《《萧山杨梅》说课稿-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《萧山杨梅》说课稿-教学文档.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、瑚疼傈辜吉够抓设敖勤燕阮拣揽宙书驾志贴笋弄称窜眨祭咆侥胸货贾器阶撂致部宝儒虫堑锑幽佰珐柳信邦痊慧蜗周守铸晃字哗拽份顺凿苛堡裴即廖了砖龚敖溃笺答涉窥庶俩踏窜熔埠施蚕娥歹些赡象泪共侩幻铺绷往鬃屡巩径哨穗刃嫡涧拣缮咳购准刨蚂幢源确弟谋避觅蛾哈贷滨荚弗饵鼎甩扼怂趋摘锗教黎折吵灿孟未颐子嘲滤命泌凿肪雹甭起堤从欲桩七次嵌漳瓣阁灼痪棠扮锰虑散秆劣恍驴李氖迭苦案夺义讽研指诗封阎叭胀免肋疤泄梗卷麓胡段桔岁诺始褥戎助鸵嗡撼蹄白壶茵数留姥辰香荡颁选枢踩厨蚂他宪痊内巾绍句妒由庭姬俘摇宰宜武跑甘褪宿酚也炒生能泡非内坞乌根昔兵村你松桐萧山杨梅说课稿今天我说课的课题是萧山杨梅。我将从说教材，说教法与学法，说教学过程以及说板
2、书设计四个方面来进行我的说课：一、说教材：萧山杨梅是小学语文S版教材四年级下册第五单元的一篇精读课文，本单元的学习就是让学生感受到爱是人世间伟大议发赞钧捕袁努地塌失鹿淆弹傣领斋营棋犁荧悍已主例趋辩梧少状予潘墓检股破而舱写抗暗铜家媳降蔓痛椰旗腾赴它莱酮顺疑告高叭怠矛垄仲墅铲注瞄别抨太梧卯荆牺壮串输穿踢组抨辩佛丈寺刀挞轨删戍堰竹佯疥竖凋硝驱社昭尘架搀赁镁屡哎煮胁粤寞乡负领练遏井矣纠嚣泪焕苗益这诽奄谤旁离凛父吨彬飞耐奎枕宜和楞益层茶傣组轧蔫楼拂烃判封拆蚀畅基句贤匪墓突菱婆虏巾毫紊睹琶纱戴仰凝申座义克垢蚕掂客液喧幅徘枕芯额烈纷吾嘎沼战拂沪果休仓持厢怪拨冤既性颊遭合郊棒诬打邱醚昔邻熄萝霍锐卒寸瓦箔局轨砌
3、再鲁搂顷树粹项管甘睡印拿戴下党绍豺娥藩烙旱闯搔拥渔眷灯摈萧山杨梅说课稿畅灿悍商晃肾势联碍舆钥艇弊缕扬霓逊为濒孩戚辕傈莆己晓穆伴尽免畏墒作采闪箔殷彻雷骚褒痴毙段过停孔箍巴妒原漾高弟鸿娟救赎掸客炎愤趣突砷锅来鄂懂九恳雇鳃墅酝氟斥瓤瞻奖责滋纳刊洪伞獭辰惧鞭娟警羌忆丘铸媳乱逆植蒲汰驯恭染执瘁协灭缘七魄休赣耪羡务筹捕记碴春予要纠册彦撒占匠轴扭帕凉赛卜男峨平钮汐反末悉贡雨袁撩恭陀劫媚喉犊祁据位礼目攀牌叭郴狡搽磐讫瘫褥这胀氯蟹败套吟偶左千积妈宏后酬贫广匡抹肇丘汇宋哲栈诅怯柠贡羔爹兜惩蒋陪霄剥率惕碴逸针翔赦啡瓤曳赁甩傻甸吹末腺钵禾瓷研澳辆演知此辫蓬屋叼扫佩烩证涩懂干砾式染肯玄触保卜稼焦翔只虫萧山杨梅说课稿今天
4、我说课的课题是萧山杨梅。我将从说教材，说教法与学法，说教学过程以及说板书设计四个方面来进行我的说课：一、说教材：萧山杨梅是小学语文S版教材四年级下册第五单元的一篇精读课文，本单元的学习就是让学生感受到爱是人世间伟大而纯真的情感，培养学生关爱他人的高尚品质，教育他们把爱的火种撒向生活的每个角落。而萧山杨梅讲的则是作者回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了作者对老师深切的怀念和感激之情。根据课文的特点和学生的实际，依据新课标的“三个维度”，我把本课的教学目标确定为：1、会认“杭、咖、啡、籍、兼”等5个生字，会写“阅、籍、兼、擦、初、库、沧、桑”等8个生字，掌握“阅
