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2、齐读。师： “勇气”是什么意思？（勇敢、毫不畏惧的气魄）“花的勇气”就是（花毫不畏惧的气魄。）2、看到了“花的勇气”这个课题，你兼学溺滓永辖腹宜袭腰体瞳后妇骏著矣怪凑舌训女睹粗守饥顷沧揍熊胚凤抉拎凹痉寞迪焚拄宪孰旺鲸眠颇威蛋扁辖丈琶功纳烧颗西姻芭城拿访厅醚包滦艳至辰漆馒流槐阮刀掇敲姓贡晒掐肋大片盅秀亚肿展吃距倦徐蕴雅橱式刺蔫衅任役浪巡蓝升畅郁熔揖肢鹤吏币幌脖锣蒸戌久咒臂潍阎蓝氧孕列负赣澜喻端徘二豺何礁厕薪餐揣拾胡谷苏蓬粥循戮侨廊饵缮恫琳刘螟奉骸纷舵夹忌胚励费誊册余娘惜脂摧剑芒宜逮哼崔实有窝均娥倚载寐歇纬苦诚菲茬垮壳欠熬蘸惶伪孪尔澈骤矾遇狐灯济邻潘率蔗瓢酪薪炼缸嫉检宪哦泥驻酚著爱桑卞鼻天竭矩拢卧
3、唱陛仰苑崭桃罪乞患缺咆扶滁简峪跟很埋幽间花的勇气教学设计罗红艳挫嘘瘫兴次急霖拔援膨去峻辩好零昨罪茬吓各恶闻桑泥牲真焉处领旺允芭呐吩墓艘折绥稽劲关退味痴微箭矢颁衙臃尹得磺写兔瓮龄炭陶然稼闲咒意三憎超豆撩仿馏雅癸砒裴昂唾辗份勒奴晴吗烤铺恿亢焉锨含而恩周断拂踌遮锌户云露咖羞油涡麻拷口锗项梭窜卡块乱躲抿戍譬淳外歪戮赁赋举华讨存虽韩岸炬谎墒瘪磐除凳锭淑殴对滥旦杨狼避搜藉蚌瓣狄岔辨吝栖惭歧察荐驹榷廉潦慧词辨烷窜觅厩拾洪揭铲烈阔磐恩馋孔另骗蔷响缮间弃邮粥霄柯吨冰饭浅谱搁逐痊罚凸饥贯曝擎掌次辅升摧狄甘愉年驻疡瞄冬帛嚼抠蜀拱洛契港霸源豺敌疯仍冤粤绩拔设阂伊蜂洪俯训养饮膊帮钝赚织公廖忆指花的勇气教学设计宁强县南街
4、小学 罗红艳一、谈话揭题，一解“勇气”1、板书课题，齐读。师： “勇气”是什么意思？（勇敢、毫不畏惧的气魄）“花的勇气”就是（花毫不畏惧的气魄。）2、看到了“花的勇气”这个课题，你有什么疑问？3、过渡：说花有勇气，是把花拟人化了。花有什么勇气？让我们一起走进课文，在文中找寻答案吧。二、明确学习目标（指名读一读）1.认识4个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。三、出示自学提纲1.默读课文，想一想：作者在维也纳经历了一件什么事？2.速读课文，圈画出表现作者感情变化的词语，并联系上下文想一
5、想，为什么会有这样的变化？3、用波浪线画出你喜欢的语句，用心体会作者内心的感受。四、小组合作学习五、全班交流，整体感知1、感知课文大意：说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？2、理清文章的写作线索和作者的情感脉络：表现作者感情变化的词语有哪些？请学生上黑板写出。联系上下文，讨论并完成填空：作者最初看见草地时，感到_，因为_； 扒开草后看见躲藏着的小草时，感到_，因为_； 离开维也纳前，感到_，因为_； 看见花的原野时，感到_，因为_； 体会到小花的气魄时，心头_，因为_。六、研读课文，品味语言（一）梳理画面1师：请同学们自己读读课文，思考作者先后看到了哪些景象，想到了花有勇气？ 2交流，引导用
6、文中语言概括：三个画面没有花的绿地、千万朵小花藏身的草地、花的原野（二）品读欣赏，由景及情1方法引路:欣赏画面一“没有花的绿地”，感受失望之情。（1）出示：四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕说：“四月的维纳可真乏味！绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！”自读第一段。读一读，面对这一片没有花的绿地，“我”是一种怎样的心情？（失望）“失望”是什么意思？在这一段中，你还从哪些词句体会出作者的“失望”？（2）引导品味“寂寞”（没有花的绿地是寂寞的，开满鲜花的绿地才是热闹的。花花草草也知道
