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1、江苏省连云港市八年级语文上册 第四单元 钱塘湖春行导学案（无答案） 苏教版钱塘湖春行 年级 : 八 学科 :语文 课题: 钱塘湖春行 课型:新授 学习目标:1.熟读并背诵全诗，弄清诗句大意 2.把握诗的主旨 3.赏析重要诗句 学习重难点:1.把握诗的主旨 2.赏析重要诗句 学习过程: 一、浏览学案，明确目标。 二、自学: 温馨提示: (一)掌握写作背景 1.圈划名白居易(772年846年)，唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍山西词。 太原。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”2.展开合之称。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵理的联想、琶行等。 是在长庆二年
2、(公元822年)的七月被任命为杭州剌史的，而想象，把诗在宝历元年(公元825年)三月又出任了苏州剌史，所以这首钱塘湖春行句还原成应当写于长庆三、四年间的春天。 生活画面。 (二)弄清诗句大意 3.注意诗孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 句中倒装词语注几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 释 ?春行:春乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 天散步。 ? 孤山最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 寺:在西湖(三)把握文章主旨全诗 白堤孤山以“ ”字为线索，从 起，至 终。以“ ”字上。 为着眼点，最后两句中的“ ”两字充分表达了诗人对西湖?贾亭:唐美景的迷恋。写出了早春 的美景给游人带来的 之代杭州刺情。尤其
3、是中间四句，景中有人，人在景中，写出了自然美景给予人的史贾全所1 感受。如不说绿草如茵，而说“浅草才能没马蹄”，就不落俗套，富有建的贾公新意。从结构上看，从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色，中亭，今已不间的转换不露痕迹，衔接非常自然。 存。 (一) (四)赏析重要诗句 ?初平:远(二) 1.找出诗中体现初春特点的词语(任选两个)，并加以品析。 远望去，西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物(三) 2.这首诗的颔联和颈联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色, 齐平。 ?云脚:这里指下垂的云彩。 ?暖树:向(四) 3.诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”阳的树。 就没有
4、这种效果。联系全诗，说说为什么。 ?乱花:指纷繁开放的春花。 ?浅草:初春的草，尽管很多，但(五) 4.展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新还不很高 (3)边与角之间的关系：燕啄春泥”所展现的画面。 ?没(m):最大值或最小值：当a0，且x0时函数有最小值，最小值是0；当a0，且x0时函数有最大值，最大值是0。隐没。 ?湖东:以孤山为参照物，白沙堤(即白堤)(六) 5.颈联两句诗把春的情态描写得妩媚动人，生机勃勃，试结合具体词语在孤山的2 |a|的越小，抛物线的开口程度越大，越远离对称轴y轴，y随x增长（或下降）速度越慢。品其妙处。 东北面。 行不tanA的值越大，梯
5、子越陡，A越大；A越大，梯子越陡，tanA的值越大。足:游赏不cos够，即反复(2)扇形定义:一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形.游赏 (七) 6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情。 (一)教学重点三交流 三三角函数的计算四评价点拨 1.“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。“几处”“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回。“渐”写出了野花渐开渐多的情态。“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形。 1、第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念。2.第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写，如从动物的变化、植物的变化角度回答也可。 3.“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。 4(莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱;燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。 4.坡度：如图2，坡面与水平面的夹角叫做坡角坡角的正切称为坡度 (或坡比)。用字母i表示，即3