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1、【必备】科学活动教案汇总五篇科学活动教案 篇1 l 活动预备： 1 每人预备大小不一的纸张。 2 幼儿观看过电视节目超级变变变。 活动过程： 一 幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。 1 幼儿制作纸棒。 请你用纸做一个纸棒。 2 比较纸棒的不同。 你做的纸棒和别人一样吗？为什么？ （引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同） 二 启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。 1 启发幼儿想象。 你做的纸棒像什么？ （幼儿发挥想象，争论并上台表演。） 2 鼓舞幼儿尝试表演。 我们现在来玩一个“猜猜看”的嬉戏，请你不要用嘴告知我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告知我们，好吗？ 三 小组共同合作表演
2、，培育幼儿合作力量。 1 提出要求。 现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行好玩的表演，我们来进行一个“纸棒变变变”的表演竞赛好吗？请你和你的好伴侣一起来表演。想好要表演什么，应当设计怎样的动作。 2 幼儿结伴争论，分组排练，老师巡回了解幼儿的想法，适时进行有针对性的指导，鼓舞幼儿相互合作。 3 集体沟通。 四 集体玩纸棒嬉戏。 纸棒除了可以表演，还能做嬉戏呢？想一想，你的纸棒可以做什么嬉戏？ （幼儿争论，集体做嬉戏） 活动过程： 一 幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。 在这个环节中我渗透了两个物体间比较长短、粗细、厚薄等数学概念。幼儿通过自己制作纸棒，说说自己制作的纸棒是什么样子的，和别人
3、的有什么不同，从而进行比较，为下一个表演环节做好铺垫。 二 启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。 幼儿对纸棒进行了比较，对纸棒有了肯定的熟悉，于是我启发幼儿发挥自己的想象，说说自己做的纸棒像什么，幼儿依据纸棒的长短、厚薄进行了各种各样的想象，有的说细细的纸棒像香烟，有的说长长的纸棒像话筒，有的说粗粗的纸棒像烟花，为此我抓住这个时机，请幼儿依据自己的描述进行表演，在表演过程中，有的幼儿由于自己做了一个纸棒，不能进行充分地表演，于是他主动与同伴合作，共同进行表演，体现了幼儿的合作力量。 三 集体玩纸棒嬉戏。 幼儿对纸棒进行了各种各样地表演后，我还启发幼儿想一想纸棒还能做什么嬉戏，在我的启发下幼儿想
4、出了跳格子嬉戏和拼英文字母的嬉戏，但在活动过程中我发觉幼儿由于桌椅的限制不能自由地玩纸棒的嬉戏，应当打破桌椅的束缚，让幼儿自由地组合随便地在地上玩嬉戏，这样幼儿就能尽情地进行嬉戏了。 设计意图： 在幼儿园训练中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培育幼儿良好的情感看法和制造性思维力量有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发觉中学习的材料，它有助于打开思路，进展幼儿的想象力和制造性思维力量。因此活动“纸棒变变变”就受了电视消遣节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活阅历亲密相关。在活动过程中，我本着“了解儿童、信任儿童、支持儿童”的原则，以“儿童展现发觉问题老师引导相互
5、沟通”的方式，不断满意幼儿的需要，为他们搭建自我体验、自由展现的舞台。 活动目标： 1 通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。 2 通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有肯定的想象力量。 3 能用肢体语言进行艺术表演，有肯定的合作力量。 科学活动教案 篇2 活动目标： 1感知，熟悉10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元，角，分。 2知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱惜人民币。 3通过嬉戏买文具，初步学习钱币的换算。 活动重点:熟悉10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。 活动难点:知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同
6、的面值。 活动预备： 1.相关课件，各种面值纸币和硬币若干 2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，超市货架及货物，人手一份买文具的作业单。 教法：提问法观看指导法，组织嬉戏法，操作法学法：观看法，探究法，体验法 活动过程： 一、开头导入 （1）、老师出示各种面值的人民币： 我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。请小伴侣认真观看一下，它们有什么不一样？ （2）、知道人民币是中华人民共和国的货币： 你是从哪里看出来的？（通过观看人民币上的数字让幼儿熟悉它们不同的面值，知道上面有国微）幼儿依次熟悉l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。 （3）、幼儿一起分辨人民币上不同的面值
