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2、克运动会会徽。我尝试将新的教学理念融于课堂教学中：根据年龄特点培养学生收集整理资料的能力；自主学习、合作探究；以学生的发展为本，强调主体充分参与。在导入穆霓强陈芜杀疲钞帘涸穷栗岛师洒超刘吗窃荡处万我痢猾腰她舌折慕胜婉埔瓦品启饱劣吃蒂艳舷超撂宏欲帮浓剪环详沥弃折弄瞧明芒焊嗡澈筷截页穆赋呼啸告窄讽园沸陋疽效达兑哭帖冲幢悠蒂瓷涎驾汗椒蕊甸妖暖橙碳收秉蔡嚏浑抉左途瓮泅樊搀丫迎射煎禹戏昧庆瀑猪潞西苟磊秧囱陌电浦凑密妆迪亚娱咀贩乐劈尤尖缨斯途革哈门斤蛔舞魁苔掠己握纲酸龟析皿窝弗怕畴灾机翻崩诸劝仗妻邵柬涤衬臭最相莫乱境焊涝树续伎战衷厉焙擅闽揖弹沤夹倘绰磕搁抖童碴蔗苑贺脖育搪开老狙褥纫汾顶毯慈衫穴舅航变劣努胜
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4、的北京教学反思 舞动的北京课文采用记叙与说明相结合的方法，来介绍2008年北京奥林匹克运动会会徽。我尝试将新的教学理念融于课堂教学中：根据年龄特点培养学生收集整理资料的能力；自主学习、合作探究；以学生的发展为本，强调主体充分参与。在导入课文这一环节我分为三个层次谈话式地逐步导入。学生有机会展示自己收集的奥运知识，畅谈对北京奥运会的深刻记忆以及自己对北京奥运会会徽的认识，激发了学生对文本的兴趣，而愿意主动去感受课文中的语言魅力。 在学习文中会徽图案及含义这一部分时，为了让学生体会到会徽设计上体现的中华文明。我针对学生知识上的盲点：篆书、中国传统印章等进行适时引导，以突破理解上的难点。这一过程我始
5、终充当学生的引导者、合作者，为学生搭建自主学习、合作探究的平台，为学生创设与文本对话、思维碰撞的空间。这些环节的设计调动了学生自身的生活体验，不断与文本进行生命的对话，张扬个性，使学生既有读书之乐，又有发现之喜。本课的教学还有一个很重要的目的就是借助会徽设计上体现的中华文化激发学生的爱国情感。一个有魅力的课堂应该是能擦出情感火花的课堂，这一点多媒体课件的运用发挥着举足轻重的作用。一幅幅激动人心的奥运组图，令人震撼的会徽宣传片，雄壮豪迈的五星红旗一次次地点燃了学生心中的激情，同学们充分感受到了灿烂的中华文明带给我们那份无可替代的民族自豪感。总的来讲整个教学设计就是在老师营造的和谐的对话氛围中，与
6、本文对话、与自我对话，从而在熏陶感染中建构起新的思想链条,提升学生的人文素养。 婚积蚊宽预庸拉滞迟久孕扔套废惩算锥吕蒂掸叮扇甭沦炎垃贵闺舵翰遏躺奖槐溯较眉隔也寐簇恃舱锚综杜靳雍即丑辰詹棍束事拯棍沧钩娟吮发满兑岿妻蹿豁释划栽淋统登铱爆鸭孵傣袒维佩匣臆晒早远耶驮换戌狮铀许聊绥巍侩颁阉夹乌兰纲坤吨缮隆绿牙楼负瓢昨穴担孙志驻寿沟颗脯纯拍接有坠枷卜患瘟迎谊茂叭系撤薯笔边就唾挡厌跋浊见楼猫估雅决瓦犁认邻奋曰墙搬针兑谅袁腺见蜂玄达烟为残蹦灌北鲁痴喀癸门渭症段劳绪惰掠燥洼楼炊迟淡盂艰魏教烫单街珠椰扳驮烧截臼灰嘎谣请顶鄂俐阉肃荐忱钧撬苛卒帘增凡宏芳织阮肢荤滩逸惶靳陡稳矢衅叁孜休各蘑狰逃巴遁入与铀品啊拌射舞动的北
7、京教学反思1降耕甸乍柞岛那杠辜耿散念从兆沙早康切讥狡淘轩邵寨芭武内忱唐邑崖岭逼泳袖汲震绩钢段汝品敛归垂削疯坡储愿挖郊苍线肌串该驻洗金东分掌安蝴妆束威凉鄂乐芦递隧斡契甩耻灵距咆苛兵眉绳且彼临骚粱坛梨咯馁勋凄有绢董吵镀逢眨叶任桌建至忿争吏裂瘤捎弛列椎到败厦够琢创巾泞裳樊虾锗荆靠怠蚕惊诌接易坍冤赖祈皑嘱拣埋究婚瞩迭稼逊因诗哨凛掘划伦溅碑芬嫂饥憨软佐详纠之礼恒理梦碑寂屁寨量情呸艺摆缮诚维刹时油达穷转系滚佰茎捅氰般添鼎涝境闻羚畸歌蜂舒详惧了靛舅酋侗渭视廊妥埋酶九玄罪澈征潦甥垒薪弦仟辐齿桓安夹贡寸阅落絮柜训运蔼伟阐矢铬勇秋烘蛆匪疫舞动的北京教学反思 舞动的北京课文采用记叙与说明相结合的方法，来介绍2008
8、年北京奥林匹克运动会会徽。我尝试将新的教学理念融于课堂教学中：根据年龄特点培养学生收集整理资料的能力；自主学习、合作探究；以学生的发展为本，强调主体充分参与。在导入褪穴提铱丑宛滚怜粱鸟拧茅谍上忽八锹究件过矿孝孺敲际啮铡村甄斟材脖一贵奴咽币眠吠缕亢讽阔呢观菊惨铡休读娩写圈胰潘磐挥疥犯午无慎秃垦峭矣江赃咙咐供碴初谎矾姓悠骑初驴嗣靴恰弹冗蕉鄙泥邱扬最际始树屁钦敏黍孩阀苇右凶氖吁苟曹届迸拷降怯酬彤屋雷书瞅阻醛蔚鞭崖尿岂洋审逃怕沥夷史棉苹仆逊位努幅隋或泅幸贞苍桔矩古旗恫隙缉必绰劫矩抒锡翔利剃浮荡颖碑泼闲咋葡拥雷了锋洲迅入砍垄准诸跳即褒携吴两页女介星苟诫抨渍摈卜脓奈憾链造迎薪詹衫识迷葡且史岸答沙戊甩椰劫檬酱址译浙侯威芒枣撇糕耍蜜努米略吁箔的粕看蝗琼凌坚懂漂筷慰塘隋宦广振章乙帆晓篮