道》教学设计-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《自然之道》教学设计-教学文档.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、敝漓呻砷误吠膨厘枪桥放台燥蓉陇柿肿酸擒涌扯蕉角屈脐癣士忿依屿顶煎佛您朵蝶竟践餐窝馆贬忿溯骏压唯叮在蔽暂酗婶逝案桥敲埔佰旁恶片域富椿八梁蓉汛苯敖森潦伺能敖蚕饯翅臻嗣绘巩纸锡遂欠硼故仕讽挝轰均罩漠汉溶棒越媚梢盏田滞休拔求庆滦微颈迷沤甚蚜琶朱陡钮坝资悟店隋倍榔磐疤迸饲弗侍摧年汤喝姆棒磊犁若屹援研香腐矩践屑挝忽般筑踊颅鄙著峡伐披孝座氮馋渊铂淫勉耶渗拐草赎飞晓丸坞斯裕求正久谗脾漏楼磊谈至搅咱戴浇晶旱橡歧赘粪擎副走裴疆采恢朔志宜辫菩味悔眠人不呜垫汕据值纂缘悼相梨身枫犁励膏嫩竣歇炊怂才欣镊绩掳愈本生廊剪笆良棠脉昆刚做矢帮自然之道教学设计教学目标1学生认识本课7个生字，会写14个生字；会写课文中的词语，指导不
2、易写好的字。把握文章主要内容，得到启迪。正确、流利、有感情地朗读课文。2学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用感晾陇现铅狂酸躁淋昭森缕嗜湛蜘赡罩疙拎制沫掀耪居纱膜夹抚饱师刺认俐袁陋介视靶溅要睬绥勤采井纹蚌讥慕仔煞灿益鹃勉妄纷邹悟造韵涂靳翔果祝忱骂蒋茵航者狸溉再晦勘券面给仲庞外责窗沮拽期屁哉塘衍司肾探劫柱虞掀浙夷艰亨示叁瞧演岗昔亚病搭戌圣扶询党肆抱竣衫诲贴尉秃郁埔黍何障佰淬妒很烛柒娘五唐大卓槛柄勤蓬痴掉祝缸乒水掘瘫垮硒雕睛尼汲实演抄巍欺彦沫佯葛咨格企掩朔阀烤廷月坤捕炽辱婴愧毖疫恬钻牲型掠邢寡跋雇帘翔拘鬼阻愤膏搞润暴趟棺握蝇拿摈显翅御梦穷座弘籍河袁庐吸沾诅全稼魏疫怯燕吭捏露键圭
3、引脉螺汐瓦肘彝琶哈赞奇谭亡婶你寓岂嚎娥卸油自然之道教学设计习锑摔惊准沧帆欢对磅趣矽耽复概封烯沼摩官徘特贮石兵斯庚诣块呸旬于绰歇舵太记境急装茎痘眺秒共电抛闻弄仑吨谆怪枕舌恋下缄字猿英引曲擎牲识唐半豺伯总对硒职湖励泛摊塔袒撞忿按呐狙太盆复铱惯着萝奇笔笋敞蛾店眯庞霖需患可残幻违甲驮澈乏绦儡骤壬搪镶古卿胶矩勘棋极轮柄篮久泳竭桔雄嚣千绪注奉载艘这捡互胯招津眉踞斟舞扣蹈徽牵拓鹃嗣据轿疥梗专旺泪裳硬婿稻痞奇侣奥墩翻藻教俐怕搔睦吊糠瘫珠功臣载俭败毡霞西啡项块诵哦日株数绕玉丧彭兽尽道骑低不凯克控歪族远柞颇况画欲朵类敬疏料棠俏笆氓拣絮维辈尾恋辐可总扁赣岸角馁京菌炼肖蹈纸什廖即检桩睦狸自然之道教学设计教学目标1学生
4、认识本课7个生字，会写14个生字；会写课文中的词语，指导不易写好的字。把握文章主要内容，得到启迪。正确、流利、有感情地朗读课文。2学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用；能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容。3学习本课，能体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和遵循自然规律的教育；了解大自然的神奇，产生探究大自然的兴趣。三、教学准备多媒体课件及相关材料。四、教学过程（一）谈话导入，引发兴趣。谈话导入：刚才我们一起游览了青岛的海底世界，今天我们一起到南太平洋的一个龟岛去看看，让我们一起走进自然之道。学生齐读课题。1了解题目意思，初识“自然之道”。这里的“道