7、，了解它们的意思。 2、了解等量关系： （1）、老师告知幼儿元、角、分的等量关系。 （2）、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币： 一元等于几角？ 二、嬉戏买文具。 今日我们要去文具小超市逛一逛，请小伴侣留意观看，文具超市里都有哪些文具？ (1)幼儿逛文具超市。 (2)幼儿用完整地语句讲解并描述文具超市里文具用品。 今日我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？先引导幼儿观看物品的价格了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。 (3)幼儿操作。 三、小组活动。 今日老师为每个小伴侣都预备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小伴侣看清晰文具的价格和人民币的面值，然后
8、用线把它们连起来。幼儿操作，老师指导。 4)老师小结，今日你们熟悉了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方. 四、活动评价。老师和幼儿一起进行评价五、活动延长: 最终，还有一个小小的任务，利用假期休息时间和父母一同去逛商场，超市等地方具体看一看大人如何购物，如何用法人民币，也可以自己去购买，把你的想法和同伴沟通一下，也可以告知老师. 活动反思： 本节课来源于大班下期领域。在日常生活中，我们的孩子已经开头接触到人民币，如收到压岁钱，随大人去超市购物等。有小部分的孩子已有亲身购物的经受，所以他们对人民币也有肯定的感性阅历，有探究的需求。而大班下学期幼儿对10以内数的分合
9、有了肯定的理解，这也为感受10元以内人民币的数量关系作了学问方面的预备。在本次活动中，熟悉人民币，知道面额的大小，了解元与角的关系，是个重点，而用法人民币进行分解组合，有方案合理消费是个难点，整个活动以“熟悉人民币”“识别人民币面值大小”“为灾区小伴侣购买学习用品”三个环节来贯穿，从而让幼儿在富有情趣的活动中来获得人民币的粗浅学问，练习10元以内人民币的分解组合，及养成方面的训练。 在第一环节中，我用法了课件、实物等教具让幼儿运用观看、比较等方法来让幼儿熟悉人民币及其面值，知道它们的单位大小关系。在活动中发觉幼儿能够很好的把握以元为单位的人民币，而对元与角之间的大小关系不清晰，所以我请幼儿比较
10、：数字相同、面值是否也相同。在观看、比较的过程中知道其单位不同、数字不同面值也就不同。 其次环节，依据幼儿的学问预备，我们设计了超市购物的嬉戏，让幼儿来感受x元钱的不同组合形式。这里我们给幼儿预备了10元、5元、2元、1元面额的人民币，在操作活动中，我们为幼儿供应的数字钱也是有讲究的，10元只有1张，5元面额的有1张，2元面额的有1张，1元的比较多，这样做就是要促使幼儿在没有X元面额的状况下动脑筋去尝试别的组合形式。而且这里我向幼儿提出了要求，购物后幼儿之间要相互沟通，这个要求的提出促使孩子一方面进行合作，另一方面也在进行着自我订正，自我调整。在这个环节中，加入了收银员老师的收钱环节，既对幼儿
11、的操作进行了验证，又使活动更加情节化、嬉戏化了。 科学活动教案 篇3 活动设计背景 随着经济的进展，家庭条件越来越好，家长对孩子的爱惜倍增，使孩子生活学问知道的很少，力所能及的事情也干的很少。我们班的多数小伴侣不知道“樟脑球”是做什么用的，也不知道衣服起静电了该怎么办等等，为了转变这一现象，提高孩子的自理力量，我设计了这堂课，把服装拟人化，让幼儿有爱好学习，并且知道了好伴侣之间要相互关心。 活动目标 1、认知目标：让幼儿熟悉一些与服装有关的物品，并知道他们的详细用处。 2、情感目标：通过学习，让幼儿产生关心别人的欲望。 3、技能目标：增加孩子的.自理力量，如：会挂衣服，会洗小物件，并能够合理的
12、用这些生活用品。 教学重点、难点 学习重点：通过观看图片能够知道服装出现的各种问题并主动思索解决的方法。 学习难点：动手实际操作，在生活中学会详细应用。 活动预备 洗洁精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛线等生活用品。 活动过程 一、歌曲导入 1老师与幼儿边弹边唱歌曲“找伴侣”引出关于好伴侣的话题：好伴侣之间能够相互关心。 2幼儿思索并回答老师的问题“衣服裤子也有自己的好伴侣，你们知道它们的好伴侣都是谁吗？” 二、播放课件 让幼儿熟悉这些服装的好伴侣，鼓舞幼儿说出它们的详细用途。 三、观看图片，发觉问题，动手解决 1鼓舞幼儿说出图片中的衣服都遇到什么样的困难了：被树枝刮破了，被虫子咬洞，压箱底起皱了
13、，起静电了等等。 2让幼儿分组争论：应当怎么办？谁会来关心它们？ 3每组派一名代表上前来选取相应的实物解决问题：虫蛀的毛衣选择用毛衣针和毛线修补好、起静电的毛衣选择防静电的洗衣液、弄脏的衣服选择洗衣粉和透明皂都可等等。 四、动手操作 为幼儿预备几盆清水，几块透明皂，几件小孩的脏衣服，让孩子进行洗衣服竞赛，看谁在规定的时间内洗的最洁净。 五、小结：服装的好伴侣们关心服装解决了全部的困难，小伴侣们也从中学到了许多学问，你们情愿用所学到的学问去关心别人吗？ 活动延长：让幼儿用今日所学到的学问回到家里为妈妈做一件力所能及的事情。 课后反思： 本节课的内容并不是孩子特别感爱好的，怎样把“服装的好伴侣”这
14、些孩子在家里很少接触的日常生活用品讲得好玩生动，是我重点备课的内容。把它们拟人化，孩子们比较乐于接受。比如我对孩子说“小伴侣们，服装遇到困难了，它们出什么事了？”“毛衣被虫子咬了个洞，它都疼哭了，我们快点想方法关心它吧”。孩子听了以后特别的协作，也表现出焦急的样子，而且也能够仔细思索“谁会来关心这些遇到困难的衣服呢？”所以课堂气氛比较轻松活泼。让孩子在最终环节的动手洗衣服竞赛是本课的.部分，其他幼儿都在下面不由自主的叫“加油”，洗衣服的小伴侣也非常卖力，输了的那位小伴侣还一个劲的说要回家好好练练。回顾本节课也有一些不足之处，需要改进。在一些不常用的用品比如：去污粉，缝纫机等，我没有很好的启发到
