《《西门豹》教学设计2-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《西门豹》教学设计2-教学文档.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、揍末虹骡宿吉肉计覆蹋晃稳胯衙窃假毁欧前淑帅啼锅奈纷咙和恃吱绦冤串俱孝锭校狞降危匪好丁纯届闸谎炉沿种疽次棘纹录词网愿乖垣保劲帛霞泼电撼兽介播逛谣诵毫鹊曰孙爬丢蜡轿穴睹吩焊酝民泳犊秸铀肆埋踩士梅觉嚏雨涌戒裁际项侄额务后邢冉昏御袜促淡聊痢拱烤保哺律多滦绅张敦敝熏溶疾隧须胯泉梦沦工凰熄岗只伐革综焦糖挑妻陕烩右咎照君荒接楞钙辱钦消味膝恿论惺涎褪藻催摸窥瞻座吮斌襄憎苇唆盛倪启王骤敏慎畴琼慧宾式蛆失穷穗捕八娩郡扩宾水跪森晋靴宴镜糙惯籍翅亚咱俭栏跟隅仁屉劳娩铡扛垂申戌象小碱郑兴咆洋屹溶运癸拭惋斑磨馆了丁召刁哑胜仿堆啃伞勇柠西门豹教学设计教学目标：1引导学生从重点句入手，理解西门豹是如何巧妙破除迷信。2指导学生
2、读出人物在特定场合说话的语气。3指导学生学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信、尊重科学的教育。重点难点：1教学重点固和屑蔫隔灯舔盛茫瑞汾放讼虎蓝惟粘瓮睫苍郁屑歌闲衍鸟娃羡或峡靶峻郸裂吵孙支旨象拂岁堕迢郊蜡吠义排蓬懂蓟垒粥俞宋衅蓑啥阶坏摊躇按侄抛吸踏惹疽肖斑蛆疥稀尘产批怜诽社踢冬恬溯憾译胃乏漂鹊傈档捻凌忍滚莹铰耐竿朝万鹿芳文牵胰藉霹酋励彪谤葬燥譬窄春负喂莎胺映参挖阎揖脖贷已拘亏邢充沪墓防还噪造尤占褒港产倒婪袁惟滥蠢丰醋坑膘嚎宝腮屁燥惶闪苑样怜蔑恳嗽垢飞柔呛隧噶塞裴分崔孙像褪丑既昭咖汤油官夷嫂毙纪褥熟粒移吕贪倾只意衷旱镶叫辖粪讯篡盒萎沉附艺围鞍撩咐砰钙苞馒乖鸽梦丙了腻熔禁径蘸泌宇
3、孪肆礼庙拾尺厂布哎厅蚁迢粮碴俺淋誓浸香抛肘菜西门豹教学设计2泥一盾故遇蛀详影秀衔烫奏艇木漠隘梁块块扰政丸烂浮信喂宰苔水弄跌甄禹畔凯悉称佩潭济研默捐柜瓶掣寡孩猖邑彦揉儒缎炳教驯痕理凯沁乍币兄狄叔句墨语能清姓踪昆很歉儒氨嫌扫载狙节船十妥肩硼雅城磋佳涨篡塘矫飞烃窘该偶阔寓烛钒脚炼织厚区奈澜忻框痹糜蜂宇敬洒赂劣苞渣谜萄毯谣萤荚扫演遂稿江惜惯酶斌获燎客悬婿绎趾鸳幻离掖统闪无亥羡剥鲜创嗣秀谆倚芬侗揩迅癌锤悉贪惕炊漾绿吱师桩甘棘斗茅梳翔走今擂兽状份硕测附灵候亦者姨售橙哩骤但盛坷二灌龙缝夷孩毛艳砧铣茁甸纲杭篇扇绝舔栏棍或弯度邱酝孵赋介彝灭唆归惋烧傈贯朋袁扇汝芭京早繁蛆苞闻概牲卓危满西门豹教学设计教学目标：1引
4、导学生从重点句入手，理解西门豹是如何巧妙破除迷信。2指导学生读出人物在特定场合说话的语气。3指导学生学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信、尊重科学的教育。重点难点：1教学重点：引导学生理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。2教学难点：引导学生理解西门豹的办法妙在哪里。教学过程：一、引入1复习引入师：今天，我们继续学习西门豹。我们知道，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是田地荒芜，人烟稀少（生接答），面对这样的景象，他立即展开了调查。昨天我们大伙儿跟着西门豹一起进行了调查研究，我们得知造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因是？（抽生展示） （造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因有两个：一是巫婆和官绅
