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1、观察植物细胞教学设计说课 说教材地位： 观察植物细胞一节是初一上册在学生初步具备了使用显微镜的技能时， 产生了要观察生物体细微结构的欲望， 为其主动探究学习做准备。 要观察到并认 识细胞，就必须学会这项生物操作技能制作临时装片。 说教学目标： 教学目标： 1.学会制作临时装片的基本方法。 2.观察临时装片， 记住细胞的基 本结构，学习绘制植物细胞结构简图。 课程标准中是使用显微镜和模仿制作临时 装片，通过观察、比较和归纳等，阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 教学重难点：制作临时装片，难点归纳植物细胞的结构。 教学过程： 在制作和观察临时装片前， 按教材教学内容编安排， 是先学习玻片标本
2、的种 类：切片，涂片、装片等。在这里，除了简单的介绍外，对这一节教学目标达成 意义不大， 学生很可能不会对此留下什么印象， 按学习心理规律， 抑制了学生学 习的求知欲。因此，在设计这节教学内容时决定跳过这一知识点。所以，通过一 段视频，观察显微镜下黑藻细胞， 学生产生了一些疑问和兴趣： 这些想砖一样的 结构就是细胞吗？流动的小颗粒是什么 -，于是教师导入本节课主题， 要想观察 到这些结构， 就必须学会一项新的生物操作技能制作临时装片。 这节课老师 和同学们一起来学习临时装片的制作方法， 并通过显微镜观察并认识植物细胞的 基本结构。 怎样制作临时装片？请同学们结合实验目的，首先认识实验桌上的实验
3、材 料、用具。有疑问及时提出。 然后出示学习任务和强调要求。 进入本节第一环节： 自主学习合作探究： 1.阅读课本 56 页，明确实验目的，认识实验桌上的实验材 料、用具。有疑问及时提出。 2.制作临时装片的基本步骤是怎样？要求： （1）自学课本 57-58 页，先熟悉临时装片的制作步骤。 （2）小组内部交流制作临时装片的步骤。 （ 3）任选一种装片的制作， 小组派代表向全班演示并解说操作步骤及注意事 项。 学生通过自学初步了解实验步骤，然后小组讨论探究实验步骤中自己不懂 的问题，在全班交流，解决其中的疑惑 明确步骤后，开始实验，教师指导。同时发现做得好的及时让其总结经验准 备上台展示交流展示
4、成果。 小组内交流观察结果，是每个学生都能制作一片，并观察。通过全班交流， 总结实验中的不足与收获，盖片的问题，取材的问题，如何改进等，同时归纳出 细白的结构。 当然，作为一个知识点，在一节完整的课堂中是不应该漏掉的。所以在本节 课的总结建构环节一一总结临时装片的制作方法时， 教师可作出简要解释，暗示 同学们还有一些玻片标本的种类，后面我们还会学到其制作方法，但基本步骤是 相同的。 教后反思：这样不仅使得课堂环节衔接过渡流畅，还有了更多时间去多做几 种临时装片，训练了学生动手操作的能力；同时通过观察、比较几种不同的临时 装片，从而归纳出植物细胞的基本结构，避免了只观察一种植物细胞就得出结论， 更符合学生的认知规律。