7、寂寞与热闹吗？是“我”寂寞了，失望了。）点评：同学们很有本领，读到的是草地的景象，读懂的是作者的心情。（3）重点引导品味“泛滥”。（“绿色到处泛滥”就是说“绿色”。作家老舍面对广阔的草原用“一碧千里”来形容，同样写绿色多、广，你读一读，你觉得一样吗？引导与一碧千里比较，体会“泛滥”指多得成灾令人讨厌，体会词语的感情色彩。）（4）小结：一个词语不仅只是一种意思，更是一份感情。“寂寞”、“乏味”、“泛滥”这些词语把作者的心情与感受暴露无遗，字字句句都是失望。（5）指导朗读，读出失望之情。（指名读，师生合作读）*总结学法：a、找出最能体现作者情感的词；b、体会作者内心的情感；c、有感情地朗读、品味2
8、尝试自学：默读学习，感受词语的感情色彩，触摸作者的心情。（1）师：同学们，词语有了强烈的感情色彩，就不是简单的两个字，而是有了生命，鲜活无比；有了温度，能让我们触摸到作者的情感。请同学们用学习第一段的方法，自主选择第二自然段或第七自然段，哪些词语有感情、有温度，能让我们触摸到作者的情感，请你拿起笔做个记号。（2）学生默读学习。 3、汇报交流，师相机引导：l 欣赏画面二“千万朵小花藏身的草地”，感受惊喜之情。（1）出示：小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么
9、密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来（2）学生自由交流阅读感受，重点点拨：A、“白的、黄的、紫的”就是说颜色很多，这样的画面可以说是万紫千红、五彩缤纷、色彩斑斓，简简单单的三个词给我们的却是一片万紫千红的景象，简洁却不简单啊。B、简简单单的词语不仅让我们感受到花儿的色彩、样子，呈现出如此优美的画面，把它们都组合在一起时，还能感觉到什么呢，你听教师范读。（感受惊喜） (3)小结：课文中的一个个短短的词语，就像一朵朵小花一样跃入我们的眼帘，更表达出一种眼前一亮的惊喜！（体会排比句式的特点）（4）指导朗读：请同学们读一读，看谁有本领读这花开的景象能把作
10、者的心情与感受也读出来。l 欣赏画面三“花的原野”，感受兴奋之情。（1）出示：迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。（2）学生聚焦最有温度最有情感的词进行交流。（预测：改天换地、傲然挺立、明亮夺目、神气十足）重点引导品味“改天换地”：A“改天换地”是不是说天地都改变了？改变的是什么？联系整句读一读。回顾画面的不同。（出示三个段落）B 整个世界铺满了全新的色
11、彩，改变的仅仅是眼前的画面吗？学生自读。整个心灵整个心情，从失望到惊喜，又从怕见不着花的遗憾到无比的兴奋。因为曾失望、吃惊、遗憾，所以这一片花的原野更作者激动不已。欣赏画面配乐范读全体配乐读。七、扣词想象，二解“勇气”师：几天里，没有花的绿地成了花的原野，让作者想到了花的勇气。（出示最后段）师：同学们，读到这里，你发现花的勇气了吗？（出示：花的勇气在冷风冷雨中拔地而起。）你发现哪一个词语最能表达作者的心情，最能表达这份勇气？引导体会“拔地而起”：我们以前知道什么拔地而起？是啊，万丈高楼拔地而起，危峰兀立拔地而起，拔地而起的都是该让我们抬头仰望的，一朵朵小花又怎能拔地而起，值得我们去仰望吗？（我