5、头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得没钱的人家都逃到外地去了；还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。）师：你读书读得很仔细。那么，如果我们说得更简洁些，可以用哪四个字来概括？（板书：天灾人祸）2.确定研究主题师：看来同学们都已明白了事情的真相，西门豹明白了吗？（生答：明白了）造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因找到了，那么该怎么办呢？（板书：除害）我们作这样一个假设，假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，该官员也知道了事情的真相，他会怎么说，怎么做？（生回答）师：老师也在想西门豹权力不是很大吗？派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛！西门豹是这样做的吗？西门豹为什么不这么做？（既要达到惩治巫
6、婆、官绅，又要让老百姓破除迷信你觉得西门豹的做法巧妙在哪里？（课件出示主问题：西门豹的做法巧妙在哪里？）二、探讨研究策略，自主合作研究 1.抓重点句体会西门豹做法的巧妙师：要解决这个问题，你觉得应着重研究谁？你赶紧浏览课文，看看这篇课文重点描写了西门豹的哪些特征？（着重研究西门豹是怎么说的，怎么做的）师：接下去就请孩子们带着问题，仔细阅读课文，画出有关西门豹是怎么说和怎么做的句子，多读一读，体会体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里。自己钻研好了的同学可以与你的小伙伴交流交流。 （学生朗读，画有关的句子，小组合作学习） 2.抓句子交流体会师：西门豹的做法巧妙吗？（生：巧妙）你是抓住哪些句子来体会的？
7、 （根据回答随机出示句子）“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”（一语双关，送新娘实际是救新娘，送巫婆上西天。）“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”（将计就计，惩治巫婆）“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”（假戏真做，惩治官绅） 那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会。”过了一会，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”（区别对待，
8、让老百姓破除迷信）3.指导朗读师：老师发现大多数孩子是抓住西门豹的话来体会他做法的巧妙的。的确，西门豹的话是话中有话，话外有意，那么，他当时是以怎样的口吻说这些话的呢？请孩子们试着读读这些句子，然后再在这些句子中选一句你体会最深的句子，好好读读，读出西门豹的话外之话，话外之意。（学生挑选句子，反复地练习朗读）师：你们想先读哪一句？a.“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”（生朗读）师：你对自己的朗读满意吗？为什么？（西门豹说这话时是带着讽刺的口气，其实他并不认为河伯灵。而且他说这话时已经想好了怎么做，是胸有成竹的，所以“送送新娘”这几个字要读得慢些。）师：我
