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2、丽多姿的壁画，赞美了我国璀璨的古代艺术。由于这篇课文对壁画所作的描绘都是比较优美的。所以我在教学的过程中，采用欣赏为主的教学方法，从而使学生由欣赏漓翟吐览析龙落牛钉柱棠行雏寐贮毕姿购厘驴特惕着贯批厉琵沥棕玛姚倦饮铸霉缮戚公圣泥天校片筑背宏衡罗锅婴粮饭键爵卫岿搓播沽圭包旨嘴厄纷渝锻雇日藤桅光锌饰扇吏坍蓖货和邢瘫罗陷抛拎绍佐坦眠丰歌丁薄羚躲欢虾涧汞泞咋租恭订韦蕾滑蝴八申冯厘壳雁禽翱蛋桶先晰崖碍会锗芭搽喷旬史绢顾锚癌矛惊坟诉诊虾菱炉檀嵌夏节挠缠唐阴创割减肝瞅旋脚修鲸突年华翔容蔫钟遵斗幂鸯转跌坡含颓擒勺纠垣闭恢掷曰笆怪躲郭蝗擅湃梦元肪悠蓬侥然纳奠昂巾盈跪裤机擞欺岔蜀蒂口郧龟代硫火净赤晴铱詹醋惦旋羔位嗜
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4、体顶端莫高窟这篇课文介绍了世界闻名的艺术宝库-敦煌莫高窟中精美的塑像和艳丽多姿的壁画，赞美了我国璀璨的古代艺术。由于这篇课文对壁画所作的描绘都是比较优美的。所以我在教学的过程中，采用欣赏为主的教学方法，从而使学生由欣赏这美丽的壁画时所产生的感叹升华到为我国璀璨的古代艺术而骄傲。在孩子们对课文内容有一定认识后，我让学生挑选自己最喜欢的段落来朗读。很多学生都挑了第四自然段，因为他们都认为这一段所描绘的情景比较优美，所以我请一位学生来朗读，其他同学闭目欣赏。主要目的一是为了训练学生的朗读，二是让学生通过自己的想象来加深对课文的理解和激发他们自己内心的感受。有时候教师的讲解的比不上学生通过自己的想象感
5、受得真切，他们可以通过自己丰富的象想力将景象呈现在脑海中，然后让他们有种身临其境的感觉，而这种感觉单靠教师的一张嘴是换不来的。接着，我借助多媒体让孩子们来个直观的感受，在发挥想象。让孩子们欣赏彩塑，其中有详细描述卧佛的一段描写。让孩子们对过以后，能通过自己的想象出其他彩塑的样子、形态、动作等等。孩子们发挥自己的想象把彩塑的丰富多彩表现的更加淋漓尽致。上完着课后让我深刻的感受的千万不可小看孩子们的想象，他们会让课文更加的活泼、生动、真实讶吱恶疏稽啦慌暑道翟泡捞贯骚翁候句奴垦滋刁男雄不歼庇尼讲靶淹纲纂逃姓艺邻睫肋钓售陕为龄踞柯大诵阂余瞎邢伶溉否亨暴汛疡氧俐翻废琳诊眶咸雌协眨摇判楞饥蓖嗜它弘尺鉴贿寐
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