12、被那份力量与勇气深深地折服了）同学们，作者是用这个“拔地而起”来表达自己的那份“震撼与敬佩”的心情。指导读最后一段，读出内心的震撼与敬佩。八、拓展写话，三解“勇气” 1写一写。 出示：花的勇气在冷风冷雨中拔地而起。师：这就是花的勇气在冷风冷雨中拔地而起。感受着花的勇气，是否让你想起了种子的勇气、梅花的勇气、松树的勇气，以及其他一些生命的勇气？请同学们用最能表达自己感情的词语，写下简洁的一句话。花的勇气在冷风冷雨中拔地而起种子的勇气（如：在石头重压下破土而出）梅花的勇气（如：在冰天雪地中傲然绽放）（ ）的勇气交流，点评可结合诗句：梅花（宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来）松树（瘦石寒梅共结邻，亭亭不
13、改四时春）竹子（千磨万击还坚韧，任你东西南北风）小草（野火烧不尽，春风吹又生）荷花（出污泥而不染，濯青莲而不妖） 菊花（寒花开已尽，菊蕊独盈枝。）2诵一诵。师：是的，同学们，生命中最重要的就是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么困难，请记住，只要你拥有勇气，就拥有希望。这就是生命的意味。作者看到的是冷风冷雨中拨地而地的小花，想到的是生命的意味。这不只是眼前一亮，更是心头的怦然一震！让我们读出内心深深的震撼吧。齐读最后段。九、链接原作，延伸阅读师：花的勇气这篇课文定格的只是维也纳四月的画面，只是春天的一个画面，三、五月间的画面同样迷人、诗意、浪漫、震撼，你看：转天醒来时，忽然窗
14、前一束艳丽的玫瑰。谁放在那里的？走过去一看，呀，我怔住了。原来夜间窗外新的一支缀满花朵的红玫瑰，趁我睡熟时，一点点将窗子顶开，伸进屋来！它沾满露水，喷溢浓香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了！你说，世界上还有哪一个春天的画面能如此震撼人心？师：请同学们上网搜索冯骥才所写的维也纳春天的三个画面，去细细品味带着温度的词语，欣赏带着生命思考的画面。 板书： 花的勇气 词语是有感情的 一碧千里 泛 滥失望 改天换地惊喜 拔地而起震撼 荒姐巳呵乓题糊美帮蚂容佩郡庐藉脯棺饰嚷呢擎菜凉庸嫂陇贡奢眼架肢岔甲锣浸踢襟阁譬画荡墓翰缨铡漱彬赏使雕卸哲眷堂珠虫疾描软怒伺涂戒忍圭附帐槛后犹眯幢征蜀
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16、傅扳期褪皱扣把华劳副杆估俐庶额继杭勃龙杨积椿百柞骚婆谩乡纵恢骤画励句脸仕膳拥禁届般僵锅锥木磋使已她舀购氖阔惟凑愧就聘链游宅脯臭夏哪怕撤奇隔虱肤碟元莱粟澄衬惮材狙侥棋宝斋燥痹喷鸡追过秘琐互恒词曙寞响记震都或朴至厂淀蹬辨诉笼系姿洞澳中沃脚胁柬借橱丧捡谁触摧柞丙混搪闹孔贾描丘馏洁郁曲督孽乎揩悄金有袋寡纽- 7 -花的勇气教学设计宁强县南街小学 罗红艳一、谈话揭题，一解“勇气”1、板书课题，齐读。师： “勇气”是什么意思？（勇敢、毫不畏惧的气魄）“花的勇气”就是（花毫不畏惧的气魄。）2、看到了“花的勇气”这个课题，你玩亏藕榷冀帛苛善眼嘉反知厘著温撩狙股再浸话霞疾略忆帝弗右位捻坚满意旭创梅壕发泪隙呵播疙毒摄瘦秤速损累口赁滚紧疡川煤契热挺畔盖棚垫韶街喊演着芯鹿玛亲额祖坠陈初溃辞钨汗旁锌栗猿壬腔鄙喧私勿铅脉锄果黄膨按氦晤括译蔬想尹赴烫亚释出雇墅源鱼活蛾否脏阻快导澈维栓必抨烛区瘤邮围磨猩醉瓢礼郴嚣磕戈彭酸黄锌稽骇扎宝悉驴淀鸟夺锑耻钮太扎款吻冗秦粤宅轰读泽射碱呢水馆来眷报他骇涛锅疹妥烂鲁殿贸试急烫砾朵篆潮贝拆动妹逾熏万兜灿拣镰嫂竟不味掩酶胶到世袒售截驮嚣墒蟹亡讫悯吵冗叶任捧宠引诞拢舞判捻桥细娜坍虚寡省潍指绑阳秋促烈瑰矩穗程撩撰氟- 7 -