15、位，本节课的嬉戏环节设置较少，让孩子动手实际操作的时间也有些短，使得一些跃跃欲试的小伴侣没有机会尝试。我感到很遗憾，但是我会在今后的教学活动中加以改进。 科学活动教案 篇4 活动目标： 1、感知空气的存在，把握空气的特征及作用。 2、让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。 3、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。 活动预备： 1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。 2、自摄的有关空气污染的录像片。 活动过程： （一）感知空气的存在及其特性 1、小伴侣，今日老师要和你们玩个变魔术的嬉戏（师示范）。 2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一
16、猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？ 我们来试一试，杯子里究竟有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？ 杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。 3、你们能观察杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里究竟是一种什么东西呢？请小伴侣认真看老师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。 4、请小伴侣拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿快速将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。 5、你们刚才在哪里
17、捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？ 小结：我们的四周布满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小伴侣通常认为我们四周没有东西。 （二）熟悉空气的作用 1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？ 2、请小伴侣用手捂住口鼻，说说有什么感觉？ 3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？ 小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。 （三）了解空气患病污染的状况及其危害性 1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了改变，下面请小伴侣们仔细看录像，想想这些事情对空气有没有影响？ 2、放映自摄录
18、像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染；镜头二：汽车排出的废气对空气的污染；镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；镜头五：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头六：正在公共场所吸烟的人。 3、争论：刚才我们看到了许多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？ 小结：假如我们吸入了被污染的空气，就简单得感冒、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。 4、那如何让我们身边的空气变得更新奇清洁呢？ 改善空气质量的方法：如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。 （四）嬉戏气球火箭 1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？
19、2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？ 3、师生共同嬉戏数次结束。 科学活动教案 篇5 活动目标： 1观看图片中尾巴的区分，进一步理解童谣的内容。 2依据问题与图片供应的线索，学习童谣。 3主动地与同伴合作进行问答。 活动预备： 图片一幅。 活动过程： 1观看第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)，激发活动爱好。 指导语：你们看，谁来了? 2观看尾巴的特征，学习第一段童谣。 (1)观看这三只动物尾巴的特征。 指导语：它们的尾巴是什么样子的? (2)依据老师的提问完整回答。 指导语：什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴似乎一把伞? (3)完整朗诵童谣第一段。 3迁移第一段阅历，创编其次段童谣。 (1)观看其次组动物图片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特点，激发创编其次段童谣的爱好。 指导语：它们的尾巴是什么样的? (2)自由创编童谣其次段。 (3)集体沟通。 4用多种形式完整朗诵问答式童谣，感受问答式童谣的特点(问、答)。 指导语：这首童谣还可以怎么念?(分组问、答等。) 5拓展阅历，激发进一步创编愿望。 指导语：除了问小动物的尾巴，还可以问什么呢? 资料链接： 尾巴歌 什么尾巴扁? 什么尾巴弯? 什么尾巴似乎一把伞? 鸭子尾巴扁， 公鸡尾巴弯， 松鼠的尾巴似乎一把伞。 什么尾巴长? 什么尾巴短? 什么尾巴似乎一把扇? 猴子尾巴长， 兔子尾巴短， 孔雀的尾巴似乎一把扇。