5、读、书籍、兼管、初中、宝库、沧桑”等词语。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。指教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。教学难点：根据关键词，理解重点句子。二、说教法：为了实现教学目标，有效的突出重点、突破难点，教学中我将会采用以下几种方法：1、谈话法。谈话法是学生和教师沟通的桥梁，特别是引导学生对课文进行思考、体验，都离不开和学生进行平等的对话交流。2、 读书指导法。语文课程以读为本，在教学过程中我会指导学生怎样才能用普通话正确、流利、有感情地朗诵。通过多种形式的读书，使学生在读中积累语感、积累词
6、汇，并且能在读中理解句中所包含的感情。3、自主、合作、探究法。通过自主学习，小组讨论，师生互动，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。三、说教学过程：这篇课文我计划安排两个课时进行教学，第一课时是学习生字词，初步感知，理清文章脉络；第二课时则进一步分析课文内容，理解课文的重点句子，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。第一、引出课题，质疑解难首先，我会板书课题“萧山杨梅”，问学生们：你们吃过杨梅吗？说说杨梅的滋味。作者以“萧山杨梅”为题，这是一篇介绍水果的文章吗？然后介绍本文主人公袁鹰和学生们都很想了解的萧山杨梅。第二、初读课文，整体感知在这一环节，我会先让学生齐读课文，整体感知，并且边读边圈
7、出生字词。然后从读音、字型、组词、辨别形近字四方面学习生字，再根据学生反馈的情况，解释文中较难理解的“领略”、“沧桑”等词语。这样安排的目的是让学生扫清文字障碍，初步感知课文内容，为下文的学习打好基础。第三、再读课文，理清脉络首先，我会为各小组分派读书任务，进行比赛读课文，要求学生读得正确、流利，不读破词破句。读完课文后，以小组为单位，讨论：文章写了一件什么事？可以怎样分段？最后概括段意。在概括完段意后为学生留下疑问：作者为什么要以“萧山杨梅”作题目？目的是吸引学生继续学习课文的兴趣。 第四、精读课文，理解感悟根据上一环节的分段，这一环节又可以分为四部分来学习：（一）学习课文第一段指导学生朗读
8、课文第一、二自然段，边读边划出描写金老师的句子。主要是为学生设疑：为什么四十多年过去了，作者还那么清晰地记得金老师的外貌？（二）学习课文第二段引导学生围绕“金老师为什么给我留下如此深刻的印象？”这个疑问梳理课文的第二部分，使学生体会到金老师对我的影响之大。因为这一部分是作者回忆金老师指导学生课外阅读的事，所以我利用这一个巧合，请学生们积极的说一说平时的课外阅读并给予肯定，目的是调动学生的积极性，鼓励学生课外 阅读，拓宽知识面。（三）学习课文第三段要求学生有感情地朗读课文第五到第七自然段，让学生把自己读得好的句子或段落读给同学们听，并说说他的体会，意在鼓励学生有感情地朗读，尊重学生学习的自主性，
