《人教版八年级物理下册课件 10.3 物体的浮沉条件及应用 (共21张PPT).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级物理下册课件 10.3 物体的浮沉条件及应用 (共21张PPT).pptx（21页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第3节 物体的浮沉条件及应用,教学分析,学习目标,1.观察物体上浮、下沉的现象,寻求使物体上浮与下沉的方法。,2.探究、理解物体的浮沉条件。,3.知道浮力的应用。,课前准备,课前准备,教学分析,学习重点：用浮沉条件解释上浮、下沉、悬浮、漂浮等各种浮沉现象。,学习方法： 综合运用分组实验、演示实验、讲授和讨论的教学方式,从观察比较物体的浮沉情况认识物体的浮沉条件,理解浮力的应用。,学具准备：多媒体课件、饮料瓶、软管、三通接头、注射针筒、装水的透明水槽、打气筒。,学习难点 ：归纳物体的浮沉条件。,潜艇,下沉,上浮,悬浮,物体的浮与沉是由什么因素决定的呢？,情景引入,我们可以从浸在液体里的物体的受力
2、情况去分析，设计如下图的实验来验证。,探究物体的浮沉条件,互动新授,小瓶上浮,小瓶下沉,小瓶静止,F浮 G,F浮 G,F浮 G,互动新授,物体在液体中的沉浮取决于物体所受的浮力和重力的大小。通过改变重力或浮力的大小，可以改变物体的浮沉状态。 当F浮G 时， 物体上浮 当F浮G 时， 物体下沉 当F浮G 时， 物体处于悬浮或者漂浮状态,结论,互动新授,水面,G物,F浮,F浮,G物,下沉,上浮,两个过程：,F浮 G物,物体下沉,F浮G物,物体上浮,互动新授,三个状态：,F浮=G物,物体漂浮,F浮= G物,物体悬浮,F浮G物,物体下沉到水底,G物,F浮,水面,F浮,G物,G物,F浮,漂浮,悬浮,下沉
3、到水底,互动新授,将新鲜的鸡蛋分别浸入盛有水和浓盐水的容器中，观察鸡蛋在容器中的位置。,做一做,互动新授,F浮 G物,F浮 G物,F浮 =G物,F浮 =G物,液物,液物,液=物,液物,互动新授,早在殷商之前，我国古代人民对浮力就有深入的观察，到殷商时已由制独木舟发展到用木板组成大的船体，这是我国最早的木船。,互动新授,三国时期有“曹冲称象”。除了以舟称物之外，以舟起重也是中国人的发明。据史籍记载，真定县僧人怀丙曾“打捞铁牛”。他创造了浮力起重法。,互动新授,用橡皮泥做成能承载重物的小船，使它漂浮在水面上。,想想做做,互动新授,工作原理：将钢铁制成空心的轮船，可以排开更多的水，漂浮在水面上。,排
4、水量（m排）：轮船满载时排开水的质量：F浮= m排g 而 F浮=G m船+m货= m排,载重线,轮 船,互动新授,工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。,模拟潜水艇：用注射器向密封的瓶内打气，将瓶内的水排出，瓶向上浮起,潜艇,潜水艇,互动新授,工作原理：靠空气浮力升空,内部充有小于空气密度的气体,气球和飞艇,互动新授,密度计是一种什么仪器？它的刻度有什么特点？ 测量液体密度的仪器,刻度是上小下大，上稀下密。密度计的工作原理是什么？ 物体漂浮在液面上的条件F浮G密度计浸入液体中越深，说明 液体的密度是越大还是越小？ 越小,密度计,互动新授,巩固扩展,浮沉条件,上浮,下沉,漂浮,悬浮,F浮G,液物,F浮G,液物,F浮=G,液物,F浮=G,液=物,课堂小结,浮力的应用,轮船：,制成“空心”增大浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮,潜水艇：,改变自身重力来实现浮沉,气球和飞艇：,改变自身体积来实现升降,密度计：,测量液体密度的仪器,课堂小结,