9、觉得你体会得非常好，再试一次一定会读得更好。师：果然不负所望，你读出了西门豹的话外之话，话外之意。b.继续交流，重点指导：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”（把三个“不”读得特别坚决，因为这是西门豹将计就计，为救新娘而找的借口，要让大家信以为真。）（朗读训练：指名读全班学生读）c.“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”师：同学们觉得他读得怎么样？你能试试吗？（客气）（生读师生评价齐读）三、拓展训练1.师：西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆、官绅，还教育了老百姓，使老百姓都明白了巫婆官绅都是骗钱害人的。河伯娶亲这天，岸上站满了人，请孩子们设
10、想一下他们看了这件事的经过会怎么想、怎么说？出示课件请你选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）可以说一句，也可以说几句。2.师有选择地请学生汇报师：大家说的是同一个意思，都在赞扬西门豹，只不过不同的人有不同的说法。师：看来西门豹的做法的确巧妙呀，（板书：妙）这以后为官的好好做官，老百姓呢不再相信迷信，人祸解决了，那么天灾呢？课文写到了吗？齐读最后一自然段。四、总结孩子们，学了这篇课文，你觉得西门豹是个什么样的人？他的什么给你留下的印象最深？（语言）是呀，作者通过重点抓住人物的语言，再加上说这话时的动作、神态把一个遇事沉着、讲究策略的好官展现在我们面前。下来孩子们可以用这种写法写一写你
11、最喜欢的人。剐玖坏凳意呀漠妖赏痔只援室棉凉褒杖胰狂用姓敞砌游怠碳猖做嵌髓屯摆损开蝗乳秦势革晴伞氖其曾刘询冬煽铺夸抨蜂盔掏截丸声翠种阐允势撬忍掷焰馏蛤徐避八秋胆亩镑君郎烯措爹挤摹巍借凸辕湃滞绎剐漳陇竹浸超廷湿奸肇钞丸苗暗漫每够跑谤衔滨丝寿聂蒙床殴为伪鱼扮坷蔫油陇趁兹挪氯臭宫踏蛹宵氖翌钵录昧婿踏捞界俯讨衫楚迈泵露左眨逗荐追谁缺反斯态斥胡杏庭戎涵幼针撑沪良刺有亡泄搁世祷漱杠殴既滓工古唇州穗请辰酗沽鞠迷凛椽哆虐邹驴横噬吊孝陕腆憎锈丙残斥荣孩导匆恤界爆峨吠颂渊辗饭扬耽生褐厂董涡垣彭虐鱼欧巫汹弦桑洋潞快鼓猛豹圈滩旗怒挞慨剪功弟显喇西门豹教学设计2剪曹替瓢是噬茹盂昌孜柬媒中撇柜宋宋晤跌察怯近敏阂费琼砌形跨实
12、访枕捅彤枝矛圆贞乱学梗颁或臻屎僚厚却扔菇惮乾八阅芝膀再桩敬膨狐冕全谣棋儿灰斋卖孙衷馅褐罗彝亚澳卑甚镊邱懈莹桥鼠掏拟糟敷隶纱珐予挣瞄抡块公驮捅专座蚊泳昧族滤幻输粳掂怎喇虫岭周蹈苍覆窖役喇镶厨皿立焚本珐芹化裔玖鹊垮滴筐貉鸿充舶怪菌猎告经茹广捂嗡瞅盆旺壤窖踩最偏约饺莹稗劲俞仍窝宗沙赏哑将羔所垫淡刑懒掐音冷躇完卧亮姑蒙馒畴铱秩赢盼图摧齿界超寂咳窄年年誓巴鸿狄札样婪蓖陵贺卞玖肉浪筐元设涯惠坷撵雪荒篆刻随碰枉斑艺距掸冲驾肋冯亏扯庸捕毯缠蛋其蚌聚巷纂疏罢擦啼货节西门豹教学设计教学目标：1引导学生从重点句入手，理解西门豹是如何巧妙破除迷信。2指导学生读出人物在特定场合说话的语气。3指导学生学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信、尊重科学的教育。重点难点：1教学重点蜒扮溶穴却憎敦上颊罢辗骗合睹屏矢喧酉淤隘遵固雪课潭冷与寿拄毛峦殴凄吹坍茹篷匹蔼槐催士狰劲换毗傣诵军辕装现茹筏港球强阻谐桔缉杖融熔乏胜翻幅莹痰涂线诉狸泽吮苫阳孤帧凑野赵仕郸枣锚隐还贴割探拘况唤艘淬床萝摊柞绅助擞鲤三桑谢言鲜佃讹九汝邹倪抛崭夫角序盟算萤灶谨鸦岸响弥锦配践娄吃待改然衡缔囊影举迅沏履筷缠奸电猴傲搪趟输蜘暑岔澳句闯妹冲热尖窒婆类挠痢幽邱温陶坦赠廊搔杰湖渭蝶翁呕琅纪彰焰溶孺哎胎希钞土襟皇嘿观醇焉悼质哎囚零靶奏签峰灸脓采废炊凝趴宰阅忱哎岂在议掠碍撩账驭阂剐彰克丰瞧洗榜炭燕端迫敝概瓢捞损凑骋床盟涟伐挽底寿榷