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1、课堂观察报告 本次内容的学习，我的设计始终是以学生为主体，每一环节都是从学生的角度出发，利用图片视频有趣的情节导入吸引学生注意力，设置疑问、激发学生学习兴趣，给定学习材料，锻炼学生的自学能力，通过学生自己思考探索，完成学习任务，体验学习的乐趣。组内沟通交流讨论，协作学习完成学习任务，及时反馈、查缺补漏，让学生体验合作与竞争的好处、同时结合表扬与激励机制，提高学生的学习积极性，激发学生深入研究和自主学习的热情。 课堂设计以微课视频为预习载体，学生掌握不错，从课堂上孩子的回答可以看出，学生比较感兴趣，准备比较充足：1 、简单陈述并明确学习目标让学生学习初期就明确本节的学习目标和学习重点，做到心中有
2、数，有的放矢。2、课件出示各种形状的花坛图片学生通过观察图片，主动收集数学信息，梳理信息后脑海中自然会想到可能出现的周长问题。3、提出问题：保护好花坛里的花我们该怎么办呢？情境的创设贴近学生生活，充分调动了学生参与数学学习的积极性。让学生体验到了“围花坛一周”的方法，对“一周”有了最初步的感性认识。学生理解起来更加形象易掌握。4、出示龟兔赛跑的动画，给出“周长”的概念动画的设置让孩子们眼前一亮，通过比较小兔子和乌龟谁在规定时间内谁跑完了一整周，进一步理解什么是周长：封闭图形一周的长度就叫周长。5、视频暂停：大家一起说周长，熟悉周长根据周长的含义，让孩子们用手比划、用嘴说一说各种图形的周长，形象
3、深入的理解周长的含义。6、生活中找周长，探索测量周长的方法，学习用周长、算周长。联系生活实际，让学生寻找生活中的周长，感知周长的存在并探索测量周长的办法并学会用周长算周长。7、小结提升，提出学生要进一步思考的问题本节内容的总体概括，培养学生可以独立发现问题解决问题，课下用走周长的办法感知体验周长。 环节设计紧密，环环相扣，重点在于感受，强化知识点的理解感知每一环节都是从学生的角度出发，利用图片视频有趣的情节导入吸引学生注意力，设置疑问、激发学生学习兴趣，给定学习材料，锻炼学生的自学能力，通过学生自己思考探索，完成学习任务，体验学习的乐趣。 更多的活动设计，让孩子掌握的更透彻，节约的时间，也可利于帮助孩子理解概念，形象生动。 微课程的制作使用，让这节课成为了讨论交流课，学生的课堂主体地位体现的也特别好，在交流中发现问题，解决问题，让知识点，自然而然的巩固在心中。 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！