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1、课题：语文趵突泉,一、说教材趵突泉是教科版三年级下学学期语文教材的一篇课文。作者老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣，让人如临其境。全文以“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美”为文眼，向读者展现了趵突泉泉水清鲜而纯洁，大泉昼夜翻滚、生生不息，；小泉活泼可爱、善变有趣的动人画面。,教学这篇课文，就要从词中品句，句中品文，文中品法，从而激发学生丰富的想象来感受句子的意思，进而深刻地理解课文的思想内容。根据我对本班学生的了解，他们对课文内容的理解有一定的基础，但对文字所蕴含的内在实质的把握还是较浮于浅层。,因此要让学生凭借语言文字展开丰富的联想，来理解文中所描绘的趵突泉的特点以及感受它的美，从而激发学
2、生热爱祖国壮丽河山的思想感情是有一定困难的。,二、说目标 根据教材的特点和学生实际认知水平，我综合知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度来制定以下教学目标：1、通过朗读来理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和美的情趣。,2、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解表达能力。3、有感情地朗读课文。,三、说教学方法 1.说教法-教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教于学达到和谐完美的统一，根据教材内容和教年级学生的认知特点，我灵活运用合理地进行多种教法的优化组合：运用启发式教学法，对学生进行点拨；运用自学法，小组合作学习法，培养学生的自学能力。,2.说学法-教育家陶行知先生说过：“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教学中，不仅要教学生学会，更要教学生会学。本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，然后再进行汇报。华。,四、说过程 本课的教学设计依据教师为主导，学生为主体的原则而定。以充分发挥学生的主动性，使学生在各个教学环节中始终处于思考的状态为指导思想，教学环节如下： 1.导入新课 揭示课题 2.自读预习 整体感知 3.片段选读 精心开辟,4.自学小泉 感受有趣五、 总结全文 感受文美六、课外练习七、板书设计八、评价和总结,谢 谢！,