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1、三年级语文上册听听，秋的声音教学反思 如何把秋天独特的美带给学生，让学生聆听到秋天美妙的声音，体会到诗歌遣词造 句的韵味，展开想象的翅膀抒发胸中的诗情，是本堂课展开教学的重点。 我先借助多媒体，从声音渲染入手，播放秋天里各种声音，让学生听听是什么声音？ 脑海中出现了一副怎样的画面？让学生感受浓浓的秋意。然后引导学生去读课文，品味 秋天的的声音。 让视觉与听觉在学生的心里产生共鸣， 为学生创设了一种如诗如画的阅 读环境。与学生共同走进声音的世界，激发了学生的学习兴趣。美丽的景物是静止的， 但学生心中激起的想象是动听且丰富的。在配乐范读中，我配上了轻音乐，清新的音乐 正符合诗歌的朗读基调，带给学生
2、欣欣向荣的秋天。音乐加深了对美好秋天的感受，学 生的朗读自然也就入情入境了。接着，我引导学生当小诗人想象创作，让学生在想象的 空间中张开翅膀尽情驰骋。在这里学生的思维被激活了，学生的思维又如同一片火花去 点燃另一片。 听听，秋的声音， 枫树抖抖手臂， “唰唰”， 那是红枫离别的歌韵。 听听，秋的声音， 小溪尽情地奔跑， “哗哗”， 那是迎来秋天的歌吟。 听听 秋的声音， 在一棵棵果树里， 在一个个玉米里， 在一片片田野里， 在一棵棵高大的枫树叶上。 “想象是人类思维中最美丽的花朵”。诗意的课堂需要学生那轻灵善飞的想象翅膀的 展，才能神游其内，产生丰富的联想和想象，这种融洽的师生情感会使师生心灵之弦产 生微妙的碰撞，使学生和文本产生强烈的共鸣，奏出和谐的乐章。