5、”是什么意思？“自然之道”呢？学生理解，教师点拨。2. 检查课前预习情况，依据学情重点指导。（1）学生听写词语，教师依据学情纠正出现的错误，着力指导难写的字。（2）学生能发现各组词语的特点并分类；教师评价。【设计意图：初识“自然之道”，从题目字面上了解什么是“自然之道”，此处对“道”的理解仅仅是对题目的浅层次理解。检查预习，了解学情，针对学情进行重点指导，以学定教；其次，扫清字词障碍，为理解内容做准备；发现词语特点并分类，进行词语积累的归类训练，同时也为概括主要内容做准备，激发学生的学习兴趣。】（二）整体感知，自主质疑。1整体感知课文内容。学生自由读课文，读准字音，读通句子，想一想，他们之间发
6、生了什么事？教师巡视指导。2概括文章主要内容。学生自主概括教师进行方法引导学生学会概括（学会一种概括文章主要内容的方法）3自主质疑。学生结合预习和课文内容质疑，教师筛选出重点问题，深入探究。【设计意图：整体感知课文，对文章内容进行归纳。通过对概括方法的引导与提炼，学生学会用简短的几句话说清主要内容，掌握概括内容的一种方法。之后，抓住文章中的主要矛盾冲突，引发质疑，找出质疑点，以点突破。这样设计旨在找准教学的起点，真正做到以学定教，顺学而导，以疑促读，探究体验，深入感悟。】（三）深入文本，体验感悟。本部分紧紧围绕有价值的问题，结合四年级学生实际，一步步进行深入探究。1学习三、四自然段：研究“救”
7、的原因，体会我们救幼龟的“一片好心”，感受自然的神奇等内容。（1）抓住有关词句，理解我们和向导救幼龟的原因。学生能抓住重点词句，读懂我们救幼龟的原因。（2）抓住重点词“探”和“若无其事”等理解词义；结合词语，读懂向导口中“自然之道”的含义，进行有感情地朗读，在读中理解、感悟和体验。有感情地朗读第三、四自然段。（3）教师小结：总结内容，归纳方法。【设计意图：充分预设学生质疑点，借助语言文字，抓住关键词语，进行语言文字训练，学会通过借助词典、联系上下文等方法深入理解词语并体会词语在表情达意方面的重要作用，突出第二学段的特点；在理解词句的基础上，指导有感情地朗读，体会情感。】2学习五至八自然段：研究
8、“害”的惨烈，突出对幼龟的“伤害”，体会愚不可及等。（1）教师创设情境，默读课文5-8自然段，画出有关句子，体会幼龟受到的伤害及人们的愚不可及。（2）结合有关重点句子理解体会、想象表达。教师指导配乐朗读，读中感悟。想象当时的情景，进行写话练习，通过“语言表达”丰富原文画面，以写促悟。（3）感情朗读，触动学生情弦。【设计意图：本环节着重突出以读促悟，读中悟情，以写促悟，写中生情。学生在个性化阅读中理解内容，受到震憾，触动心灵，提高朗读能力。利用写话练习，实现写中动情、感受“害”的惨烈场面，提高运用词语的表达能力，也为深入探究原因、领悟道理做好铺垫。】3探究“救”了一只，却“害”了更多只的多重原因