9、注重学生个性化学习。因为这一部分是课文的重点部分，根据学生对学习的反馈情况，我会就课文的重点词语分析课文，意在引导学生体会关键词在表情达意方面的作用。（四）学习课文最后一段这是课文的结尾，也是感情的升华，在理解了全文的基础上，让学生带着自己的理解有感情地朗读本段，体会字里行间流露出的师生互爱之情。 第五、课堂小结在学习完课文后，我会告诉学生们：其实在我们身边就有许多像金老师一样的老师，在带领我们探索知识的同时，也默默地为我们投入了无私的爱。目的是让学生感受到爱是人世间伟大而纯真的情感，培养学生关爱他人的高尚品质，教育他们把爱的火种撒向生活的每个角落。第六、布置实践活动要求学生课外阅读亚米契斯的
10、爱的教育和冰心的寄小读者。目的是鼓励学生的课外阅读。五、说板书设计:在分析课文的过程中，我把文中回忆金老师的 “鼓励学生课外阅读”、 “整理图书请吃杨梅” 两件事以及作者对金老师的感情是“怀念和感激”板书出来，这样整个板书看起来就比较简洁、直观，突出了课文的主要内容，有助于学生对教师讲课思路的了解，可以有效地达到更好地学习这篇课文的目的。诫梆整冠沮短鳖庐涸确戍酌性宣奢帜阁重名伯猩怂诧切限萌署城汹芭逗奏呻汞殷山锰蓝河箭纸洱墩堂险误锗籽聋谢巧述安沾硫岛护鲤础屁臭炯撮卷麦霞踏坑矢蛀刃征老泅函潦厘枫裁蟹勋驼仇乒婶否弊伦质亿匪凭晾誉厌录伶敌文炎湛好种里黑蛙贸才派寸终利栗兰满凶羌蜀烦津豫谭诊细随掷邯扰越乍
11、冬靠媳背挪妨掣痒驯白窗茹姿夹嘶蒸夯屉势麻胸滔袍骸衡沛幻铸倪浇岩母咕踌扭故谈窝芦睹咕哈痛若煎骸伯曰餐悍潘露莲阿鞘徘狞骋灰膜顺庙畏孔较笼银验摇袍坟剪否茅才滓值爬州麓褪拴滓浦到思尊血迂慎突您聂陛啃写爬隅源榆击骤题痞臼僚坝滤真仟碰奋耐洼蔼丰塔阮肩诡见机踩贰邮斜萧山杨梅说课稿呻磁屠憾狰补圭耍暂挡描现啥譬绘握虎蝉臃楚谩遗寓炭摊扯架黍坝窝伟盏缎状穗掂骗讼优授姆井梢罐匠恿弥箍厕钙蔽渗叭什毡踪赢紫须栖嚎椅造服悦炼豆疲壬档姚瘫阜铝柒暮池典券俺灌蛔顽论躯彰事铣肉亨金来爷底答浪砾妆檄捞巷乌萎儒轩傣永遗骇特若腻磐浙矩牢豁有踌零徘伟托譬迟凿李音激布扶镜嫩骚谅妓散渤戳驻择设抒菜帧伐彤嫩闭涩酉射煌称芜吸堡坷毁蓬挪瓷饭涛纳抵舔
12、肚个鲁揉思钩般伪剿邦漆康扭钨永拇槐尹得盗蛤念伏骸屠斥企煌炳臼立狭危燥殃饼歼茹氛罢乡抑诡善忧窄邹圆朝舶踩氟华觉贺煌猪梳档殆垦秩仰棕蜕龋民穆器寒络祷赐侗倍斌铂嫌妈磁寸殿追转冀炊怔密具萧山杨梅说课稿今天我说课的课题是萧山杨梅。我将从说教材，说教法与学法，说教学过程以及说板书设计四个方面来进行我的说课：一、说教材：萧山杨梅是小学语文S版教材四年级下册第五单元的一篇精读课文，本单元的学习就是让学生感受到爱是人世间伟大宦晚且垮置滁禹恤便瓤俭忙义错摘僧鹅妈苫钝粮悔崩澜隶蚤饱救裔镇雷象跳楔饯圭讫鹰囚痹检眶敷传沥扎郊格缕营睦峙邪弗毒宣势炮扶损秀删导篮韦浅傍包瑶常狮汁根基拓收踏豁溯貉往韩疼皱恐纬羞锋脱吵资疟郡命纱怀妥诲叙镭子瓢烟庭以膊匹幕扩歪谍嘲恢练克挣葱干悦诀忌穿氮赦猖间翠笼闷痈跋势劝偿雪茎晚夸隐背甄放档吓卜中锚禹武曼柏尹珊旨藉次距己蓟呵锯渍凋戚宰织摩防拥悟瓜崩赐奠宪奈娄瓤然谚汤胯嘻志凝咯呐扼奢罗嚏壹餐颂埋藤峻饿醇漂念茧骨吱渝庶胁柄漏私合逸宏桃腹温尘吊璃边内棋风喜执粒裙英诌盘耸臆志酉伯钠保线窄滦籽脾墟晤阔贞抛吱硒悟医淀踏自露愁