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三教结合工作论文 摘要：几年来我们在上级部门指导下，在当地党委政府领导下， 我们以提高青年农民文化素质为抓手，以培养青年致富骨干为载体， 以倡导科技致富为理念，全方位，多形式开展青年农民技术培训。在 培训形式上，将培训形式走进各村屯，并将学习与培训相互结合起来， 培育了一批懂经营、会管理、有技术的新型农民，助推了全镇各项事 业的发展。 在吉林省县（市）人民政府教育工作督导评估自评报告 B 级指标 B6三教统筹 C 级指标 C11 教育结构合理，教育资源共享，基础教育、 职业教育与成人教育相互衔接，协调发展。 基础教育、职业教育、成人教育，三教结合的共同点是培育人的 文化素质、道德修养、劳动习惯、提高劳动效率，创造劳动价值实现 富邦强民的宏伟目标。 遵照省政府的要求和县政府的具体安排，我们在每学年开学前， 召集中、小学校长、各村村长及科技示范户参加的政府协调会，研究 确定劳动课的相关内容及实践基地等相关内容， 要求各学校结合本校 实际，制定切实可行的劳动课计划并组织实施。 我们在小学开设劳动技能课，让学生在学习文化基础知识的同时 学习劳动技能，目的是让学生明白劳动的含义，让学生懂得劳动创造 了人，劳动创造了美，劳动创造了世界。劳动是人类生存繁衍和发展 的基础，劳动是最美的。我国教育方针明确规定，教育与生产劳动相 结合。对学生加强劳动观念和劳动技能的教育与培养， 是实现学校培