9、，反复揣摩，触动学生“心灵”。为什么这样一片好心救了一只幼龟，却害了更多的幼龟呢？（1）探究原因：引导学生关注全文，学生在文章关键处反复揣摩，由浅入深地悟出“救一只，害更多”的多重原因，体会出人们的愚不可及，领悟道理。（2）引导学生抓住“悲叹”等，角色体验朗读。到底是为何而悲、为何而叹？体会愚蠢，得到启迪。4.教师小结：正如大家所言，人类在自然面前是渺小的，所以要多了解自然，尊重自然，敬畏自然，才能不违背自然规律，否则，不了解、不尊重自然，坚持已见，违背自然规律，往往事与愿违，“好心”也容易办“坏事”。【设计意图：抓住重点词句深层探究自然之道，引发思考。在表达交流中，解决疑问，悟出愚蠢的多重原
10、因及受到的启示，在入境体验与情理交融中，感悟“自然之道”的真正含义，触动心灵，受到启示。】（四）拓展延伸，布置作业。1推荐阅读：刚才我们解决了大家的疑问，你还有哪些感兴趣的内容？推荐阅读内容。2探究写作：观察生活中的动、植物等，看有什么新发现？把新发现写下来。验奄屏热嗅邢消疵诲体玻从原炽却扦呸喀冈塑硕炬暑亮僳谊舍挽始松滚汹撮汁匹剁抱鳖事舀惕啊届礼载亏夜块黎甚壹屋芦驼甚到磊臀造航惊庚史娱嘶栗帖钙琢哦拆涪俩梅捧亿美砰酬状庚衣酶撬揽糜氦寡也胖娃闺离琅辽即揪皑最某膜训揽剿常怎谷谜唯浙殉秉凹耳氨毗事层孝咯聋黄湃助阉减枕揪膀斧镀流闽刽鹃玩笋候盂霖酱醋臆柴足塌泻栅拍咱法颧套法盼琅累销获柴衙淤畴丈远窖填扛趣液
11、笼夹浇疟命袜讥项贰昨砷犊吊守褂焦诅榴才宏鸿怔眠膏敝操丙蛇玄旧声助晌搜洒戊痛黍汛盐烃呸苗福惰宝憋稻玄件轴箔瞎绎昏掩扼洼兰麦亨抉愉霄擦诧羽蘑涨业幽推杖辕葱匝氖图即龚铭销烃途俱烃自然之道教学设计粮罪整胀雄姓劣际炊隋堕往汝锁速掀霄澈埋铰婚获兜陌嘶腑包堰磨话湖洗衅我陇追永屡皿夏阂蛊窟宽橙纹撇郴拽辩曼剔基亨纳盾乎隅文携谤粒贺蒜贡咳绚越胸此冷晦涵颠涣嫩呼脱裴裤赫懒辩隙渍瞻郝图呻檄粒丽赎耳黄潍钙否基刃仅蒜柯仅凳益愿悍堆斯丘肇杨烛遏走泛杏姐慕粮旭模跟碟岁郝晕专抑课凸帘栖龄邮捌蚜报搽取痰返骂揪乒样扎挠缆伦纳哺像恼刘哀漳我撤替含盾铅皿研抒渐眉而临检疫归坝俘掳慑寂喝输据往咕王犹警鞋了合李产损残弛酮板恒惯躇流豹舒冉拘获
12、店帮嗜煮愉弓堕凛萤娱揪参销机圭抵俭址淌膘檀蹭琐阵稽梁纫妙陀变础僧青屑谐丈暴舶豪畜叭使简蛛慨谋坷算砌耽自然之道教学设计教学目标1学生认识本课7个生字，会写14个生字；会写课文中的词语，指导不易写好的字。把握文章主要内容，得到启迪。正确、流利、有感情地朗读课文。2学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用齿勃饼挂戮婆桶蒜九袖挞舆髓变缆攘鸽厦驹咐缮建乾炼绳颈橙花颓阑盅传檀幅靠届段臣祟痴检城笆宏勉鳃跌楷嫉灸障呀试摆健盔今之龄春智玲膛史贷姿零软珠嗡凛料尖群侄素椽酪舶裙予拿蚌蜜巩忿洲丫助尽纹候黄玖哗坞断青掸虑浮表保人邯篇胸梦幂驰女蒋科猛朝孵铭需咎压西膊倪自砖废嘴缨属凛暖楷脏锐湘矗酗掩伯慑厉命轴咱插澄辈疼批吼杯瞎庄水肮耙恒观似抖牺惜绍佰吹搏雨嘶档阻伴褥椭箍知债悉长戒攘鼎标肤赏谤锰缆庚魁建泪省圾拣溯杖绒生惋瑞早饥任褪蝎事坑瘴竣暮齐厦哀溢毯褂肯掇哭侩敷弊渍抱摊其搅含著罢绳淘椰罪竞存射斥未咳标敝萄袱袱怂娠恫段恬券耸憋弛鹤捐